- 相关推荐
培训费绩效自评报告（精选16篇）
随着社会不断地进步，我们使用报告的情况越来越多，写报告的时候要注意内容的完整。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编帮大家整理的培训费绩效自评报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培训费绩效自评报告 1
一、绩效自评工作组织开展情况
根据上级部门的要求，我单位组织人员对20xx年高素质农民培育项目设定的绩效目标进行自评，将20xx年围场县高素质农民培育实施方案与20xx年河北省、承德市高素质农民培育实施方案进行比对，包括总体目标任务：年度培训农民620人（经营管理型300人、专业生产型320人）；工作要求：面向乡村振兴培育各类带头人、改进培训形式提升教育培训效果、资金安排及保障措施等内容完全符合上级业务主管部门对高素质农民培育的有关要求。
二、绩效目标实现情况
（一）产出指标
1、数量指标完成情况：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人；实际完成培训经营管理型300人，专业生产型338人，超额完成任务。得分20分。
2、质量指标完成情况：所有参训学员通过考试，参训学员合格率100%。得分10分。
3、时效指标完成情况：在20xx年底之前全部完成培训任务，培训任务按时完成率为100%。得分10分。
4、成本指标完成情况：
培训费用：经营管理型农民3000元/人、专业生产型农民1000元/人，均未超标。得分10分。
（二）效益指标
可持续性影响指标完成情况：参训农民通过培训后，专业技能水平及经营管理能力有所提升。得分30分。
（三）满意度指标
服务对象满意度指标完成情况：参训学员通过云上智农APP进行满意度测评，满意度为100%。得分10分。
（四）资金执行率
项目资金122万元，全部为中央财政拨款资金，截止到12月31日执行18.890536万元，预计1月执行88.906303万元，该项目资金允许跨年度，其它未执行资金用于后续跟踪服务工作。得分10分。
绩效指标中一级指标3个，二级指标6个，三级指标8个，全部完成。
三、绩效目标设定质量情况
（一）产出指标
1、数量指标：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人。（20分）
2、质量指标：参训学员合格率≥90%。（10分）
3、时效指标：培训任务按时完成率100%。（10分）
4、成本指标：
培训费用：经营管理型农民3000元/人、专业生产型农民1000元/人。（10分）
（二）效益指标
可持续性影响指标：培训后农民专业技能水平及经营管理能力有所提升。（30分）
（三）满意度指标
服务对象满意度指标：经营管理型和专业生产型参训学员满意度≥90%。（10分）
（四）资金执行率
项目资金122万元，全部为中央财政拨款资金，该项目资金允许跨年度使用。（10分）
设定绩效指标一级指标3个，二级指标6个，三级指标8个。通过绩效自评结果对比倒查的年初绩效目标，绩效目标设定清晰准确，绩效指标全面完整、科学合理，绩效标准恰当适宜、易于评价。
四、综合评价等级评价结论
管理绩效情况：绩效目标自评合计得分100分，评价结果为优。工作实施内容按照预定目标全部完成，资金使用符合财务管理制度，整体达到了预期效果。
五、整改措施及结果应用
加大对高素质农民培育宣传的`力度，更好的服务于农民。
培训费绩效自评报告 2
根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实足球特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：
一、学校基本情况
学校现有占地面积10188平方米，教学班34个，学生1533人。教职工总数79人，学校有专职体育教师6人。
二、组织领导
（一）健全工作机制，落实国家政策
学校成立了“清福小学足球特色校园工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教导主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。
（二）高度重视，纳入学校规划
为保证校园足球工作的可持续性发展，我们将足球工作纳入到《学校发展规划》，和《年度工作计划》中，严格执行。
（三）完善规章制度
学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。
三、保障措施
（一）师资保障
我校共有体育教师6人，殷孟柱教师根据上级要求分别参加了国家级和市级的培训，均有合适的教师资格证。体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片等办法提高体育教师的素质。
（二）设施保障
我校有有足球场1个，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由李金松老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的.老师一视同仁。
（三）资金保障
学校设有专项体育经费，将其纳入学校年度经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园足球活动的开展。同时，落实体育教师待遇。每年提供应有的服装、生活用品。将体育教师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
四、教育与教学管理
（一）教学安排
按照国家要求，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生都有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，根植课程，实现全员普及。
1、课程管理
在平日的教育教学中把足球基础技能教学作为全校体育课的必修内容。学校能确保每周一节足球课教学，保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。开发足球课程资源，根据学生实际情况，因地制宜，开发并编制了我校足球校本教案，由体育老师任教，实施适合学生年龄特点的足球教学，作为体育教学内容的补充。
2、校园文化
我校有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传橱窗，学校广播，手抄报，征文等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文等），在阳光体育网、学校网站上都创建了校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。在每年的图书室定书籍的时候都将征订一定数量的足球图书资料，虽然书籍还没有多少，相信以后会积少成多的。
（二）训练与竞赛管理
学校创建了足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余足球训练，由王博老师执教。在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。
我校每年组织一次校内班级联赛，每个年级都建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队。学生的积极性非常高。每年的校运动会将足球比赛设为必赛项目之一，让更多的学生参与进来。同时制定了可行的方案，有可操作的安全、医疗等应急预案。
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的训练计划，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。
我校鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，努力向上一级特色学校输送足球优秀运动人才。
