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幼儿园远程研修男孩女孩观课报告（精选11篇）
在当下社会，报告的使用频率呈上升趋势，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的幼儿园远程研修男孩女孩观课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 1
上学期是我园准备市示范园检查的一学期，为了更好的迎接示范园的检查，听课安排上我们以观察教师教育教学组织实施策略为重点，一共听课并记载了大中小班教师50节教育活动。具体情况是：
一、每周随机下班听课没有很好的落实时间。
上学期开学初环境检查中有部分班级的环境创设儿童化、教育性体现不够，因此全园班级在九月份都重新优化环境，教师们都留在班级创设因此常规听课安排没有很好执行。十月份重点指点教师的教育活动，十一月份才进班连续一周的常规活动检查，使常规听课活动没有很好的落实实施。虽然是因为大的检查活动的关系，但也反映了日常工作安排的条理性和自己要求严谨的不足。
二、具体听课情况分析
(一)好的现象
1、部分教师特别是大班主班教师组织实施活动认真，能仔细分析教材和孩子现状准备教案，教学中能关注幼儿的学习特点，积极引导幼儿合作、探究学习，幼儿在活动中思维活跃，参与积极。
2、能充分运用现代化教学手段，促进了教学过程的真正优化。教师们都能根据幼儿园班级配备的电脑、实物展示台、电视机、数码相机等现代化教学设备，合理的运用于教学中，让幼儿直观形象的感知教学内容，使教学活动生动有趣，有效的优化了教学过程。
(二)不足的表现
1、教师们在专业上还需进一步学习，提高教材的分析处理能力、组织教学的能力以及师幼互动的能力，加强专业素养。
2、个别教师活动准备不够充分，教师方法和手段简单粗糙，特别是对教材的重难点把握不准，缺乏灵活的教学方法和手段。
3、教学常规无要求或要求不细致具体，表现在有的教师为不影响教学进程对出现的影响教学秩序的.现象视若无睹。
4、部分教师的'教育观、儿童观还需进一步转变，具体表现为教学中走教案;教师教授多等现象。
三、自我反思
1、自我诊断：
(1)听课安排缺乏计划性和条理性，突击性听课或为接待检查而听课较多，扎扎实实按听课制度落实少。
(2)听课中较多关注教师的教学情况，对幼儿学习状况关注不够，也较少专门分析。
(3)听课后反馈也多从教师执教情况进行分析总结，较少针对教材和幼儿学习现状帮助教师分析活动实施的得失。
2、改进提高：
(1)端正“听课”思想，理清听课含义。苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》对于“听课”是这样解释的：
a.帮助教师们改进他们的教育技巧，
b.听他们讲课并给予分析，
c.研究教育经验，
d.监督作息制度的遵守情况。
作为业务园长我们要带着研究的态度走进教室，走近教师，和教师一起学习、钻研、提高、成长，让教师明白我们来听课主要是帮助她们解决教学问题，而不是检查监督她们的工作，消除教师的戒备、抵触情绪，共同搞好教学工作。
(2)加强学习不断提高自身的专业引领能力，要多读书、勤于思考，勤于动笔记录、分析听课中发现的问题，在书籍与理论中寻求解决方法，经常进行听课情况的报告分析，对听课的分析材料加以综合，然后有针对性的对教师作专题报告。
(3)作为业务园长我们在完成上级和园长布置的工作外，一定要理清工作思路，要沉下心来研究教材、研究教师，这是我们的工作性质赋予我们的工作职责。立足帮助教师专业成长的高度，以听课来帮助教师成长，帮助教师分析他采用的教育方法，给他以实际帮助。
(4)每学期有计划、有重点的追踪几位教师组织的活动，对教师进行诊断，连续听一个领域或一个主题的活动，在听课时我们不仅要观察教师的教育状况，还应全面记录幼儿的学习状态，与教师共同研究教学问题，为教师改进工作质量提出合理化建议。
只要我们落实好听评课活动，多研究、多探讨、多发现、多钻研、;勤思考、勤归纳、勤梳理、勤总结，我们一定回在这个过程中获得专业指导力的发展与提高!让我们从现在做起吧!
