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幼儿园指导用书排查自查报告（通用15篇）
时间稍纵即逝，辛苦的工作已经告一段落了，回看这段时间的工作，有着一些问题，让我们一起认真地写一份自查报告吧。自查报告怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园指导用书排查自查报告（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园指导用书排查自查报告 1
20xx年8月7日，接区教文体中心义教股传达省厅《关于做好教材读物排查整改工作的通知》，新宇学校中小学课外读物排查小组再次对进校园的中小学课外读物开展全面排查。
精密部署
本次排查活动由教务处牵头，总务处协同，各班班主任大力配合，对学校的图书室以及班级的图书角再次进行了“地毯式”的整改排查，对陈旧教辅、破损书籍进行清理，并做好详细登记。
整改措施
所有问题图书全部下架清理，从记录中删除。
对于后期采购图书严格审核，在规范采购流程的基础上，加强对图书内容的'审核，对不适合中小学生阅读的图书一律严禁购买。对现有图书将进一步开展详细排查，安排图书管理员不只排查封面插图，还要进一步排查图书内容是否适合，确保学校图书适合学生阅读。
此次排查活动净化了校园阅读环境，筑牢学生课外读物进校园的“防火墙”。今后我校将进一步加强对图书的清查和规范化管理，打造校园阅读一方净土，不断规范学生课外读物，为学生身心健康成长营造安全的文化环境。
幼儿园指导用书排查自查报告 2
为规范校园课外读物，净化师生阅读环境，营造积极健康的校园文化氛围，充分发挥课外读物的育人功能，南昌市二十八中青云学校（集团）认真按照省教育厅《关于做好教材读物排查整改工作的通知》要求，于8月5日—8月7日再次开展校园课外读物专项排查工作。
读物排查专项培训
学校领导班子对此次排查工作高度重视，成立了教材教辅课外读物排查工作领导小组和专班，形成排查工作方案，将此次专项行动分两次进行。为保证审查工作的顺利完成，审查前由图书管理员对专项组成员进行培训，明确审查标准。
教务组织第一次排查
8月5日，教务处副主任李君带领中小学教务干事、图书管理员及其他教师，对师生使用的教材、教辅、读物进行逐类排查。排查过程中，教务处督促指导，要求做到数量清楚、责任到位、不留死角，保证专项行动有效实施。
二次复查工作
8月7日，学校组织人员进行二次复查。复查内容仍以《中小学生课外读物进校园管理办法》12条负面清单为依据，对课外读物进行逐本排查。这次兵分两路，教务处组织学科组老师认真审查、整理图书馆课外读物，德育处组织班主任对班级书架课外读物进行逐一排查。工作结束后，班主任带领学生打扫教室卫生，清扫书架灰尘。
班主任组织学生认真排查、整理班级书架课外读物。
学科组老师认真排查、整理图书馆课外读物。
读物审查结果反馈
此次专项排查工作中，我校共审查了11万余本图书（含校本教材），发现问题读物105本，已按要求进行登记并清理下架。
课外读物专项排查工作为师生打造健康阅读的一方净土，推动了书香校园的建设。青云学校将继续加强对课外读物的'规范化管理，坚决抵制抵制不良书籍流入校园，为学生的身心健康营造绿色温馨的文化环境！
幼儿园指导用书排查自查报告 3
20xx年8月19日，净月高新技术产业开发区教育局发布《关于做好教材读物排查整改工作的通知》，我校立即成立明泽学校中小学课外读物排查小组，对进校园的中小学课外读物仔细开展全面排查。
本次工作由教学管理中心牵头开展排查活动，排查小组对学校的图书室以及班级的图书角进行了“地毯式”的排查，对学生的课外读物进行了细致甄别，排查违禁读物，并做好详细登记。
上午8：30，我校召开课外读物专项整治工作会，党支部书记刘天水布置工作安排，提出排查要求，统一思想认识。张凤莲校长强调了此次排查工作的重要性，要求工作人员分组行动，科学甄别。布置工作会之后，邓利华校长带领教学管理中心全体人员来到图书室开始排查工作。各班班主任分别针对本班教室书柜上架图书进行逐一排查。
明泽学校中小学课外读物小组对进校园的课外读物开展仔细全面排查，确保排查工作落实、落细，坚决防止走过场。
对于后期采购图书将进行严格审核，在规范采购流程的基础上，加强对图书内容的`审核，对不适合中小学生阅读的图书一律严禁购买。对现有图书将进一步开展详细排查，安排图书管理员不只排查封面插图，还要进一步排查图书内容是否适合学生阅读。班主任对班级书架上图书和学生自带图书进行排查，对学生规范阅读进行教育。