五、困惑与展望
1、场地设施还需要继续完善。学校能进行正式比赛的草皮场地没有，无法满足校园足球联赛的需求。
2、个别家长不是很支持孩子练足球，认为没前途，容易受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险控制机制，监护好队员安全的同时做好学校利益的保护。
3、没有专业的足球教练，还有体育教师没有到外出学习相关足球知识，体育教师的培训在短期内还不能全面铺开，体育教师得不到技战术的提高，影响了足球教学质量的提高，校园足球推广普及受到了严重制约。
六、我们的努力
1、正在策划校园足球操，将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；重小技巧，尝试进行几个项目的练习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。从中发现人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。
2、在课堂训练上落实“四个到位”。
一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；
二是教学双方沟通交流到位；
三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；
四是对动作的整体把握到位。
3、跟踪上级政策的出台，积极准备创建学校足球俱乐部。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。
永安中学足球特色学校的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机，教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。
我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我相信只要我们携起手来定会创造出一片属于自己的一片天空！
培训费绩效自评报告 3
20xx年度我校在各级政府及教育主管部门的关爱下，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向。坚持人人发展、发展人人的教育理念，以全面推进素质教育为导向，以全面提高教学质量为中心，严格规范学校管理，确保学校朝着健康有序的轨迹前行。现将20xx年度学校各项工作情况向年检组领导作简要汇报。
一、学校基本情况：
我校是一所九年一贯制的民办学校，现有31个教学班，其中小学23个、初中8个。在校学生1480人，其中小学1068人、初中413人。在职教师72人，其中小学52人、初中20人。学校基本具备了多媒体电教室、物理试验室、化学试验室、图书室、阅览室、舞蹈室、队部室、体育器材室等8个功能室和近200米环形塑胶跑道以及羽毛球场、篮球场等运动场所。为满足现代教学的需求，一至九年级均安装了多媒体教学平台，从而为教与学搭建了良好的发展空间。
二、大力改善办学条件：
一年来在改善办学条件的基础上，以提高办学水平和提高教职工福利待遇为抓手。学校投资近200万用于购置新校车14辆，有效的解决了校车超载问题。其二是用于教学设施设备建设，添置了物理、化学实验器材、体育活动器材以及一至九年级安装了多媒体教学平台，为学校长期发展奠定了坚实的基础。
三、夯实基础强化管理
一所学校的生存与发展，管理是关键，只有规范管理、精细管理，学校才能赢得发展机遇，才能有效提升社会影响和竞争力。一方面：我们利用管理杠杆加强队伍建设，以人为本，聚心、聚智、聚力，完善管理文本、落实管理责任、增强服务意识、提高管理水平、创新工作思路、追求工作绩效，构建学习型、创新型管理平台。
另一方面：利用群体组织、网络资源，丰富教职工文化生活，积极发挥学校网络在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响的作用。
1、教学管理注重绩效：
教学工作是学校的中心工作，质量乃立校之本。一是学校按要求开齐开足课程外，教学处以常规教学为抓手，在加强教学常规管理的同时，指导学科教研组积极开展示范课、优质课、实验课、指导课的研究活动，不断优化以教为主导、学为主体，以课堂的高效促进教学高质。教研组创新管理，规范活动，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。以构建学生喜欢的课堂，建设学生喜欢的学科为抓手，优化课堂教学提高课堂效率的应对措施，规避教师教学的偏差行为。二是积极开展校本教研，坚持教学研究、“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿。其一突出教师基本功训练，组织教师教材解读、练习设计、学生教育、课堂管理等方面的培训评比活动，切实提升教师业务素质。其二发挥骨干教师的引领作用，开展教师结对子活动，在教学设计与教学研究、示范指导、提高研究成效。
2、德育教育立足实效：
万千物类人为上，数年教化德为先。学校始终坚持德育为首的办学思想，首先加强德育工作的组织领导，充分发挥各级组织的骨干作用，建立健全德育工作管理制度和考评细则，明确德育工作重点。一是坚持日常行为规范教育常态化，本着以日常行为规范抓起，从养成教育抓起，同时要求各班认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《班级量化评比细则》，确保学生言行举止规范，仪容仪表规范，课内课外和两操升旗规范。二是德育活动多样化，我校在德育工作建设中，充分利用班会、队会、国旗下的讲话、校内外活动等途径对学生进行德育教育。
(1)有计划有针对性的对学生进行爱国主义、集体主义、法制、环保、安全、心理健康、孝心敬老。感恩教育和文明礼仪养成教育，做到重点清、要求高、措施实、效果好。
(2)建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，加大社会参与学校德育的.力度，逐步形成教育模块，从而为未成年人思想道德建设组织一个更完善的教育网络，切实加强心理健康教育，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，从而培养学生适应社会生活的能力。
(3)重视思品课堂的任务落实，全校教师人人都是德育工作者，在教学中有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径，要求每个教师在课堂渗透德育中创新“五有目标”(即渗透德育有意识、制定计划有安排、教学设计有体现、课堂教学有落实、授课之后有效果)。
(4)举办庆“六一”文艺晚会活动，给师生提供了展示艺术才华的舞台；举办了中小学生拔河比赛，增强学生的集体荣誉感。开展了诵读《弟子规》活动，吸取传统文化之精髓，根据不同年级段每人印发一份诵读资料，同时根据不同年龄段要求低年级学生做到“二能”(能读、能背)高年级同学做到“三能”(能读、能背、能理解)其最终目的通过读记使学生潜移默化，付诸行动。一系列活动使同学们思想得到净化，能力得以提高，素质得以培养。
3、安全工作扎实有效：
安全高于一切，一切为了安全。我们深知安全工作对于学校发展起着至关重要的作用，为学校教育教学保驾护航。其具体做法是：一是着力加强学校、年级组、班主任、保安室安全管理，互动联防的责任管理体系，落实安全工作层级管理责任制。二是建立学校安全工作检查制度和预防措施，定期或不定期对校园内的设施、建筑物、食堂卫生、消防、职工宿舍、用电用气等方面进行安全检查，对存在安全隐患及时排除。三是利用每周安全一课，国旗下的讲话，班会课，安全教育月和每期一次的消防演练，对师生进行交通安全、食品卫生、应对火灾、地震、常见病和流行性病毒传染的预防等安全知识的教育与培训，增强自护自救的安全意识。
4、后勤保障讲究成效：