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 2
为了提高教师的业务水平，加强教学研究，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动，各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件，认真上课，使听课老师学到了不少经验。评课活动中大家畅所欲言，老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自己的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组交流，提炼后，对本次科学组公开课教学的小结：
一、活动中的亮点。
1、教学思路明晰，教学环节有序。
大部分教师都能把握好科学活动的组织框架，按照组织主线进行一系列的教学流程，活动完整，有始有终。
2、注重活动情境的创设，为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。
教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣，充分考虑到幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣为出发点，幼儿更乐于接受。如小班李英老师的'《我帮小熊盖房子》。
3、多媒体运用恰到好处，制作的课件直观、形象，有效服务教学。改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。本次开课中，有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频，展示相对而言比较现代化的教学手段。如大班李曼曼老师的《动物是怎样睡觉的》
4、教师在评课中富有针对性，在本次教研组开展的评课中，教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题，同时也指出一些有效的建议、要求。
二、活动中存在的不足之处。
1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入，以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计的书面表达应规范化，让活动环节设计有主细之分，做到条理性强。
2、根据幼儿的年龄特点和认知特点，合理把握教学内容，正确定位活动目标。避免活动内容容量过大，偏离目标。
3、课前多预想活动中幼儿有可能出现的观点和表现，从而让自己在活动中做到胸有成竹，应对自如，能灵活把握教育契机
4、平时应注意培养幼儿良好的常规，教学中努力达到科学活动“活而不乱，静而不死”的教学效果。
幼儿园科学活动的成功开展，需要全方位的重视和培养，它需要一个循序渐进，不断探索，不断总结，不断积累的过程。对教师，对幼儿，对幼儿园都是一个挑战。本次的教研观摩活动是一个契机，它让教师们知此知彼，了解了科学活动教学中存在的问题，从而也知道了自己今后该改进，该努力的方向。
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 3
对一年级的孩子来说，能用汉语拼音识字。能借助拼音主动识字，对识字感兴趣是重中之重。一年级的课文大部分是带汉语拼音的，为孩子识字做好铺垫。再就是培养孩子的学习习惯，习惯甚至比内容更重要。
宋老师这节课，不能称为完全意义上的语文课，它里面牵扯到的小组建设和导案使用的铺垫问题很多，因此不是完全的把课堂用在了学习课文内容和识字上。不过我还是欣喜的看到以下几大亮点：
1、孩子课堂习惯特别好，身子坐端正，能用普通话参与课堂，还能够同桌相互检查相互帮助，这不得不说宋老师课下做了很多工作。