孩子健康快乐地成长是我们共同的目标，也是我们不懈地追求。为了孩子的身心健康，全面发展，茁壮成长，让我们携起手来，切实履行好孩子教育和监督责任。
幼儿园指导用书排查自查报告 4
书籍对道德品质的建立和思想意识的提升有着举足轻重的作用。作为新时代的幼儿教育工作者，我们有义务去净化阅读环境，为幼儿的精神食粮保驾护航。为了防止问题读物进入幼儿园，20xx年7月5日下午，长清区五峰山中心幼儿园立即开展了书籍自查工作，重点对幼儿园校本课程教材、资料和绘本读物的内容、插图等全面排查。
为了顺利开展工作，我园组建领导小组，由园长郭伟任组长，黄韵蕾、张天娟、马金城、刘俊平四位老师任组员。成立专项行动工作小组，力争将自查工作摸清、摸透。
在排查工作开始前，园长郭伟组织召开教材、绘本读物排查部署会。传达相关工作要求，明确了工作小组和教师的职责分工，布置了检查内容，统筹安排并保证专项行动有效实施。郭园长强调：老师们要高度重视此次活动，提高政治站位、坚定理想信念，切实肩负起时代赋予的重任，肩负起立德树人、教书育人的职责。
全体教师参与此次专项活动，首先严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中的12条负面清单对读物从严自查，重点对全园的`课程教材、绘本读物等书籍进行全面排查。其次小组一一清点整理了图书室、活动室里的课程教材、绘本读物，以及在20xx年—20xx年计划征订的绘本及读物。逐年段、逐班、逐个教师进行彻底排查，严格按照审查清理标准进行排查，将符合要求的图书按类别计数。最后认真填写了图书管理统计表和图书读物排查表。整个排查过程中，领导小组及全体教师，准确的把握尺度，分工明确，各负其责，保证了排查工作的有效进行。
通过自查整改，幼儿园书籍均无使用非法出版社、盗印盗版、图片不雅、画风诡异、语句血腥暴力、内容不健康等和宗教读物。幼儿园使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。
此次排查工作充分发挥幼儿园图书的育人功能和作用，优化了藏书资源，改善了图书读物质量，对促进教师和幼儿健康成长，全面发展起到积极的作用。今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范幼儿园图书读物的使用，按标准要求选择合适的图书，让优秀的、积极正面的图书渗透到儿童成长生活方方面面之中。
幼儿园指导用书排查自查报告 5
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，按照“六项管理”要求，提高能力作风，近日，育林小学在教务处的精心部署下，组织学校部分教师对学校课外读物进校园进行排查。
排查前，教师们认真学习了教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，重点按照12条负面清单，针对课外读物思想性、科学性、适宜性、是否存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接等进行排查。
排查过程中，教师们对书的封皮、内容、图片等，都进行仔细清查。“近期，关于不良课外读物的消息很多，学校应该立好中小学生课外读物进校园的“防火墙”，课外读物的排查工作是一项重要工作，清除不良书籍，营造健康的`读书环境，做好课外读物的推荐工作，让每一本好书都能成为学生的良师益友。”参加排查工作的一位老师说。
此次排查清理了破损书籍5本，未发现非法、不适宜书籍。学校将坚持落实“六项管理”要求，对学生的课外读物继续跟踪检查，确保上级文件精神得到贯彻，进一步提高学校课外读物质量，营造一个健康良好的读书氛围和积极向上的校园育人环境。
幼儿园指导用书排查自查报告 6
为进一步推动中小学生课外读物进校园高质高量，根据上级教育主管部门要求，根据五项管理学生课外读物管理要求，结合砖井镇学校实际，20xx年10月27日学校开展对违反《出版管理条例》有关规定，不适合中小学生的课外读物进行排查、收缴专项行动。
活动分为三个排查小组，分别由副校级领导带队，各处室负责人及相关管理人员全程参与。在全校开展一次拉网式排查，对学校图书室、餐厅图书角，教室图书角、学生自带读物等进行重点排查，确保校园内课外读物的'规范性。
本次活动，发现学生有个别携带不符合学生年龄段阅读的书籍网络小说等，并再一次对图书馆细致搜查中，也发现一些不符合学生阅读书籍统一进行收缴封存。督查过程中给学生反复宣传强调禁止阅读一些不健康书籍。通过本次课外读物规范化排查收缴行动的开展，落实责任追究制，全校教师都是课外读物管理的责任人，负有教育、防范、查缴等职责和义务，形成人人重视、人人防范，给学生一片思想净土。