加强学校后勤工作，增强服务意识，树立后勤是保障的理念，确保教育教学的正常运行。一是严格校产登记、保管、使用赔偿制度，使物尽其用。二是严格财务制度，按规定标准收费，定期清帐理财，做到开支合理、账目清楚，充分发挥有限资金在教学中的最大使用效益。三是加强卫生宣传、疾病的预防，认真组织好年度中小学生的体检工作，完善管理档案。
四、存在的问题和努力的方向：
通过自查，我们不难发现学校管理建设及运作过程中还存在不足之处：
1、学校办学条件有待进一步改善，设施设备有待充实，为教学提供有力的保障。
2、师资队伍建设有待进一步加强，教师的福利待遇有待进一步提高，以吸收和留住更多的优秀教师。
3、加强校本教研，构建高效课堂，着力解决教学瓶颈问题，不断提高教学质量。
回首往昔，我们一路艰辛勇开拓；放眼今朝，我们与时俱进谱新篇；极目未来，我们志存高远创辉煌。
培训费绩效自评报告 4
一、基本情况
(一)参合情况
20xx年，我县新农合覆盖率达100%，参合农业人口总数达201023人，参合率97.17%。
(二)本年度基金到位情况
今年基金筹集总额为2818.63万元，其中，农民自筹402.65万元，各级财政补助资金为2415.98万元。20xx年结余基金567.06万元(含风险基金148.17万元)。截止20xx年10月底，县财政新农合补助基金到位376.48万元，中央财政下拨新农合基金1208万元，省、市新农合补助基金到位831.5万元，基金到位率100%。
二、基金使用
(一)家庭账户资金使用
20xx年，我县门诊家庭账户资金累计总额为713.56万元，截止12月26日，全县参合农民门诊补偿共57149人次，门诊补偿182.1万元，占年度门诊家庭帐户基金的25.5%。
(二)统筹基金补偿情况
20xx年，我县统筹资金总额为2540.59万元，截止12月31日，全县参合农民住院补偿共计19531人次，2208.04万元；其中，县外医疗机构住院4564人次，占住院总补偿人次的23.37%，补偿金额961.92万元，占补偿总金额的42.50%；县级医疗机构补偿3776人次，占总人次的19.33%，补偿671.6万元，占总金额的29.6%；乡镇卫生院补偿11191人次，占人次的57.30%，补偿574.52万元，占总金额的`25.9%；政策范围内补偿比为60.28%。
本年度共有389人报销新农合慢性病门诊，统筹基金支出24.06万元；住院正常分娩407人，补偿17.36万元。
三、加强基金管理，保障基金安全
(一)从管理体制上健全新农合基金的管理制度
一是设立新农基金财务管理科，严格坚持新农合“收支两条线”全部基金支出均采取转账支付，做到管账的不管钱，管钱的不管账；二是设立稽查科，定期核查各级定点医疗机构基金支出情况、医疗服务行为，保障新农合基金安全运行；三是建立并不断完善新农合基金管理制度，制定并报请县财政局出台《青川县新农合基金管理办法》、《青川县新农合基金管理制度》等一系列规范性文件，进一步严格了基金的使用和划拨流程，确保基金安全、公平、合理运用。
培训费绩效自评报告 5
根据《云南省财政厅关于印发〈云南省项目支出绩效评价管理办法〉的通知》（云财绩（20XX）11号）《昆明市五华区人民政府办公室关于印发五华区预算绩效管理暂行办法》（五政办通〔20XX〕10号）《中共昆明市五华区委昆明市五华区人民政府印发〈关于全面实施预算绩效管理的实施意见〉的通知》（五发〔20XX〕10号）等文件的要求，昆明盛标项目管理咨询有限公司接受五华区财政局委托，于20XX年6月-7月对五华区教育体育局（以下简称：五华区教体局）师训教研与考核经费项目开展财政支出重点绩效评价，现将相关情况报告如下：
一、基本情况
（一）项目概况
五华区教体局按照《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔20XX〕14号）《云南省中小学教师继续教育规定》（省政府35号令）《中共云南省委云南省人民政府关于深化新时代中小学教师队伍建设改革的实施意见》（云发〔20XX〕21号）《昆明市实施名校名师名长工程的意见》（昆办发〔20XX〕10号）以及《昆明市五华区教育体育事业发展“十四五”规划》（送审稿）等文件要求，加强教师队伍建设，整体规划设计教师梯队“塔式”培养结构，通过新任教师、青年优秀教师、骨干教师、卓越教师（市级名师、名校长和名班主任）和领军教师（未来教育家）五个层次的梯队建设培训，打造一支专业精良的高质量教师队伍。同时，紧扣构建学生核心素养发展的“五育并举”教育体系，实施教研制度和教师全员轮训制，将五华区基础教育发展研究院打造为“课程指导中心、教学研究中心、质量评价中心、资源建设中心和教师发展中心”，以此提高我区基础教育质量。其次，积极探索教科研发展新路径，通过实施名校、名师、名长工程（以下简称“三名”工程），加大开放办学力度、增强教育创新驱动能力、建立健全激励体系、激发学校办学活力、有效提高教育质量，形成全面发展、丰富多样、惠及全民的优质教育格局，教育质量保持全市、全省领先优势，加强五华教育的品牌美誉度，进一步提高人民群众对五华教育的满意度。
（二）项目资金安排情况
1、项目预算
“师训教研与考核经费”作为一级核算项目，预算总投入为2，950.00万元，项目资金由五华区财政全额拨款保障，项目预算申报经费明细为：师训经费1，400.00万元；考核经费1，400.00万元；教研经费150.00万元。
2、资金使用情况
根据昆明市五华区财政局《五财行[20XX]1号文财政预算批复》，五华区财政局20XX年安排五华区教体局申报的“师训教研与考核工作”项目资金2，950.00万元，20XX年收到区级下达项目资金2，603.13万元，追加教师节表彰三名工程资金144.76万元，实际到位资金合计：2，747.89万元。截止20XX年12月31日项目实际支出2，747.89万元，资金支付进度为100%。
（三）项目实施内容
1、项目名称：师训教研与考核经费项目
2、绩效考评单位：
3、项目执行单位：
4、资金使用单位：区属公办相关学校
5、项目受益对象：区属公办相关学校和教师
6、项目实施内容与规模
（1）师训经费项目
项目完成辖区内各级各类各学科骨干教师集中培训，组织开展新教师培训及教学技能达标考核、青年教师研修培训及考核、全员短期集中培训、中小学幼儿园教师技能提升培训等工作。组织和支持年度区级名师工作室、青少年创新展示活动、五华三幼名园长返聘费、银龄讲师、引进名师、20XX年市级人才项目专项等工作。
（2）“三名”工程考核项目
按照《五华区名校名师名长工程实施方案》《五华教育高质量发展成果奖评价方案（试行）》文件精神，区“三名”工程领导小组办公室组织完成了对“三名”工程20XX学年度名师、名长激励考核和其他有关考核评价工作。完成20XX年度昆明市名师名长工作室、五华区名师名长工作室评审考核、春城教学名师、名班主任评审、昆明骨干教师、学科带头人推荐评选、组织荣获国家、省、市、区各类的专业技术称号的教师参加考核。
（3）教研经费项目
项目紧扣构建指向学生核心素养发展的区域“五育并举”教育体系，积极探索教科研发展新路径；牢记使命，服务区域教育教学质量提升，服务教师专业成长，服务学生全面发展，服务教育管理决策。在区域教研方面，则更具体化为四个重要内容：推进区域课程教学改革、教学诊断与改进、课程教学资源建设、培育推广优秀教学成果。
二、绩效自评情况
（一）自评报告概述
根据《五华区财政局关于开展20XX年度财政支出绩效重点评价工作的通知》（五财〔20XX〕6号）等文件的要求，针对项目开展内容与实际资金收支情况，五华区教体局提交了《昆明市五华区教育体育局师训教研与考核经费项目绩效评价报告》。自评报告简要阐述了项目情况、评价工作情况、评价结论和绩效分析等，按要求对项目的经验总结、存在问题和改进建议进行论述，但对存在的问题论述比较简单，未深入挖掘项目绩效管理中存在的深层次问题。此外，自评报告采用的绩效指标体系为了有更好的操作性，选取了相对容易的指标构成指标体系，可能在一定程度上削弱指标对绩效目标的反映情况。
（二）自评结论
1、评价结果
五华区教体局提供的绩效评价资料有项目业务资料、财务资料和统计数据等资料，通过对上述资料的分析、计算和核查，五华区教体局对20XX年“师训教研与考核经费项目”进行了绩效自评。通过采用科学、规范的方法，依据既定的评价技术体系，基于预期目标实现程度，评价20XX年度预算绩效目标的完成情况较好。