2、孩子们的汉语拼音学得很扎实，能够正确拼读生字。还能拿出家长帮助制作的生字卡片来认读，这也说明宋老师前期教学还是很扎实有效的。本节课在识字环节宋老师做了分层识字的设计。这样在课堂上识字就能很好的抓住重点和难点的字进行学习，老师初衷的设计考虑很周全。
3、宋老师的课堂语言优美风趣，符合儿童的年龄特点。在课堂中，老师童话般的链接语，吊起了孩子参与的胃口。
4、宋老师的导案设计融入了自己的想法，导框中的内容费劲了心思，导案内容的设计也是很有自己的想法。里面有组员评价有老师评价还是有家长评价。
5、亮点最大的是拓展的儿歌，这首儿歌是老师自己编成，融入了本课的11个生字。是巩固巩固识字的有效做法，也是我们其他老师下一步值得借鉴的一点。
作为一名年轻教师，走在课改的路上，会有很多困惑和不足之处。那么就本节课来讲，我还是看到几点不足之处，为我们下一步怎样做低年级教学研究提供了很好的案例。我想提几点建议：
1、导案的编制要符合儿童的特点。导案要建设性的使用，要让导案发到孩子手中起到引领和导学的作用。不能让导案成为孩子学习的障碍和老师课堂的障碍。导案的作用是服务于我们的，不是框住老师和孩子的。因此，导案的编制就是最大的问题。这是彰显我们老师素质和创造力的探究活动。一年级的孩子能阅读什么？能看懂什么？能做什么？这是我们老师需要研究的，在搞清楚这些之后再想：我要给孩子一个什么，孩子会因为我给他的东西学到什么？孩子对我的东西感兴趣吗？这个能提高孩子的`语文素养和学习能力？所以，导案完全可以颠覆性的创造和使用。我们的导案甚至可以不是学习内容，我们还可以导情导创导趣。
2、课堂建设要立足于“童真”这一基本理念。不搞虚假的课堂，不让孩子学会来怎样配合老师。为了得到老师的满意和认可，孩子们会说：都会了！是！好！对！等语言来配合老师，殊不知这样的欺骗性的语言是不用教的，人类就是这么聪明的动物，从一个孩子呱呱坠地起，即使没有人教他们撒谎，他们也会为了赢得赞美和被肯定而说假话喜。那么这个“聪明”拿到学习就不好了，时间一长，后果可想而知。因此，老师一定要学会观察学会倾听，在孩子合作的时候，要多转一转多听一听，先在课堂上“打假”，你才能知道孩子到底需要什么？我们要怎么做！
3、要求目标意识。课堂目标已经呈现了，老师却不按照目标进行有效活动，浪费很多时间做一些无效环节，让听课老师匪夷所思。这节课目标已经很清楚了，学生也知道了，为什么还要说些其它的东西？甚至在某一环节重来倒去，孩子都学会了，老师却绕不出来了。
总之，一节课上老师不能面面俱到，我们该怎样取舍是值得我们探究的和改进的。
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 4
炎炎夏日开始了，随着紧张的学习，我已全部完成了研修平台推送的六个“优课”课例资源包的全部内容的观课学习。六位老师的课各有千秋，通过观、评他们的课，我收获满满，同时也反思了自己的课堂教学，努力提升自己。综观这六节课，给我感触最深的当数岳伟老师的《用坐标表示平移》这节课。
在观课前我认真研究了评课表，明确了评价内容和方法，依据这些指标我开始了观课堂实录。
评价：看完岳老师的课，整堂课给我以引领，不知不觉我被他带入到了本节课的学习中，岳老师严谨的课堂语言，缜密的逻辑思维，简洁概括的板书设计，环环相扣的教学环节令我耳目一新，整个教学过程如同行云流水，畅通无阻。在他的引领下明确的'教学目标得以实现；准确的教学重难点得以突破，本节课最终我给评出了97分。
我认真看了岳老师提交的材料，课前准备:课件设计、课标分析、教材分析、学情分析；课中实施：教学设计、测评练习；课后总结：效果分析、观评记录、课后反思。从这些方面都能看出老师在课前付出的努力，以及课上扎实的基本功，驾驭课堂的能力，我敢说，岳老师的教学成绩也绝对是优秀的。
下面就以教学设计这一环节为观察点，谈谈我的感悟：
“良好的开端是成功的一半”，本节课是在学生学习了平面直角坐标系的基础上进行的，上课一开始用“棋盘”这一学生身边的事物入手，可以以最快的速度激发学生的学习兴趣，引入课题。