幼儿园指导用书排查自查报告 7
为贯彻福建省教育厅《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》文件精神，抓好中小学的作业、睡眠、手机、读物、体质管理，结合学校五项管理工作部署，6月x日，泉州市通政中心小学开展学生课外读物进校园自查工作，对学校内及校园周边的读物进行检查。
我校组织全体班主任和图书馆相关人员，结合《中小学生课外读物12条负面清单》，对校园内图书馆、开放书吧、班级图书角等公共阅读区域的`图书进行彻底清查，对违规图书、不适宜图书图书集中处理，确保学生课外阅读有质有量，让家长放心。
为防止问题读物进入学校，对学生产生不良影响，我校邀请鲤城区文化执法大队检查组到学校周边商店，检查出版物市场，督促非法出版物下架，净化校园周边文化环境。
此次校内外的全面排查，确保不让有“毒”有“害”、没有“营养”的读物进入学生手中。同时在课外读物的推荐上，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则，精选主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的课外读物进入校园，充分落实“五项管理”，引领新风尚。
幼儿园指导用书排查自查报告 8
为认真贯彻落实国家、省、市、区有关教学用书的规定和要求，根据《山东省教育厅关于开展中小学幼儿园教辅材料专项整治的通知》的`通知精神，以及历下区教体局教学用书征订工作会议的规定和要求，结合我园工作实际，严格地按照规定和要求，认真落实《3至6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，对我园教辅材料方面进行了认真细致的专项自查，现自查情况总结如下：
成立领导小组，以园长为组长，全体教师为组员，研究教材，制定学期计划，根据幼儿身心发展的特点，合理安排幼儿的一日活动，全面进行自查。
1、无论是幼儿园还是教师个人均无购买非法、盗印、盗版幼儿园（学前班）读物和宗教读物，无使用小学教材现象。
2、教学用书：我园大班，中班，小班一直循环使用省编教材幼儿活动教材，没有其它的任何教辅材料。
3、在园长的要求带领下，我园切实提高老师们的政治意识、责任意识和法治意识，坚决抵制商业广告、商业活动进入校园。
4、根据通知要求，我园已于与教师签订了《教辅材料管理承诺书》并存档备查。
今后我园将继续严格落实上级文件精神，在工作中严格贯彻上级部门制定的一系列规章制度，不断规范幼儿园教学用书及幼儿读物的使用，以法办园，依法执教，不断提高幼儿园的保教质量，促进我园和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育。
幼儿园指导用书排查自查报告 9
为了深入贯彻《甘肃省教育厅关于开展幼儿园教学玩具和保护教育用书自查工作的通知》精神，促进我园学前教育科学发展，营造全社会高度关注和重视的浓厚氛围，形成有利于儿童健康成长的良好社会环境。
根据教育部关于规范幼儿园保育工作防止和纠正小学现象的通知要求和有关文件。我们学校成立了一个领导小组，目标是规范学校园区，提高学前教育质量。领导小组以学校负责人和主管教学的副校长为副组长，纠正我校小学现象，如使用教材、难学内容的.拼音识字教学、写作教学、算术课、活动课、活动课20年以内的加减法教学、少音体美安排等。孩子的负担太重，从小就感受到学习的压力，从而失去了快乐的童年。同时，按照上级文件要求的要求，向孩子家长宣传文件精神，根据上级要求规范方法，使幼儿园更加合理规范。
在考察过程中，我肯定了幼儿园小朋友在电台韵律操方面的日常训练，以及使用电子琴、共享音响、滑梯、跳床、跳床等教具和玩具，并对让孩子边玩边学、在游戏中成长的幼儿园教学理念表示了赞赏。
在实施公共课程的过程中，园区制定了符合园区特点的个性化、可操作性的课程计划。幼儿园在遵循基本课程设计理念的前提下，创造性地实施课程。
幼儿园合理安排了四种活动的时间比例。保证孩子每天有两个小时的户外活动，其中一个就是运动；保证孩子有充足的时间进行生活活动和游戏；随着年限的逐渐增加，生活活动和游戏活动的时间逐渐减少，运动和学习活动的时间适当增加；大班集体学习活动的时间每天不超过一个小时，孩子越小，集体学习活动的时间就会越少。