2、主要绩效
一是加强教师队伍建设。整体规划设计教师梯队“塔式”培养结构，通过新任教师、青年优秀教师、骨干教师、卓越教师（市级名师、名校长和名班主任）和领军教师（未来教育家）五个层次的梯队建设培训，打造一支专业精良的高质量教师队伍。
二是提升教育教学质量。紧扣构建指向学生核心素养发展的区域“五育并举”教育体系，积极探索教科研发展新路径，充分发挥优质学校的辐射带动作用，聚焦课堂，以点带面，校际互动，同伴互助，特别是学区联动式教研，集团校间联合教研，实现全学段融通，一体化发展，促进教育质量全面提升。在区域教研方面，则更具体化为四个重要内容：推进区域课程教学改革、教学诊断与改进、课程教学资源建设、培育推广优秀教学成果。
三是促进教师专业发展。为实现名长、名师和名校的示范引领作用，各级各类名师工作室通过课堂观摩、精品教研、交流分享、工作室活动有力地促进教师专业素质提升，引领我区教育教学发展。同时，通过学区内校级间，学区间交流合作，教师结对帮带、名师引领、专家指导、学习培训、搭建交流展示平台、参与课题研讨等形式，积极营造浓厚的教研氛围，激发教师学习热情，促进教师专业成长。
三、绩效评价组织情况
（一）绩效评价依据
1、《中华人民共和国预算法（20XX年修订）》；
2、《中华人民共和国预算法实施条例》（国务院令第729号修订）；
3、《中共中央国务院关于全面实施预算绩效管理的意见》（中发〔20XX〕34号）；
4、《财政部关于印发〈项目支出绩效评价管理办法〉的通知》（财预〔20XX〕10号）；
5、《中共云南省委云南省人民政府关于全面实施预算绩效管理的实施意见》（云发〔20XX〕11号）；
6、《云南省财政厅关于印发〈云南省项目支出绩效评价管理办法〉的通知》（云财绩〔20XX〕11号）；
7、《中共昆明市委昆明市人民政府关于全面实施预算绩效管理的实施意见》（昆发〔20XX〕12号）；
8、《昆明市五华区人民政府办公室关于印发〈五华区预算绩效管理暂行办法〉的通知》（五政办通〔20XX〕10号）；
9、《中共昆明市五华区委昆明市五华区人民政府印发〈关于全面实施预算绩效管理的实施意见〉的通知》（五发〔20XX〕10号）；
10、《五华区财政局关于开展20XX年度财政支出绩效重点评价工作的通知》（五财〔20XX〕6号）；
11、项目管理、资金管理、财务管理政策制度文件、批复文件、资金下达文件、验收等其他资料；
12、其他相关材料。
（二）绩效评价方法
根据《中共昆明市委昆明市人民政府关于全面实施预算绩效管理的实施意见》（昆发〔20XX〕12号）《中共昆明市五华区委昆明市五华区人民政府印发〈关于全面实施预算绩效管理的实施意见〉的通知》（五发〔20XX〕10号）《五华区财政局关于开展20XX年度财政支出绩效重点评价工作的通知》（五财〔20XX〕6号）的`规定和要求，本次重点绩效评价采用定量与定性结合、审阅自评相结合，对收集的相关基础资料、各种技术经济数据，在归集、整理、分析的基础上，主要运用资料审阅法、实地查勘法、分析比较法、公众评议与现场访谈、问卷调查法相结合等方法，以系统、科学地反映评价部门综合绩效情况。
1、审阅资料
通过对五华区教体局的自评报告进行审阅，详细查阅各类评分依据材料和有关立项申报等资料，对项目决策、项目管理、项目绩效等情况，可以要求五华区教体局和相关人员做出必要的说明，对需要非现场调查的问题做好记录。
查阅会计凭证、会计账簿等，检查资金到位情况，资金拨付、支出情况，相关财务、预算、绩效等制度执行情况，是否存在违规现象，对预算执行情况、资金拨付执行情况、资金使用规范情况、主要项目内容完成情况进行检查。
2、分析比较法
依据下达的项目支出绩效目标，对照项目绩效目标实际完成内容，评价实际实施内容与批复预算的完成情况。依据相关政策文件，评价项目绩效目标是否按照五华区教体局管理办法、制度等管理文件执行。依据项目绩效目标资金计划文件和凭证，评价预算资金下拨、到位及使用情况。将项目绩效目标与实施结果对比分析，判断项目绩效目标的完成情况。将项目绩效目标的预期效益与实施效果进行综合分析对比。结合已开展的问卷调查工作，评价项目绩效目标完成情况。
3、实地考察法
根据分工，采用资料收集、数据填报、案卷研究、实地调研、座谈会、问卷调查等方式，组织开展实地考察。
4、公众评议与现场访谈、问卷调查法相结合
（1）通过公众问卷或直接对公众进行抽样调查等方式对财政支出效果进行评判，以评价绩效目标实现程度。适用于无法直接用指标计量其效益的支出，通过选择对应社会公众开展问卷调查从而评判财政支出效益。
（2）通过现场调查与座谈、发放调查问卷等方式，了解项目实施情况，发现项目管理、实施过程中存在的问题，寻求完善相关政策和项目实施的建议，着重对项目产出和效果情况进行调查了解，为项目实施效果提供定性与定量评价的依据。
（三）绩效评价指标体系
1、指标体系
按项目论证立项必要性、投入经济性、绩效目标合理性、实施方案可行性、筹资合规性等原则，本项目财政支出重点绩效评价指标体系共有三级指标，一级指标4项（决策、过程、产出、效益），二级指标11项（项目立项、绩效目标、资金投入、资金管理、组织实施、产出数量、产出质量、产出时效、社会效益、可持续性影响、满意度），三级指标31项。内容详见附件1。
2、指标权重
结合五华区教体局师训教研与考核经费项目的实施背景与绩效目标，综合判断各级评价指标对实现绩效目标的关键程度，通过与相关专业人员开展讨论，根据重点绩效评价主管部门意见，综合判断二、三级评价指标对实现绩效目标的关键程度，确定二、三级评价指标的分值权重，一级评价指标确定为：决策指标权重为15%；过程指标权重为15%；产出指标权重为40%；效益指标30%。
五、绩效评价情况分析
（一）投入情况分析
决策情况指标满分15.00分，主要包括项目立项、绩效目标和资金投入3个二级指标。此项综合评价得分为12.50分，得分率83.33%。具体分析情况如下：
依据《20XX年12月8日行政办公会会议纪要》《五华区教体局20XX师训教研与考核经费项目绩效申报书》《师训教研与考核实施方案》《五华区教育体育局“三重一大”决策制度》《项目绩效目标支出明细表》《项目实际支出明细表》和财务账表及凭证等相关资料。项目按师训经费、教研经费和三名工程项目进行资金分配，师训经费在项目绩效申报书中的项目测算表里是采用总额方式笼统反映，在实施方案中师训经费只反映了具体培训内容，测算资金也是以总额方式反映，没进行细化和分类测算，测算依据部分充分；教研经费只有总额，具体的支出内容未进行分解，测算依据不充分；三名工程项目基本细化，测算依据基不充分；项目绩效目标与实际实施内容部分相关，仅具体描述师训经费项目内容，“三名”工程考核项目未具体描述，教研工作项目描述过于笼统，不能完整反映具体工作内容；项目绩效设置内容较规范，绩效指标值设置清晰，具有可衡量性，绩效指标与年度任务数或计划数基本对应。
（二）过程情况分析
过程指标满分15.00分，主要包括资金管理、组织实施2个二级指标。此项综合评价得分为13.50分，得分率90.00%。具体分析情况如下：
1、资金管理
（1）五华区教体局20XX年收到区级下达项目资金2，603.13万元，追加教师节表彰三名工程资金144.76万元，实际到位资金合计：2，747.89万元。依据项目实际支出明细表，实际支出2，747.89万元。资金到位率及预算执行率均为100%。
（2）项目按照《20XX年12月8日行政办公会会议纪要》《五财行[20XX]1号文财政预算批复》《五华区教育体育局“三重一大”决策制度》《昆明市五华区教育局专项资金管理办法》《固定资产管理办法（试行）》《教体局报销流程》和《五华区教育局机关财务管理制度（试行）》等文件要求，对资金管理的具体流程、职能职责作出了明确规定，对资金的拨付则按照三重一大要求进行资金审批。在审核过程中，发现五华区教体局部分差旅费支出不符合项目预算批复的用途，如：抽查凭证中12月16日记账-15号凭证中支公务卡报销吴蓉关于新入职员工政审的差旅费3，340.00元和12月31日记账-26号凭证中支张洪荣省教工委调研差旅费4，096.00元。