课内探究主要进行了两个方面：
1、图形移——坐标变；
2、坐标变——图形移；针对这两方面，老师循循善诱，引导学生通过观察、思考、交流、归纳等环节，利用小组讨论、同桌讨论等活动进行不断地探究，得出结论。在探究图形平移后的顶点坐标点变化，尤其是注意事项，教师都进行了方法指导，教师注意强化正确的概念，使学生感受数、形结合的数学思想。并且每一个环节后面紧跟练习巩固，这样设计很好，更有利于学生掌握知识，这点值得借鉴。
缺点：在观察课堂教学这一环节中，我发现有这几个问题：
1、学生交流的时间、机会较少；
2、个差异性教学有待进一步提高。例如，在“快乐闯关”的提问中，教师点名让学生回答，而起立的一女生说看不清楚，教师就直接让另一个看清楚的学生回答了，那看不清怎么办呢？教师把她冷落了，我就在想，本节课，被老师冷落的仅仅是看不清的学生吗？
3、学生主动回答问题的时候很少，整堂课大都是教师提问，点名回答，我认为，应该将点名回答和主动回答相结合，这样整堂课才精彩。
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 5
袁雅辉教师《圆的回顾整理》这节课的优点是：
1、注重体现数学与现实生活的联系，让学生充分体会数学的应用价值。课前欣赏激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受到圆的美。应用环节设计了“围鸡舍”的生活问题，经过解决问题和生活拓展，让学生真正体会到生活中、大自然中处处有数学，让“数学有用”的理念深深植入学生心中。
2、注重数学思想和方法的呈现，注重培养学生解决问题的能力。本节课首先从目标的定位上就体现了数学思想和方法的重要性。在目标的引领下整个复习环节渗透了转化的思想方法，由圆周长的“化曲为直”和圆面积的“化圆为方”，引出圆柱侧面积的“化曲为平”；由圆周长和面积计算方法推导出扇形周长和面积计算方法。这些转化过程都让学生充分体验、内化，巩固转化的思维方法。练习环节又结合具体问题将画图、推理的思维方法呈现给学生，对解决几何图形问题常用的分析方法和思维方法进行了引领，拓展了学生的思维，帮忙学生积累了解决问题的经验。
3、本节课将与圆相关的数学史料集中呈现给学生，将德育很好的融入了数学课堂。本节课课中、课后分别引入了毕达哥拉斯、爱因斯坦的名言，最终集中呈现了我国在圆的研究中作出卓越贡献的数学家的故事。经过教师对这些数学家艰辛的研究历程的讲解，让学生感受到数学家们不怕困难、持之以恒、勇于探索的精神，感受到他们对数学的热爱，激发了学生学好数学的良好愿望，很好的实现了本节课的德育目标。
4、把“沟通联系”作为本节课的复习目标之一，由目标引领教学过程取得了很好的教学效果。本节课中教师将圆这一单元的知识引申到圆柱和扇形的相关知识，水到渠成，衔接自然，让这节课既有深度，又有广度，激发了学生的探索欲望。
5、供丰富的生活情境，将数学学习与生活实际紧密结合。新课程理念强调“要让学生学有用的数学，要让学生感受到数学的应用价值。”在这一理念指导下，本节课课前设计了“欣赏生活中圆的美”的环节，让学生真切感受到圆在生活中随处可见，圆用其独特的曲线之美装点着生活，从而让学生亲近圆，激发学生的学习兴趣。应用环节设计了“走进生活”的环节，经过学生利用数学知识解决实际问题，揭示大自然和生活中的现象，让学生感受到生活中“无处不用数学”，从而激发学生的数学情感，让学生更加亲近数学。
6、让学生在数学学习的过程中感受数学思想方法的奥妙，积累数学活动经验。对“转化”思想的'理解感悟是本单元的教学重点之一。本节课先借助“微视频”引导学生回顾了“化圆为方”和“化曲为直”的具体转化过程，在此基础上让学生运用转化思想对圆柱的侧面积进行“化新为旧”，让学生再次经历转化的过程，感悟转化思想的奥妙。在渗透转化思想的同时，本节课还借助针对性的习题让学生认识画图、推理等分析思维方法在解决图形问题中的重要作用，让学生学会思考，促进了学生思维的发展，帮忙学生积累了数学活动经验。