在多元文化课程活动中，按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，以标准化为重点，以促进发展为目标，以寻求创新为目标，以教育与保护相结合为原则，以实施安全工作为重点，以师资队伍建设为重点，以促进幼儿发展为目标，团结带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，以幼儿园内涵发展为重点，有效开展幼儿园工作，真正让每一个幼儿健康快乐成长。
幼儿园指导用书排查自查报告 10
为深入贯彻落实《《甘肃省教育厅关于开展幼儿园教玩具及保教用书选用自查工作的通知》文件精神，促进我园学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视的浓厚氛围，形成有益于幼儿健康成长的良好社会环境。
根据教育部《关于规范幼儿园保育工作防止和纠正小学化现象的通知要求和相关文件。精神我园成立了规范办学园，提高学前教育质量为目标的领导小组。本领导小组以园长为组长，分管教学的副院长为副组长，来纠正我园存在的小学化现象，比如：使用教材、内容难度大的拼音识字教学、写字教学、算数课中的二十以内加减教学、活动课、活动课和音体美安排偏少等这样的教学方式，幼儿负担太重，在幼儿时代，就感到学习的压力，从而失去本应快乐的童年。同时，以上级的文件要求为要求，向幼儿家长宣传文件精神，按上级要求规范办法，使得幼儿园更加合理规范。
检查中，对幼儿园的幼儿广播韵律操坚持每日训练，电子琴、共放音响、滑滑梯、跳跳床等教具、玩具的使用，给予了肯定，并且表扬了让幼儿在玩中学习，在游戏中成长的幼儿园教学理念。
在实施共同性课程的过程中，本园制定了符合本园特色的个性化和可操作性的课程计划。幼儿园在遵循课程基本设计思想的`前提下，创造性地实施课程。
幼儿园合理安排了四类活动之间的时间比例。每天保证幼儿有两小时户外活动时间，其中一小时为运动；保证幼儿有充裕的生活活动、游戏活动的时间；随着年段的递升，生活活动、游戏活动的时间逐渐减少，运动、学习活动的时间适当增加；集体的学习活动时间，大班每天最多不超过一小时，幼儿年龄越小，集体的学习活动时间也相应减少。
在多元文化课程活动中，以《幼儿园教育指导纲要》的要求，抓规范、推发展、求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设为重点，以促进幼儿发展为目的，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园内涵发展，有效开展幼儿园工作，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。
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幼儿园指导用书排查自查报告 11
为了进一步规范幼儿教育管理、教学模式、教学内容，切实做好违规统一购买幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料专项治理工作，落实省、市、区各级文件精神，规范办学行为和教师从教行为，加强教育行风和师德师风建设，为办好人民满意的教育提供保障。我园迅速开展全面自查自纠，总结如下。
一、领导重视，成立机构
我园非常重视此项工作，为此特成立了领导小组：组长：徐晓副组长：高鑫栾宁王婷成员：全体教师
二、全面排查
1、召开全体教师座谈会，签订幼儿园教师教辅材料管理承诺书。
2、深入到教师办公室查看教师办公桌上是否有教辅材料和小学教材。
3、深入幼儿家庭了解幼儿家长，发放电子调查问卷，进一步对有无向家长推销教材教辅等情况工作进行核实。
三、整治结果
通过互查互评和幼儿园的调查核实：无论是幼儿园还是教师个人均无私自向幼儿家长推荐教辅材料现象。无违反规定强行推荐幼儿家长购买教辅材料现象。
今后，我园将一如既往的'严格落实上级有关文件精神，严格按照上级要求严格禁止违规征订教辅材料、乱收费现象和小学化倾向的发生，切实减轻幼儿的课业负担和家长的经济负担，不断提高幼儿的整体素质。
幼儿园指导用书排查自查报告 12
镇中心幼儿园创办于1952年，原附属于昌化镇小学，是一所公办幼儿园。99年9月与昌化镇小学脱钩，成为一个独立单位。近几年来，我园坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，在教育主管部门和镇政府以及社会各界的关心和支持下，经全体教职工的共同努力，幼儿园的'各项工作都取得了长足的进步，先后获得了“杭州市农村示范性幼儿园”、“杭州市优秀教研组”、“杭州市卫生先进集体”、“临安市一级幼儿园”、“临安市幼儿教育先进集体”、“临安市幼教教研组先进集体”、“临安市安全文明校园”、“临安市卫生先进集体”等称号。为迎督导室的检查，现将自查自评情况汇报如下：