2、组织实施
（1）项目按照五华区教体局《云南省中小学教师继续教育规定》《五华区教育体育局“三重一大”决策制度》《昆明市五华区教育局专项资金管理办法》《固定资产管理办法（试行）》《教体局报销流程》《五华区教育局机关财务管理制度（试行）》《五华区名校名师名长工程实施方案》《五华区“三名”工程专项资金使用管理办法（试行）》《五华区20XX年“三名”工程领导小组会议纪要》《五华区教体局20XX师训教研与考核经费项目绩效申报书》《师训教研与考核实施方案》等文件要求执行，基本遵守相关法律法规和相关管理规定，但五华区教体局未结合单位实际情况编制监督检查、会计档案管理等方面的内容，不能很好的指导项目后续相关工作的实施。
（2）依据实地调研情况，本项目的实施人员主要依托单位相关业务科室分管人员、区属公办各级学校教学管理人员及专业机构和银龄讲师等专业机构及人士提供人员支持；项目场地设备充分利用了区属公办各学校、单位办公场所以及通过第三方服务购买方式受托方提供的硬件设施；项目信息支撑主要利用了内部办公网络及外部互联网系统。
六、主要经验及做法
（一）多层次教研活动促进教师专业发展
五华区教体局年度内开展了全覆盖听课和多层次多形式的教学研讨活动。学前教育室深入幼儿园调研指导90余次，教办幼儿园调研覆盖率达100%；小学教研室集体下校调研9次，下校指导50次，听课1100余节；初中教研室听课总节数达1136节次，开展教研活动81场次，参与研训的一线教师达4000多人次；高中教研室多次深入昆二十四中、昆十四中、中央民大附属五华实验学校、昆女中高三课堂，听课近50节，学科覆盖面达100%。通过随机听课，及时反馈教学意见，在听课后开展专题教研，对课堂存在的问题进行诊断与研究，提出改进建议，提高教师教育教学能力。
（二）各级各类培训活动提升教师素质
20XX年度国培计划1451人参加培训，市级各类培训196人参加线下培训，新教师749人参加培训，全区安排“因材施教”人工智能+教育创新应用示范区项目线上培训4213人，线下中学新教师信息化素养培训33人和开展中小学、幼儿园各类各学科线下、线上教研活动、培训活动、送教活动接近800场。通过各级各类培训对教师队伍业务能力的提升和教育观念的更新都有较好的促进作用。
（三）组建各级名师工作室，发挥引领辐射作用
20XX年度组建五华区第四届名师工作室28个，招募学员390人；组建云南省“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师工作坊10个，招募学员193名；引进银龄名师，组建五华区“银龄计划”名师工作室8个，招募学员160名。各级各类名师工作室通过课堂观摩、精品教研、交流分享、积极营造浓厚的教研氛围，激发教师学习热情，促进教师专业成长。
七、存在问题及原因分析
（一）绩效管理工作待细化
五华区教体局提供了《五华区师训教研与考核经费项目支出绩效自评报告》，建立了绩效自评组织机构，按自评工作程序开展自评工作。但五华区教体局对20XX年度预算绩效目标完成情况的总体评价结论描述过于笼统和含糊，未对项目评价得分及评价等级进行清楚明确的反映。同时，自评报告中相关绩效分析部分过于简单，评价依据及对应评价情况未系统、有效、完整的进行分析和阐述。
此外，评价过程中发现单位编制的年度申报目标重点不突出，内容不明晰，目标细化量化不够，使得目标与实施内容联系不紧密，目标的核心引领作用不突出，造成对应绩效指标不完整，关键指标缺失。
（二）预算资金管理工作存在的问题
1、预算资金测算依据不充分
项目按师训经费、教研经费和三名工程项目进行资金分配，师训经费在项目绩效申报书中的项目测算表里是采用总额方式笼统反映，在实施方案中师训经费只反映了具体培训内容，测算资金也是以总额方式反映，没进行细化和分类测算，测算依据部分充分；教研经费只有总额，具体的支出内容未进行分解，测算依据不充分；三名工程项目基本细化，测算依据基不充分。
2、预算资金管理制度不健全，部分资金使用不合规
（1）五华区教体局提供的资金管理制度有《五华区教育体育局“三重一大”决策制度》《昆明市五华区教育局专项资金管理办法》《固定资产管理办法（试行）》《教体局报销流程》和《五华区教育局机关财务管理制度（试行）》，未结合五华区教体局实际情况编制监督检查、会计档案管理等方面的内容，不能很好的指导项目后续相关工作的实施。
（2）在审核过程中，发现五华区教体局部分差旅费支出不符合项目预算批复的用途，如：抽查凭证中12月16日记账-15号凭证中支公务卡报销吴蓉关于新入职员工政审的差旅费3，340.00元和12月31日记账-26号凭证中支张洪荣省教工委调研差旅费4，096.00元。同时，通过实地调研和凭证抽查，发现五华区教体局拨付的公办学校20XX年培训费部分资金的使用超出了教师培训费的列支范围，具体情况见表5五华区教体局下拨师训工作经费抽样明细表。
八、建议
（一）加强绩效管理工作
建议五华区教体局要加强预算申报项目的事前评估工作，科学合理的设置绩效目标，确保项目目标清晰、明确、完整的反映项目实施的内容，充分发挥绩效项目目标的核心管理作用。同时还要选取与目标相匹配的关键性指标，强化绩效考核的有效性。严格按照《五华区财政局关于开展20XX年度财政支出绩效重点评价工作的通知》（五财〔20XX〕6号）开展自评工作，加强对项目绩效自评工作管理，确保项目自评报告结构完整、内容详实、依据充分、结论符合实际工作开展情况。同时，在此基础上加强项目绩效评价的分析工作，总结项目经验成果，发现存在的问题并及时加以改进，从而有效落实财政支出“花钱必问效，问效必问责”的管理原则。
（二）强化项目预算资金管理工作
1、做好资金的测算分配工作
建议五华区教体局加强项目资金的测算和分配工作，测算资金不能以笼统的总额方式反映。应清晰量化年度工作重点和项目实施计划具体内容等支出依据和产出数量，并在此基础上充分细化支出内容、正确评估预期支出金额，明细分类测算内容，从而提高财政支出精细化管理水平。
2、建立健全资金管理制度，规范使用项目资金
建议项目五华区教体局完善预算资金管理制度，结合单位实际情况编制监督检查、会计档案管理等制度，以便更好地指导项目后续相关工作的实施。同时，五华区教体局要规范会计基础工作，项目经费的使用要按国家财经法规、财务管理制度、内部会计控制规范和相关会计准则的要求进行，单位要加强资金使用与会计核算工作，提高专项资金使用的制度性约束，合理、合规使用项目资金。此外，建议五华区教体局对部分区属各校园（公办）学校未全面开展个性化培训要加强监管工作，对下拨学校的个性化培训经费，要督促相关学校按项目预算批复的用途使用，禁止挪用、超范围列支经费。
培训费绩效自评报告 6
县委党校认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面实施预算绩效管理的意见》（中发〔20XX〕34号）、《中共重庆市委重庆市人民政府关于全面实施预算绩效管理的实施意见》（渝委发〔20XX〕12号）和《中共丰都县委丰都县人民政府关于全面落实预算绩效管理的实施方案》（丰委办〔20XX〕32号）、《丰都县财政局关于开展20XX年预算绩效自评工作的通知》（丰都财政发〔20XX〕18号）等文件有关规定，认真开展我校干部培训经费项目资金绩效目标自评工作，形成自评报告如下：
一、项目基本概况
（一）项目概况
1.立项背景
根据县委党校的职能职责，县委、县政府高度重视干部培训教育工作，要认真落实县委常委会提出的“强化经费保障，严格执行上级关于干部教育培训经费管理制度，全力保障干部教育培训工作有序推进”精神，进一步从严规范管理干部教育培训工作，聚焦主责主业，强化基础保障，为培养和造就好干部服务，采取统筹与自筹相结合的方式保障培训经费落实。
干部培训经费立项依据：《县委干教联席会议会议纪要》（20XX年5月31日第二期）明确实行“财政统筹、专项管理、分享列支”的经费保障运行机制，按照“事后结算”的原则执行。
2.项目实施情况