7、注重沟通知识间的联系，帮忙学生建构数学的知识体系。本节课先后沟通了圆与平行四边形的联系，圆与圆柱的联系以及圆与扇形的联系，让学生充分感受到数学知识环环相扣，紧密相连，帮忙学生建构了知识的整体性。四、注重数学文化的渗透，将德育与数学紧密结合。本节课的最终集中展示了我国在圆的研究中作出卓越贡献的数学家，用这些数学家勤奋好学，坚持不懈的事迹给学生树立学习的榜样，激发学生学好数学的良好情感和民族自豪感，让学生感悟到数学文化的魅力。
对袁教师这节课的提议：
主要是练习学生动笔独立完成的习题设计较少，不能全面的了解学生基础知识的掌握情景。第二课时需跟进针对性的评测练习，及时查漏补缺。
经过认真的观课和评课，我自己感觉收获很大，王莎莎教师的课注重学生已有知识的迁移，学生学习新知识水到渠成，让人眼前一亮。张丽教师的课注重生活情景的创立，让学生欢乐学习，课堂氛围简便活跃。袁雅辉教师的课注重总结方法，培养学生解决问题的能力，这些方法让学生们终生受益。
在今后的教学过程中，我将学习教师们的长处，改善自己的不足，争取使自己的教学水平再上新台阶，让我的学生在喜欢我的课的基础上数学成绩更进一步。
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 6
这天研修观课了xxx老师的走进非洲这节课让我又收获了不少。
《咿呀呀噢来噢》是一首欢快的扎伊尔(刚果金民主共和国)民歌，四二拍，节奏富于动感，多切分节奏，表达了扎伊尔人民对祖国，对领袖的热爱和赞美之情。接下来我来谈一谈对于这节课的感受:本节课在张老师引导下，让学生感受到了非洲的音乐风格，了解了非洲相关音乐文化，同时激发了学生探究非洲音乐作品的兴趣。在教学中张老师把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所带给的形象、生动的画面，让学生更好地聆听音乐、理解音乐，激发对音乐的兴趣，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。在歌曲学唱中，带给给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的学习空间，使学生主动参与到音乐实践活动之中，发扬团结合作的精神。
演唱歌曲的同时又加深了同学之间的感情。用趣味的、现代的教学手段，让学生始终跟随老师的引领，从而一步一步地完成教学目标，培养学生各方面的潜力。真正体现师生互动、生生互动，让每一个教学环节得以顺利实现。我觉得这节课还能够加入非洲鼓这一环节，让学生自己动手敲击节奏型，感受非洲鼓的鼓点节奏。一是能够通过学生的双手激发他们的对非洲鼓的直接感受，二是能够进一步体现了歌曲欢快、热烈的情绪，活跃了课堂气氛。加深了对非洲音乐的.了解，体验了那活泼且富有动感的音乐特点。让学生都沉浸在神奇而又美妙的非洲音乐中。
总之，在课堂中加入信息化教学手段，使得本堂课的设计更加精彩，更加美妙绝伦，同时带给我们一场视听盛宴，以前在音乐课上难以实现的愿望，如今最后转成了现实，因此我们要感谢网络研修，感谢为我们带来收获的专家老师，相信只要我们在今后的教学工作过程当中，在立足于课本的基础上充分运用信息化教学手段，那么我们的每堂课都精彩绝伦!
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 7
暑期远程研修旅程貌似即将接近尾声，观看了三节课例为我的暑期生活增添了别样色彩，暑期变得更加充实、有意义，因为三节课带给我启发，也带给我反思。
饱满激情点燃学习之旅
如果说一堂课是一个学习之旅，能够在旅途中一往直前，收获满满的定是那饱含热情前行的人。《树和喜鹊》的执教者，是一位低年级女教师，她的上课时的亲和力和饱满热情有着很强的感染力，因此学生们在课堂上的学习也是满含热情的。无论是，回答问题的积极性，还是对生字新词的识记和对文本的理解都取得了较好的实效。学习本是件枯燥乏味的事情，但是充满教学智慧的教师会利用自己的匠心设计让学习旅程充满趣味，这一点值得我学习，也值得我时刻提醒自己，多一点用心，课堂会更有趣味。