（一）政治思想工作
1、认真抓好教职工的政治理论学习。我园把每周一幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间，通过集中学、分组学、自学等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习师德材料、有关法律法规等，定期检查会议记录，有相应的学习制度，要求教师一学期写5篇阅读笔记、心得体会，作为保教考核的一项指标。
2、认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育。除了每周进行政治学习外，我们还利用寒假、暑假进行近一周的师德教育培训。教职工队伍积极向上，整体思想素质较好。党、工、团组织健全，组织活动开展正常。
（二）领导班子建设
1、班子团结协调，有较强的凝聚力和战斗力。我园每周召开一次班子成员会议，商讨一周主要工作，遇大事必开会集体讨论决定。班子成员有分管财务、总务、保教、卫生等，既分工明确，又能充分发挥整体效能。
2、班子成员工作积极负责，作风踏实，都能深入教学第一线，切实解决教育教学中的实际问题。
3、推行园务公开制度，有民主监督小组，建立园务公开栏向教师公开，建立园务公告栏向家长公开，还设立了园长信箱，增加了管理的透明度，班子成员能自觉接受教代会民主评议和监督。
（三）幼儿园管理
1、坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。
2、幼儿园规章制度健全，有各类制度16种，有各人员职责15种，有各人员考核细则16种，并能认真执行落到实处。有单独设立的档案资料室，有档案130余卷，有各类教育教学资料、学具、服装等近百余种，有关书籍、报刊杂志近千册，并有专人负责管理。
3、幼儿园的保教、卫生保健、综合治理、总务、工会、家长等工作有计划、有记录、有总结，并能及时归档立卷，幼儿园档案管理较规范，成效显着。
（四）教育教学
1、幼儿一日活动安排科学、合理，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。
2、坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏为主外，还开展了角色游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏、智力游戏、做做玩玩等游戏，幼儿一日活动以兴趣培养和习惯养成为主要目标。
3、有健全的卫生保健制度，幼儿生理、心理卫生保健工作措施落实，幼儿入园体检率达100％，年度体检率达100％，教职工体检率达100％，体检合格率达100％。
4、家长工作有专人负责，有计划、有措施，有总结，成效显着。家长工作形式有：家长委员会会议、家长会、家庭教育知识讲座、家教沙龙、上门家访、各类亲子活动、家教问卷、家园小便条、家长开放半日活动、家园联系栏、园报等。
5、教育局与园长签订安全责任状，园长与教职工签订安全责任状，幼儿园又分别与供菜者和用车辆接送单位签订协议，责任层层落实，一年来无安全责任事故。
6、幼儿园成立了膳管会，定期开会研究幼儿膳食，每月进行营养分析，经临安市妇保站检测，幼儿身高、体重、血色素达标率在85％以上。
幼儿园指导用书排查自查报告 13
为深入贯彻落实教育部门关于规范幼儿园办园行为、保障幼儿身心健康发展的相关要求，我园近期对园内使用的各类指导用书进行了全面、细致的排查自查。现将排查情况报告如下：
一、排查目的
确保幼儿园指导用书内容符合幼儿身心发展规律，遵循正确的教育理念，不存在不良思想、暴力、恐怖、迷信等有害元素，为幼儿提供积极健康、富有教育价值的学习资源。
二、排查范围
涵盖了幼儿园教学活动中使用的教材、教师教学参考资料、幼儿绘本、手工材料配套书籍等所有指导用书。
三、排查人员
由园长担任组长，业务园长、教研组长、骨干教师等组成排查小组，明确各自职责，确保排查工作全面、深入、专业。
四、排查内容及结果
（一）思想导向方面
对所有指导用书的价值取向进行审查，重点关注是否弘扬社会主义核心价值观，是否有助于培养幼儿良好的品德和行为习惯。经排查，大部分书籍能够积极倡导团结友爱、勇敢善良、诚实守信等正面品质，符合思想导向要求。但在个别绘本中，发现存在一些表述不够清晰明确的情况，如对于分享的意义阐述较为模糊，可能会导致幼儿理解困难。已将此类问题记录，计划组织教师进行研讨并修改完善讲解方式。