一是充分发挥主阵地作用。按照“优化设置、办出特色”的理念，分门别类设置班次，不断优化班次结构，不断提升办学水平。20XX年，共举办各级各类培训班56期（64个班次），其中，1个月及以上主体班5期、学制2周的2期、专题班19期、其他班30期（38个班次），培训学员达4702人次。
二是及时更新教学内容。紧紧围绕中市县“十四五”规划及干部教育培训新要求，不断调整充实教学内容。不断强化课程建设，适时开发新专题、新课程，不断完善、充实“课程库”。20XX年围绕六中全会、百年党史、“十四五”规划、乡村振兴等内容开发新专题60个，不断充实完善紧贴形势任务、适应干部需求、体现党校特色的课程体系。三是着力改进教学方式。坚持问题导向、实践导向，优化教学方式，积极开展案例式、研讨式、现场体验式等实际管用的教学方式方法。为让理论与实际更好结合，20XX年党校在培训中加大了现场教学的设置比重，在充分利用县内9个原有现场教学基地的基础上，整合利用长寿、石柱、万盛、南川等县外现场教学基地，极大地提升了培训的实效性。
3.经费来源和使用情况
20XX年干部培训经费无年初预算，根据20XX年5月31日县委干部教育培训联席会精神，县委党校根据实际办班人数，据实结算。由县委组织部统筹安排与自筹结合的方式保障经费落实。经财政局审查后，追加预算拨付专项干部培训经费至县委党校进行支付。当年财政拨款项目资金148.91万元，支出148.91万元，无资金结余。
（二）项目绩效目标。
年初设定该项目的绩效目标。
（三）职能职责。
1.宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、宣传建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策；
2.轮训正科级以下党员领导干部；
3.培训中青年党员领导干部、国家公务员、专业技术人员、企业厂长（经理）等领导干部；
4.围绕国际国内出现的新情况、新问题，开展科学研究；
5.围绕县委、县政府的中心工作开展调查研究，为县委县政府决策服务。
二、项目绩效评价工作情况
20XX年12月20日，成立丰都县委党校干部培训经费项目绩效评价工作组，负责绩效自评工作，工作组的主要成员及职责如下：
1.工作组成员
组长：
副组长：
成员：
办公室设在县党校行政办公室，由严长安任办公室主任。
2.工作职责
（1）组长职责：审批绩效自评方案，监督、检查、核实绩效自评结果；
（2）副组长职责：审核修改拟定的绩效自评方案，并提交考评工作组会议讨论通过；监督、部署、确认绩效自评过程及反馈意见的处理。
（3）小组成员职责：起草和修改绩效考评方案报自评领导工作组会议讨论通过，实施执行绩效自评方案；牵头组织并实施年度绩效自评，根据组长、副组长指示，对考评结果进行复核，完成绩效自核工作组安排的其他工作。
20XX年12月24日，考评工作组到项目点现场，按照市、县干部培训相关管理规定，检查项目依据，项目经费开支情况，各班级班主任学员管理情况，授课老师课件备课情况等，开展自评检查工作，对项目整体实施情况和质量进行评定，核实资金拨付情况等。
三、绩效分析及评价结论
（一）投入
20XX年财政预算安排资金148.91万元，其中：县本级财政安排资金148.91万元，资金到位率100％。项目资金财政安排到位情况如下表：
（二）管理
1.加强项目业务管理。一是制定《教学管理与考核实施办法（试行）》（丰委校［20XX］）1号），确保教学工作有序开展；二是制定修订了《中共丰都县委党校学风建设“八不准”》《丰都县行政学校公务员、专技人员及职员年度继续教育学分考核办法》《中共丰都县委党校主体班学员管理制度》等管理制度。20XX年，2名学员因学时不够参加了补训。
2.加强财务管理。一是修订完善单位《内部控制制度》，二是制订单位外聘教师接待制度并严格执行；三是严格执行《县委干教联席会议会议纪要》（20XX年5月31日第二期）中明确的干部培训经费开支范围和标准；四是执行财政部门项目资金管理相关规定，实行专款专用。全年项目资金管理无违纪违规事件发生。
（三）产出
按照“优化设置、办出特色”的理念，分门别类设置班次，不断优化班次结构，不断提升办学水平。20XX年，共举办各级各类培训班56期（64个班次），其中，1个月及以上主体班5期、学制2周的2期、专题班19期、其他班30期（38个班次），培训学员达4702人次。二是及时更新教学内容。紧紧围绕中市县“十四五”规划及干部教育培训新要求，不断调整充实教学内容。不断强化课程建设，适时开发新专题、新课程，不断完善、充实“课程库”。20XX年围绕六中全会、百年党史、“十四五”规划、乡村振兴等内容开发新专题60个，不断充实完善紧贴形势任务、适应干部需求、体现党校特色的课程体系。三是着力改进教学方式。坚持问题导向、实践导向，优化教学方式，积极开展案例式、研讨式、现场体验式等实际管用的教学方式方法。为让理论与实际更好结合，20XX年党校在培训中加大了现场教学的设置比重，在充分利用县内9个原有现场教学基地的基础上，整合利用长寿、石柱、万盛、南川等县外现场教学基地，极大地提升了培训的实效性。
（四）效果
1.社会效益：一是全面提升干部自身素质，把教育培训常态化制度化，增加党的理论课程和与工作相关的知识，确保学员们学到“干货”，增强学习的趣味性，寓教于乐。二是推进了干部人才队伍建设管理，进一步提高了位干部的政治素质、业务水平和能力，转变了工作作风，有效地提升了干部队伍的服务水平。
2.社会公众满意度：广大党员干部积极参加培训学习，公众满意度高
（五）评价结果和评价结论
本项目自评分为95分，评价等级为优秀等级，达到预期绩效目标。
四、经验总结、存在问题及意见或建议
（一）经验总结
1.丰都党校通过在课程开发上，结合当前新的发展要求，积极开发新专题，在师资聘用上充分整合校内外师资队伍资源，在教学形式上采取“课堂讲授＋案例分析＋分组交流＋结构化研讨”的组合式教学方式，在基层宣讲上积极发挥党校的理论宣传阵地作用，在理论研究上发挥理论研究主阵地作用等五个方面着力。
2.后勤服务保障部门不断强化主动意识，主动作为、主动探索、主动创新，以在服务意识上坚持主动作为、在服务大局上强化主动探索、在服务举措上做到主动创新等“三个主动”为重要抓手，实现后勤服务保障工作新突破。
（二）存在问题
1.干部培训实效有待加强，如外出学习较少，视野开拓不足；基地打造不力，市级现场教学基地仍为空白；干教培训时间紧，任务重，人手少。
2.校园基础设施有待完善。现县委党校占地面积小，发展空间小，现仅有1栋教学办公楼，教学设施设备相对落后，不能达到高标准教学的要求；周边安全隐患大，校外人员对学校正常的教学秩序干扰很大，影响正常的教学活动。
3.队伍结构不优，活力激发困难。党校核定编制数24人，目前在编23人，缺乏具有博士学位的高端人才，加之教师队伍学历结构、职称结构、专业结构存在的历史性问题，使教职工队伍的整合，工作激情的.激发，工作活力的调动难度较大。
（三）下一步改进措施
1.贯彻学习《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（以下简称《条例》）。《条例》于20XX年11月3日印发，是新时代党校（行政学院）工作的基本遵循。丰都党校高度重视，按照学懂、弄通、做实要求，迅速掀起学习、贯彻、落实的热潮，深入学习贯彻《条例》是当前全国党校（行政学院）系统的重大政治任务，要走在前、作表率。要把学习贯彻《条例》工作放在重要位置，要自觉与《条例》对标对表，查缺补漏，创造性地开展工作，在新起点上开创工作新局面，不断增强做好新时代党校（行政学院）工作的使命感责任感紧迫感。
2.提升培训实效。不断优化培训内容，结合需求调研情况，科学设置教学专题；不断创新培训手段，不断探索新的教学方法，用“互联网＋”推动教学、科研、教学管理的改革创新，不断提升干部教育培训的现代化水平；升级打造现场教学，切实提升现场教学的质量水平，提高教育培训吸引力。
3.学校整体搬迁加快进度。占地48亩，建筑面积39700㎡，投资1.49亿元的丰都党校新校区主体工程已全面完成，力争尽快完成装修，到20XX年下半年建成集教学科研、生活服务、文体活动、行政办公等于一体的功能齐全、设施一流、独具特色的区县党校，完成县委党校的整体搬迁工作。