别样的思维让课堂大不同
《黄鹤楼送别》这堂课的执教者，将文章与出处古诗相结合，并结合古诗背景，去感受蕴含在字里行间的'深情厚谊，还引领学生与自己的生活实际相结合，使得学生产生情感的共鸣。可以说，孩子们在学习中，走入文本，走进了人物内心。语文教学，我们不必条纹缕析，不必咬文嚼字，更不必面面俱到，只需抓住精髓，转变教学思维，让学生获得耳目一新的感觉，让学习之旅处处有惊喜，有发现，这样的课堂才会与众不同，才会受学生欢迎，教师也可以从中获得成就感。
合宜的情感教育需巧思
语文教学中必不可少的一个教学目标维度是情感价值观的导向，而在具体的实际教学中，如何实现这一维度的目标，需要每个教师去巧妙构思。《灰椋鸟》的执教者，将这篇文本的学习与沈石溪的另一篇动物小说节选进行拓展阅读，促进学生感受文本中蕴含的丰富动物情感，激发学生内心的共鸣，这不失为一种良策。语文课堂本应是致力于实现人文性与工具性的统一，这一理念的实践需要我们教师的巧思达成，现实教学中，我们可以运用拓展阅读，可以补充视频影像，也可以进行联系实际的口语交际，总之，一定要紧扣中心，情境创设得宜，否则会弄巧成拙。
三节课例，风格各异，却都有我教学中需要借鉴之处，可以说令我收获满满。即将开学，愿带着感悟，投入新的教学实践之中去。
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 8
六月二十二日至二十五日，我参加了市里组织的全市农村幼儿园一日活动评比的观摩活动，此次观摩活动共分为四个大组，第一组是：麻阳、辰溪、沅陵；第二组是：鹤城、中方、洪江市；第三组是：溆浦、新晃、芷江；第四组是：通道、靖州、会同；每个县都安排两所农村中心幼儿园，观摩的老师可随意选择地方，我和杨老师选择了前往鹤城、新晃、芷江三个县进行学习、取经。
一日活动的评比主要从以下几方面来考察：幼儿晨操、游戏活动、教师上课、师幼汇报演出(包括幼儿节目三个、教师三个)。此次活动面积广、参赛的园所之多，给我感触最深的有以下几点：
一是每所幼儿园注重了环境的布置，从室外到室内，利用了一些废旧物品，如废旧的光碟、各种塑料瓶、废纸，特备是芷江岩桥中心幼儿园的环境布置，从墙饰到挂饰，体现了他们自己的侗乡特色，如侗锦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了挂饰，具有很浓的乡土民族气息，让孩子从小受到熏陶，而且感受到每所中心园的老师所花的时间和心血，向她们学习；
二是教师上课精心设计，特别是芷江岩桥中心幼儿园的三堂课，分别是小班的语言活动，中班的音乐活动，大班的社会与健康，每堂课都有很好的利用了现代化的教学手段，精心制作了课件，而且选材新颖，符合幼儿这一年龄阶段。制造了轻松愉快的学习环境，如中班音乐活动《唐老鸭》，利用对两段音乐的不同变化，让孩子们感受一个胖胖的唐老鸭和锻炼减肥后的唐老鸭走路有什么不同，孩子们特备有兴趣；大班社会与健康《中国功夫》利用课件很好的`像孩子们展示了解了中国武术文化、中华武术精神，让孩子们知道李小龙、成龙、甄子丹等一些武打明星，了解一些简单的少林功夫如蛇拳、醉拳、太极拳、猴拳等等，把一些枯燥的社会知识很好的诠释给孩子，让孩子易懂好奇，很值得借鉴；
三是教师队伍比我们县的要年轻化，特别是新晃方家屯中心幼儿园六位教师，其中有四位聘请的年轻幼儿教师，青春活泼，每位教师都有特长，在她们园所有自己的幼儿舞蹈队，在节目汇报演出时向我们展示了他们的功底，可以看出她们是花了时间和精力的，年轻就是好，很羡慕她们。
这次外出观摩学习，让我在欣赏别人精彩的同时，也发现了自己很多的不足，在今后严格要求自己，取长补短，认真反思。记得一位特级教师说过：“做的是你应该做的，得到的确实你意想不到的。”是啊，在幼教的岗位上默默无闻的人何其之多，不必争求什么，平凡的岗位也有不平凡的事，让我们一起努力吧!