（二）内容适宜性
依据幼儿的年龄特点和认知水平，检查书中内容的难易程度是否恰当。在教材类书籍中，整体内容编排较为合理，能够循序渐进地引导幼儿学习新知识、掌握新技能。然而，在部分手工材料配套书籍中，个别手工制作步骤过于复杂，对于小班幼儿来说操作难度较大，可能会影响幼儿的参与积极性和自信心。排查小组决定对这些手工活动进行调整，简化步骤或改为亲子合作形式，以适应幼儿的实际能力。
审查书中的图片、文字等素材是否生动有趣、富有吸引力，能否激发幼儿的学习兴趣。多数绘本画面精美、色彩鲜艳，文字简洁且富有童趣，能够很好地吸引幼儿的注意力。但有少数教师教学参考资料中的图片质量较低，且内容呈现方式较为枯燥，不利于教师在教学中有效地引导幼儿。针对这一问题，计划更新这部分教学参考资料，选择更优质、更具吸引力的版本。
（三）科学性准确性
对涉及科学知识、数学概念等方面的内容进行严谨性检查。在幼儿科学启蒙类书籍中，大部分对自然现象、动植物特征等的描述科学准确，能够帮助幼儿正确认识世界。但在一本关于数学认知的书籍中，发现一个关于图形分类的示例存在错误，容易误导幼儿对图形概念的理解。排查小组立即对该书籍进行了下架处理，并联系出版社反馈问题，同时组织教师重新挑选合适的数学认知材料，确保教学内容的科学性。
（四）文化多元性
查看指导用书是否涵盖了不同民族、不同地域的文化元素，是否有助于培养幼儿的文化包容意识和全球视野。经检查，部分绘本和教材中介绍了我国各民族的传统节日、服饰、风俗习惯等内容，以及一些世界著名的文化遗产和特色文化现象，具有一定的文化多元性。但整体内容相对有限，计划在今后的图书采购中，加大对具有丰富文化内涵、体现多元文化融合的书籍的筛选力度，进一步丰富幼儿的文化体验。
五、整改措施
建立定期的指导用书审查机制，每学期至少进行一次全面排查，及时发现并解决新出现的问题，确保用书质量持续符合要求。
针对排查中发现的问题书籍，分类进行处理。对于内容可修改完善的，组织教师进行研讨和修订，使其符合幼儿教育要求；对于存在严重错误或不适宜内容的书籍，立即停止使用并进行妥善处理，如封存或销毁。
加强教师培训，提高教师对优质指导用书的甄别能力和正确使用能力。定期开展关于幼儿教育资源选择与利用的培训活动，引导教师深入理解幼儿教育理念和目标，学会根据幼儿的特点和需求选择合适的教学材料，并能够灵活运用到教学活动中。
在今后的`图书采购过程中，严格把关，制定详细的采购标准和流程。采购人员要充分了解幼儿教育市场，优先选择知名出版社、教育机构出版的具有良好口碑和广泛认可度的书籍，同时邀请专家、教师代表等参与图书的筛选和评估工作，确保采购的指导用书质量上乘、内容适宜。
六、总结
通过本次对幼儿园指导用书的排查自查，我们深刻认识到规范和优化教育资源的重要性。虽然大部分指导用书能够满足幼儿教育的需求，但仍存在一些不容忽视的问题。我们将以此次排查为契机，持续加强对幼儿园指导用书的管理和监督，不断完善整改措施，努力为幼儿提供更加优质、安全、丰富的学习资源，促进幼儿全面健康发展。
幼儿园指导用书排查自查报告 14
为了进一步规范幼儿园的教育教学行为，确保所使用的指导用书符合幼儿的身心发展特点和教育教学要求，我园按照相关文件精神，对园内现有的幼儿园指导用书进行了全面、细致的排查自查。现将排查自查情况报告如下：
一、排查目的
本次排查旨在深入了解我园使用的指导用书是否存在内容不适宜、导向不正确、质量不过关等问题，保障幼儿园教育教学资源的科学性、适宜性和合法性，为幼儿提供健康、有益的学习环境和教育内容。
二、排查范围
我园对图书室、班级图书角、教师备课资料等所有涉及幼儿教育教学指导的书籍、教材、资料等进行了逐一排查，确保无遗漏。
三、排查人员
成立了由园长担任组长，教学副园长、教研组长、骨干教师等组成的排查工作小组。小组成员具备丰富的幼儿教育经验和专业知识，能够从多个角度对指导用书进行全面、深入的审查。
四、排查内容与结果
（一）思想导向方面
排查结果：经仔细排查，我园所使用的指导用书在思想导向方面总体表现良好。大部分书籍能够积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观，注重培养幼儿良好的品德和行为习惯，如关爱他人、诚实守信、勇敢自信等。书中所呈现的人物形象和故事内容积极向上，能够引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