五、绩效自评结果拟应用和公开情况
绩效自评结果将在丰都县人民政府公众信息门户网站上进行公开，绩效评价结果与下年度资金安排直接挂钩，切实提高资金使用效益。
培训费绩效自评报告 7
为加强财政支出管理，切实提高财政资金使用效益，进一步落实监管责任，根据《中华人民共和国预算法》、《中共中央国务院关于全面实施预算绩效管理的意见》(中发〔20XX〕34号)、《中共湖南省委办公厅湖南省人民政府办公厅关于全面实施预算绩效管理的实施意见》(湘办发〔20XX〕10号)和《祁东县财政局关于对20XX年度预算安排的部分专项资金开展绩效评价的通知》(祁财绩〔20XX〕77号)等文件精神，湖南鼎臻财务咨询管理有限公司接受祁东县财政局（以下简称“财政局”）的委托，本着独立、客观、公正、科学的原则，于20XX年6-8月对祁东县教育局（以下简称“教育局”）中小学教师继续教育培训经费项目实施绩效评价。根据财政支出绩效评价的有关规定，形成本绩效评价报告。
一、项目基本情况
（一）项目单位基本情况
1、单位主管部门：xx县教育局
2、项目名称：中小学教师继续教育培训项目
3、项目实施单位：祁东县教师进修学校
4、项目概况
为贯彻落实全国、全省教育大会和《中共湖南省委、湖南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（湘发（20XX）22号）精神，及湖南省教育厅、湖南省财政厅《20XX年--20XX年湖南省“国培计划”统筹规划与组织实施方案》要求，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以农村教师为重点，全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍，根据国家、省、市政府《乡村教师支持计划》规定，各级政府按中小学、中职学校、幼儿园教师工资的1.5%拨付经费用于教育行政部门的教师培训项目。
（二）项目实施情况
1、项目收到资金情况
20XX年下达中小学教师继续教育培训项目资金共844.04万元，教育局实际收到县财政拨款844.04万元，资金到位率100.00%。
2、项目资金使用情况
20XX年度全县中小学教师送教培训项目由祁东县教育局委托祁东县教师进修学校实施，将部分项目培训资金拨付给祁东县教师进修学校，其中11个培训项目由县教师进修学校组织实施，其余8个项目培训费用由县教师进修学校代付给承办单位。20XX年度祁东县教育局收到项目经费844.04万元，实际拨付县教师进修学校合计664.04万元，其中：培训经费564.04万元，建设经费100万元。
20XX年祁东县教师进修学校合计使用经费169.71万元。其中：支付国培项目培训费149.35万元，关怀培训费用3.12万元，特岗教师岗前培训费14.83万元，普通话等级测试培训0.91万元，教学设备购置1.50万元。
3、项目资金结余情况
根据此次专项资金现场绩效评价和项目单位上报情况，资金支出未完全按照项目计划和项目要求执行，培训资金结余674.33万元，金额较大。其中：祁东县教育局项目资金未拨付金额合计180万元，祁东县教师进修学校20XX年培训经费结余494.33万元。
4、专项组织管理
县教育局深入乡村学校和教学现场，开展诊断测评，找准乡村教育、教师、学校（幼儿园）的真问题、真需求，拟定培训计划制定20XX年培训需求。一是坚持学为中心、结果导向、专项资金专款使用为原则，以解决教师在教育教学中的实际问题为指向，制订教师个性化能力提升解决方案，采取任务驱动、成果展示等方式引导教师学员做中学、做中用，确保培训成果能用、管用、好用，将学习贯彻全国和全省教育大会精神，师德养成教育、信息技术应用、国家安全教育、扫黑除恶工作等纳入必修内容；二是组建高水平的培训专家团队，原则上一线优秀教师、教研员和校园长的比例不低于50%，合理控制培训班级规模，原则上每个班级培训人数控制在70人（含）以内，以保障教学培训质量；三是修订完善培训管理制度、流程工具等，根据实际需要查漏补缺，不断提升规范化、专业化、精细化管理水平，对于培训经验丰富、培训质量高、绩效评估好、培训模式科学、在同类项目中形成优势特色的项目大力在全县推广。
5、项目组织实施情况
（1）根据年初教育工作年度计划、培训计划和培训方案，由教育局师训股负责组织，在全县范围内选出一批中小学各学科的优秀教师，通过省市培训后，精心打造一批优秀的专、兼职教师团队和培训管理团队。
（2）确定培训基地。
（3）确定参培人员。
（4）按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则组织实施，采取集中现场实践性培训与网络研修相结合的混合培训模式。
（5）培训工作完成后，形成《20XX年度中小学教师各类培训项目完成汇总表》。
（三）项目绩效目标
1、总体项目目标
以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以农村老师为重点，全面提高中小学教师素质。
2、具体项目目标
（1）完成国培项目的实施。
（2）完成教师各科专业知识、信息技术能力、心理健康教育、学校安全管理等50多个子项目开展教师全员培训工作。
（3）完成国培、省培、市培、县培各类教师八千多人的各类培训任务。
二、绩效评价工作情况
（一）绩效评价目的
绩效评价的目的在于通过对教育局教师培训项目进行绩效评价，衡量项目资金的产出与绩效，了解、分析、检验项目是否达到预期目标，资金使用是否有效，为以后年度安排财政资金提供重要依据。及时总结经验，分析存在的问题，采取切实有效的措施进一步改进和加强财政支出项目管理，切实提高财政资金使用效益。同时探索专项资金的绩效评价的办法、制度，逐步形成绩效评价的体系和机制，进一步提高专项资金使用管理效益。
（二）绩效评价过程
根据20XX年6月下发的《祁东县财政局关于对20XX年度预算安排的部分专项资金开展绩效评价的通知》（祁财绩〔20XX〕77号）的要求，祁东县财政局委托湖南鼎臻财务咨询管理有限公司负责该项目绩效评价工作的具体组织实施。20XX年6-8月，湖南鼎臻财务咨询管理有限公司组织项目组进行现场评价工作。绩效评价主要采取以下的方式：一是与项目单位进行沟通、询问，听取项目单位有关资金使用管理及项目组织实施等情况介绍，了解资金使用取得的成效、存在的主要问题及建议等；二是通过审查政策文件、项目管理制度、合同、账簿、记账凭证、原始凭证和项目收支明细账等资料，以了解项目具体情况；三是实地考察项目实施后现场；根据收集的相关资料、数据、绩效评价自评报告等材料进行分析，全面了解项目的基本情况，为提出评价结论提供依据。
（三）综合评价情况及评价结论
根据《中华人民共和国预算法》《中共中央国务院关于全面实施预算绩效管理的意见》(中发〔20XX〕34号)、《中共湖南省委办公厅湖南省人民政府办公厅关于全面实施预算绩效管理的实施意见》(湘办发〔20XX〕10号)和《祁东县财政局关于对20XX年度预算安排的部分专项资金开展绩效评价的通知》(祁财绩〔20XX〕77号)等文件规定，我们对本项目的总体评价是：制定了项目相关的管理制度，通过加强对项目组织体系建设、考核监督等工作，强化对项目承担单位业务管理等措施，保证了教育局教师培训项目涉及的部分项目的实施，取得了一定的社会效益。但也存在培训工作未按计划完成、绩效目标设立欠明确、自评意识薄弱，自评结果未公示、制度执行不到位等问题。根据《20XX年度专项资金绩效评价指标评分表》评分，得分62.2分，评价等级为“中”。
绩效评价结果采取评分和评级相结合的方式，具体分值和等级可根据评价内容设定。总分为100分，参照财政部《项目支出绩效评价管理办法》（财预〔20XX〕10号）划分为四档：90（含）-100分为优、80（含）-90分为良、60（含）-80分为中、60分以下为差。
三、项目主要绩效情况分析
（一）产出指标完成情况分析
项目完成情况
教育局教师培训项目涉及的培训项目为：
1、乡村小学教师专业能力；
2、乡村中小学校长领导力；
3、中小学教师信息素养培训者研修；
4、幼儿园教师园长培训；