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 9
在xx年山东省远程研修中，有一个观评课课程。幼儿园学习项目中有四节课，分别是《小帮手》，大班音乐活动《风儿找妈妈》，济南市xx年度一师一优课赛事活动《区分左右》，王雅玲老师执教的小班综合课《小脚的朋友》。看完这四个课例的视频感触颇多，下面对照评课标准以及《3—6岁儿童学习与发展指南》和自己平时的工作谈谈自己的感受。
一、目标设计准确，活动容量适当
这四节课，教师们对教材把握得很准确，设计的目标准确、具体，有层次，并且可观测，最重要的是目标符合儿童认知规律。活动内容容量适当，时间安排合理。
二、组织形式多样，引导孩子探索
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设自由而多样的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。这四节课就很好的体现了这一理念。在《小帮手》中，旨在通过情境和好玩的游戏，让幼儿懂得了自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。而且还懂得关心别人，能够互相帮助，做他人的小帮手，让幼儿感受关心、帮助他人的愉悦，激发了幼儿关心人的意识。在《风儿找妈妈》中，用课件在森林、天空寻找妈妈的形式，激发幼儿演唱的`欲望，在找到妈妈后对话的互动，将幼儿和歌曲推向了情感的高潮。在《区分左右》中，设计了“由自身到环境”的认识顺序，先认识双手的“左右”，再逐步认识以自身为中心环境的“左右”。《小脚的朋友》中，数一数小脚，要求点一个脚趾数一个数。挠一挠小脚，我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。总之，在这几节课中，老师都注意引导孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，并注意以游戏为主线,设计了丰富多样的活动。
三、注意领域整合，促进全面发展
为了表述方便，我们把幼儿园的课程分为了五大领域。但在实际的教育活动我们要注意各领域的整合，促进幼儿的全面发展。这几节课都很好的落实了这一理念。比如在《小脚的朋友》中，数一数小脚，要求点一个脚趾数一个数。挠一挠小脚，我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。从这个活动中，学会计数。有健康领域的内容。由社会领域的内容，知道只有专心才能干好一件事情。有语言领域的内容。因为老师们注意各领域的整合，使孩子们得到了较为全面的发展，这是我们应该学习的。
四、巧用信息技术，为课锦上添花
在教育活动中，信息技术是必不可少的，但也不是用得越多越好。更不能为用信息技术而用信息技术。信息技术最主要的是提高幼儿的兴趣，支持幼儿学习，突破重难点的。在《风儿找妈妈》中，用课件在森林、天空寻找妈妈的形式，激发幼儿演唱的欲望。
五、课堂气氛活跃，完成既定目标
评价一节课的优劣，既要看过程，也要看结果。一节好课要幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得良好体验，学习气氛活跃有序。能完成既定的活动目标，使幼儿在原有基础上有所提高。并要注重幼儿学习品质的培养，促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。在这几节课中，就很好的体现了这一理念，教师心中要有目标。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析。只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
为了促进孩子们的发展，我们要争取上出高质量的课。让我们携起手来，共同努力！
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 10
研修期间，认真观看了吴正宪老师执教的《乘法估算》一课，感觉收获很大。整堂课中，吴老师用轻松幽默的语言、设计巧妙的提问、灵活多样的教学方法极大的激发了学生的学习兴趣，将教师的主导作用和学生的主体作用有机结合，给我们留下了深刻的印象。下面，就简单谈一谈自己观课后的一点感受：
1、在情境中学习
一个好的数学老师，总是把一些概念、规律纳入待解决的问题情境中，给学生留下足够的思维空间，引导学生自己去“再创造”。在本节课中，吴老师先后创设了“青青购物”、“曹冲称象”、“春游租车”、“安全过桥”等学生熟悉的生活情境，通过适当、适时的提问引发学生对新知识的思考，学生感觉也非常自然，比较感兴趣，能够全身心的投入到学习思考中，在不知不觉的问题解决中学习到了新知识，同时，还会让学生感受到解决数学问题是一件非常有用、有意义的事情，体会到数学与生活的联系，培养了学生的应用意识。
2、估算方法的多样化
在本节课中吴老师尊重每一个学生，给学生充分交流的空间，允许学生用自己喜欢的方法去进行估算，从而出现了“大估”、“小估”、“大小估”、“中估”、“调凑估”等多种不同的估算方法。吴老师对于孩子们的回答从不简单粗暴的进行否定，而是让学生将自己运用不同方法得到的`估算结果和准确值的比较中，亲身领悟到了自己运用的估算方法的利弊，使学生知道了“在什么情况下小估(大估)比较合适”，在不知不觉中的学习中掌握到了估算的方法，将数学知识活用，从而更好的培养了学生的估算技能和解决实际问题的能力。
3、个性化评价促精彩
在本节课中，吴老师对于学生的个性化评价也非常的及时、到位，比如，在整堂课中经常会听到“你的伙伴很欣赏你”、“你真是与众不同”等鼓励性评价，这些及时的鼓励激励着学生大胆提问题、回答问题，给学生了更多的自信，为学生点燃了创造性思维的火花，可以说，正是因为课堂中老师一句句温馨的鼓励，才让课堂气氛如此轻松自然，师生就像是在一次很平常的谈话交流中完成了教学任务，试问：这样的课堂会有哪个学生不喜欢呢?