举例说明：例如在 [书名] 中，通过讲述小动物们互相帮助共同克服困难的故事，让幼儿在阅读过程中感受到合作与友谊的重要性；又如 [另一书名] 以生动有趣的方式介绍了我国的传统节日，激发幼儿对传统文化的热爱和传承意识。
（二）内容适宜性方面
排查结果：多数指导用书的.内容能够紧密围绕幼儿的年龄特点和认知水平进行设计，具有较强的适宜性。在语言表达上，简洁明了、生动形象，易于幼儿理解和接受；在知识传授方面，注重启蒙性和趣味性，避免了过于深奥和复杂的内容；在活动设计上，形式多样、富有创意，能够充分调动幼儿的积极性和主动性，促进幼儿的全面发展。然而，在排查过程中也发现了个别指导用书存在一些问题。
问题及处理：有一套数学启蒙教材在内容编排上，部分知识点的呈现顺序不够合理，对于小班幼儿来说难度稍大。对此，我园教学团队对该教材进行了重新评估和研讨，决定在使用过程中对相关内容进行适当调整和简化，根据幼儿的实际学习情况灵活安排教学进度，确保幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（三）科学性方面
排查结果：我园高度重视指导用书的科学性，在排查过程中未发现明显违背科学常识的内容。大部分书籍在知识讲解、概念阐述等方面准确无误，能够为幼儿提供正确的认知基础。例如在自然科学类的指导用书中，对动植物的生长习性、特征等描述符合科学事实，能够引导幼儿正确观察和认识周围的自然世界。
优化措施：尽管如此，为了进一步提高指导用书的科学性和严谨性，我园计划定期组织教师开展科学知识培训和教研活动，鼓励教师在教学过程中对书中的内容进行深入研究和验证，及时发现并纠正可能存在的细微科学偏差，同时积极引入最新的科学研究成果和教育理念，不断更新和完善教学内容。
（四）版权与合法性方面
排查结果：对所有指导用书的版权信息进行了认真核对，确保我园所使用的书籍均为正版出版物，来源合法合规。未发现有盗版、侵权或非法出版的指导用书在园内流通和使用。
采购规范：在今后的图书采购工作中，我园将继续严格遵循相关采购制度和流程，选择正规的图书供应商，签订合法有效的采购合同，从源头上杜绝非法出版物进入幼儿园，切实维护幼儿园教育教学资源的合法性和规范性。
五、后续措施
（一）加强审核与筛选
建立更加严格的指导用书审核机制，在采购新的指导用书之前，由排查工作小组对拟采购书籍进行全面、深入的审核和评估。不仅要关注书籍的内容质量、思想导向、科学性等方面，还要结合幼儿园的教育教学实际需求和课程体系进行综合考量，确保所采购的指导用书具有较高的适用性和价值。
（二）定期排查与更新
将指导用书的排查工作纳入幼儿园日常管理的重要内容，定期组织开展排查活动，及时发现和处理可能出现的问题。同时，根据教育教学改革的发展趋势和幼儿的成长需求，适时更新和补充指导用书，保持教育教学资源的新鲜度和活力。
（三）教师培训与指导
加强对教师的培训和指导，提高教师对指导用书的正确使用能力和鉴别能力。组织教师开展读书分享会、教学研讨活动等，鼓励教师深入研究指导用书的内容和教学方法，结合幼儿的个体差异和实际情况，灵活运用指导用书开展教育教学活动，充分发挥指导用书的最大价值。
（四）家园共育与反馈
积极与家长进行沟通与合作，向家长宣传幼儿园指导用书排查工作的重要性和意义，听取家长对幼儿园教育教学资源的意见和建议。通过家园共育，共同为幼儿营造一个健康、和谐、有益的教育环境。
通过本次排查自查，我园对现有的幼儿园指导用书有了更加全面、深入的了解，也发现了一些问题并及时采取了相应的措施加以解决。在今后的工作中，我园将继续高度重视指导用书的管理和使用，不断完善相关制度和机制，确保为幼儿提供优质、科学、适宜的教育教学资源，促进幼儿全面健康发展。
幼儿园指导用书排查自查报告 15
为了进一步规范幼儿园教育教学行为，确保幼儿园使用的指导用书符合国家教育方针和幼儿身心发展规律，提高幼儿园教育教学质量，我园依据相关教育政策法规，对幼儿园现有的指导用书进行了全面、深入的排查自查。现将排查自查情况报告如下：
一、排查目的
本次排查旨在全面了解我园指导用书的选用情况，确保其内容积极健康、科学合理，不存在违背教育规律、损害幼儿身心健康的内容，为幼儿提供优质、适宜的教育资源。
二、排查范围
涵盖了我园幼儿教师教学使用的所有教材、教学参考书、活动手册、绘本读物以及其他各类教学辅助资料等。
三、排查人员
由园长担任组长，业务园长、教研组长、骨干教师等组成排查小组，明确各自职责，确保排查工作全面、细致、深入。
四、排查内容及结果
（一）思想导向方面
对所有指导用书进行思想内容审查，重点关注是否坚持正确的政治方向和价值取向，是否符合社会主义核心价值观。经排查，未发现有违背国家政治导向、传播不良思想的内容。所有指导用书均以培养幼儿良好品德、行为习惯、认知能力和情感态度为主要目标，注重引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
检查是否存在宣扬暴力、恐怖、迷信、色情等不良内容。排查结果显示，我园指导用书内容健康、积极向上，无任何不良信息，能够为幼儿营造一个安全、健康、和谐的学习环境。
（二）科学性方面
审查指导用书的知识体系是否科学完整，是否符合幼儿的认知发展水平和年龄特点。在数学领域，教材内容注重从幼儿的生活经验出发，通过直观形象的方式引导幼儿认识数、形、量等基本概念，教学方法循序渐进，符合幼儿的思维发展规律。在语言领域，读物的选择注重趣味性和教育性相结合，文字简洁明了、生动形象，能够激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。科学领域的教材则通过实验、观察、探索等活动形式，帮助幼儿了解自然现象和科学原理，培养幼儿的科学思维和探究精神。整体来看，指导用书的科学性较强，能够满足幼儿在不同领域的学习需求。
检查是否存在错误的知识表述或概念混淆。经过仔细核对，未发现明显的知识错误或概念不清的问题。但在一些细节方面，如个别绘本中对于某些动植物特征的描述不够精准，排查小组已记录在案，并计划与相关出版社或作者沟通，以便在后续修订中加以完善。
（三）适用性方面
考量指导用书是否与我园的课程设置和教学实际相匹配。我园以主题活动为主要教学形式，所选用的指导用书大多提供了丰富的主题资源和教学活动案例，能够较好地融入我园的课程体系，为教师开展教学活动提供了有力的支持和参考。同时，教材内容也注重与幼儿的日常生活经验相结合，能够引导幼儿在生活中学习、在学习中成长。
关注指导用书是否能够满足不同层次幼儿的学习需求。部分指导用书提供了分层教学的建议和拓展性活动内容，教师可以根据幼儿的个体差异进行灵活调整，使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。然而，仍有少数指导用书在内容的难易程度上区分不够明显，对于能力较强的幼儿可能缺乏足够的挑战性，对于能力较弱的幼儿可能会有一定难度。针对这一问题，我园计划组织教师进行研讨，结合教学实践对这些指导用书进行二次开发，以提高其适用性。
（四）规范性方面
检查指导用书的编写、出版是否符合相关规范和标准。所有指导用书均有正规的出版社出版，书号、版权页等信息完整，编写人员具备相应的专业资质。教材的排版印刷质量较高，文字清晰、插图精美，无错别字、漏页、倒页等现象，符合出版行业的规范要求。
审查指导用书的使用说明是否详细、明确，是否便于教师操作和使用。大部分指导用书都提供了详细的教学目标、教学重难点、教学方法建议以及教学活动流程等说明，能够帮助教师快速了解教材内容和教学要求，顺利开展教学活动。但也有个别指导用书的使用说明较为简略，缺乏对教学活动的具体指导和评价建议，给教师的使用带来了一定不便。对此，我园将组织教师对这些指导用书进行深入研究，结合教学经验编写补充使用说明，以提高其使用效果。
五、整改措施
针对排查中发现的个别绘本知识描述不够精准的问题，及时与出版社或作者取得联系，反馈问题并要求其进行修订完善。同时，在园内组织教师开展相关知识的`学习和研讨活动，提高教师对知识准确性的认识和把握能力，避免在教学过程中误导幼儿。
对于内容难易程度区分不明显的指导用书，组织教师进行集体备课和教研活动，根据幼儿的实际情况对教学内容进行分层设计和拓展延伸，制定个性化的教学方案，以满足不同层次幼儿的学习需求。同时，鼓励教师结合教学实践，开发园本课程资源，丰富教学内容和形式，提高教学质量。
针对使用说明简略的指导用书，安排骨干教师团队编写详细的补充使用说明，包括教学活动的具体实施步骤、教师引导语、幼儿可能出现的反应及应对策略、教学评价方法等内容，并将其整理成册，供全体教师参考使用。同时，在教师培训中增加对指导用书使用方法的培训内容，提高教师对教材的解读和运用能力。
六、总结与展望
通过本次对幼儿园指导用书的排查自查工作，我们全面了解了我园指导用书的使用情况，发现了一些存在的问题，并及时制定了整改措施。在今后的工作中，我园将进一步加强对指导用书的管理和监督，建立健全指导用书选用、审查、使用、评价等长效机制，定期开展排查工作，确保幼儿园使用的指导用书始终符合国家教育方针和幼儿身心发展规律，为幼儿提供优质、科学、适宜的教育资源，促进幼儿全面健康发展。
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