名师就是名师，听了吴老师执教的这节课，感觉收获满满。在今后的课堂教学中我将努力多学习、学反思，争取让自己的课堂也成为孩子们喜欢的乐园！
幼儿园远程研修男孩女孩观课报告 11
本次研修，通过观看平台提供的三节课我受益匪浅。三位老师让我更深刻地领悟到，判断教学设计是否有效，要看教师如何引领学生从起点走向目标。虽然几位教师的课各有千秋，老师对教材的研究，对课标的把握，对学生的驾驭都非常到位，体现出了教材、学生、教师交融一体。
一、创新与务实并重
三位老师的课让我深刻的感受到有效的课堂教学并不需要太多花哨的包装，回归课堂的原生态，让学生投入到课堂中去，在教学过程中提升学生的`科学素养才是最根本的目的。情景导入部分简简单单，课件实实在在，但是切合课堂主题，能引发学生思考，吸引他们的注意力。例如鄄实验中学的老师在讲授《大气的运动——热力环流》时，开篇简单明了的提出问题：为什么在赤道、撒哈拉沙漠和中国的气候呈现出的特征不一致?引出本节课学习内容，并列举身边生活的例子为学生详细解释热力环流的形成过程，帮助学生理解掌握。
和以往的传统课程相比，这几位老师的课在内容重组和课程设计独具匠心，激发学生积极主动的参与，自主探究，合作探究模式的应用使课堂成为学生展示自己的平台。
二、从生活中来，到生活中去，两耳充闻天下事
在观看这几位老师的课时，我发现所有老师都注重了从日常生活入手，创设出合适的情境，让学生依据自身的生活经验，在研究现实问题的过程中学习，同时把学习到的知识应用到生活实际，让学习的目标不止于知识与技能。例如在讲授《锋面系统》这节课时，教师以以诙谐幽默的新闻视频天气报道开篇，既切合本节课的主题，又体现了对学生知识应用的引导。《人地关系思想的演变》这节课开始就以学生熟悉的学习图片引入新课，在教学过程中通过举例分析人地思想的演变，既让学生掌握知识，又对学生在情感态度价值观上产生影响。这个设计不光有“心”，更有“新”。
因此，在新时期我们教师不仅要“一心只读教参书”，更要“两耳充闻天下事”。“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这就需要教师善于留意生活，关心时事，能让学生真切地体验到地理在日常生活中的重要作用。
三、重视对学生的评价
苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”课堂评价，作为师生交流的一种方式贯穿于课堂教学活动的始终。有效评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，能有效地促进学生的发展。整体上来看本课教师教学评价及时但并不是十分有效，一堂课中大多都是“好的，请坐”、“很好”等效果并不明显的激励性语言。如何才能对学生做出有效的评价，这也是我们教师以后要着重思考的内容。
学无止境，在看了这几位老师的课后，让我开阔了眼界，也看到了自己专业能力上的差距。在以后的教学过程中，我将继续探索，博采众长，在探索、学习、反思中不断进步。
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