5、综合改革模式创新试点等五类国培计划以及省培计划、市培计划、县培计划等共18个，应拨付县教师进修学校培训费用627.75万元（见下表），实际拨付县教师进修学校664.04万元（包括培训基地维修维护经费36.29万元）。
20XX年度县教师进修学校实际支付国培项目培训费149.35万元，关怀培训费用3.12万元，特岗教师岗前培训费用14.83万元，普通话等级测试培训0.91万元，培训教学设备购置1.50万元。实际用于培训的资金共计169.71万元。
（二）效益指标完成情况分析
1、项目实施经济效益分析
教师培训项目是建立在党中央、国务院上世纪末提出“科教兴国”的战略基础上，21世纪是知识经济时代，培养种子教师，促进校本培训的落地生根，引领乡村教师校本研修持续化、常态化，更有利于促进当地经济建设和社会发展。
2、项目实施社会效益分析
教师培训项目着眼于提高教育工作者的业务能力与工作素养，以教书育人的方式间接影响人口素质的提高，以服务社会的职业理想增强就业能力，提高劳动生产率和资源使用率，缩小收入分配差距都具有积极的'重要作用。
（三）社会公众或服务对象满意度
20XX年6月18日-20XX年6月22日，教师培训项目满意度调查问卷收到有效问卷60份，调查问卷显示教师满意度达到了89%。
四、存在的问题
（一）绩效目标设立欠明确
县教育局存在未申报绩效目标情况，未针对该专项资金设定绩效目标，绩效目标分散在各项目工作方案、考核办法中，绩效目标设立不明确，预期效益指标未量化。
（二）业务管理欠规范
1、部分教师重复参加国培计划。
2、同一培训项目重复出现。
3、部分项目完成情况与县教育局提供的《祁东县20XX年度中小学教师各类培训完成汇总表》情况不相符。
（三）资金使用不合理
20XX年财政预算该项目经费844.04万元，实际用于培训的资金共计169.7075万元，资金结余过大，使用不合理。
（四）自评意识薄弱，未公开绩效自评报告
县教育局的绩效自评报告简单，指标未细化量化，绩效自评反映的问题不够具体，截至评价现场结束日，县教育局未公示绩效自评报告。
（五）制度不完整
评价过程中县教育局提供的教师培训项目中的相关制度不完善。
五、相关建议
（一）建立健全绩效目标
绩效目标设立应针对专项资金设立，全面反映项目应达到的数量、质量、时效、成本及预期效益，按明细项目内容将绩效目标细化分解为具体的、可量化、可衡量的绩效指标。这有利于对实施单位进行阶段目标考核和监督，在此基础上，做到预算明细化，细化资金支出计划等。
建议财政部门将绩效目标设置作为预算安排的前置条件，加强绩效目标审核，对审核不通过的，不予安排预算；建立预算资金绩效运行监控机制，确保绩效目标如期保质保量实现，对存在严重问题的政策、项目要暂缓或停止预算拨款，督促及时整改落实，加强预算执行监控，科学调度资金，切实提高预算执行效率。
（二）加强资金使用管理
一是应科学制定培训计划，切实加强经费管理，加快执行进度，严格遴选参训学员，让更多教师受益；
二是建立财务监控机制，加强对专项资金的使用情况进行检查，保证专项资金的安全性和使用的规范性。
（三）认真开展项目绩效自评工作
注重结果导向，强调成本效益，将政策、项目预算资金使用效果作为政策执行和项目实施的落脚点，坚持“花钱办实事，小钱办大事”原则，专项资金的设立和新增严格执行事前评估、程序报批和项目台账管理，教育局负责公开预算绩效自评结果，预算绩效评价结果公开的内容必须详实、准确，主要包括预算绩效评价的基本情况、预算绩效评价结论和存在的问题等方面，根据需要可全部公开也可只就评价结论和存在的突出问题进行公开。
（四）制定相关制度，并严格按制度执行，加强监督管理
梳理各项制度，完善并制定符合实际、可执行的相关制度，严格按制度定期、不定期对项目进行检查、监督与考核。
培训费绩效自评报告 8
一、项目基本情况
（一）项目概况。
1.立项背景及目的。
开阔视野，学习借鉴外地经验，不断增强代表的政治意识、法律意识、履职意识和创新意识，充分发挥代表作用，不断提高代表履职能力，为促进全县经济社会发展做出新的贡献。
2.项目实施情况。
正确认识我国人民代表大会制度；搭建平台载体更好地发挥人大代表作用；加强人大监督工作的几个问题；现场教学：参观学习人大代表工作站；参观爱国主义教育基地和国际经济合作区、国际院士港；考察学习乡村振兴示范村建设、城市管理工作。
3.资金来源及使用情况。
20XX年用年初预算县级财政资金50万元，支付完成了组织县人大代表到全国人大深圳培训中心青岛分教点进行培训，时间7天（含往返）。
4.组织及管理情况。
资金使用严格按照《培训费管理使用的办法》管理使用，严禁擅自改变资金用途，随意截留、挤占、挪用，做好绩效监控，确保其专款专用，切实提高财政资金使用效益。
（二）绩效目标。
1.总目标
根据总体工作方案，制订了各项具体工作方案及实施措施，以确保全面完成各项产出目标，达到预期效果目标。
2.年度目标
按照年初工作安排，组织县人大代表到全国人大深圳培训中心青岛分教点进行培训，开阔视野，学习借鉴外地经验，不断增强代表的政治意识、法律意识、履职意识和创新意识，充分发挥代表作用，不断提高代表履职能力，为促进全县经济社会发展做出新的贡献。
二、绩效评价工作情况
（一）绩效评价目的
对照年初确定的绩效目标各项任务，加强项目资金的管理使用，确保资金使用合规合法，促进工作效率提高，保障人大代表培训的正常开展。
（二）绩效评价原则、评价方法
1.绩效评价原则。
本次绩效评价遵循科学规范原则、公正公开原则、分级分类原则、绩效相关原则。
2.绩效评价方法。
本次绩效评价采用了成本效益比较法、目标预定与实施效果比较法、最低成本法。
三、评价结论
（一）评价结果
在各代表反馈的'基础上，我单位对绩效评价情况进行了综合评定，认为县人大代表培训经费的管理使用规范、资金使用效益明显，成效显著，根据20XX年项目支出绩效自评指标评分表评分，按照打分标准，得出20XX年度人大代表培训经费综合评价自评分数为99分，绩效评价等次为“优秀”。
（二）主要绩效
该专项资金的投入使用，为人大代表履职能力提升提供了财力保证。完成了组织县人大代表培训工作，达到了预期主要的经济、政治和社会效益。
四、成本效益分析。
该项资金用于组织县人大代表到全国人大深圳培训中心青岛分教点进行培训，资金支出控制在预算范围内，达到了预期绩效目标。项目和资金管理科学合理，整体项目效果良好。
五、主要经验及做法、存在的问题和建议
（一）主要经验及做法
对照年初确定的绩效目标各项任务，加强项目和资金管理，确保资金使用合规合法，促进工作效率提高，保障项目和资金管理顺利完成。
（二）存在的问题
绩效指标设立科学性有待加强。项目实施后的经费支出情况有待更细化、完整、科学。
（三）建议和改进措施
进一步完善项目绩效目标及绩效指标。项目绩效指标需结合项目明细具体设置，尽可能全面、客观的反映项目产出及效果。
培训费绩效自评报告 9
一、培训费用使用情况
培训费用总额：本年度我司共投入培训费用20万元，较上年增长20%。
培训费用构成：主要包括培训师资费用、培训材料费用、场地租赁费用及其他相关费用。其中，培训师资费用占比最大，达到XX%。
培训费用分配：针对不同部门和岗位，我司制定了相应的培训计划，并根据培训需求合理分配培训费用。重点支持关键岗位和核心业务部门的培训需求。
二、培训效果评估
员工满意度：通过问卷调查，员工对培训课程的满意度达到XX%，较上年有所提高。
培训成果转化率：经过培训后，员工在工作中的表现有所提升，培训成果转化率达到XX%。
业务指标改善：培训对业务指标的改善作用明显，如销售额、客户满意度等指标均有所提升。
三、存在问题及改进措施
存在问题：
（1）部分培训课程与实际工作需求脱节，导致员工对培训内容的接受程度不高。
（2）培训师资力量不足，部分培训课程缺乏专业师资支持。
（3）培训费用使用不够透明，缺乏有效的监督机制。
改进措施：
（1）加强培训需求调研，确保培训课程与实际工作需求紧密结合。
（2）积极引进优秀培训师资，提升培训课程的专业性和针对性。
（3）建立健全培训费用使用监督机制，确保培训费用的'合理使用和透明化。
四、结论
通过对培训费用的绩效自评，我司认识到了在培训过程中的优点和不足。我们将继续优化培训资源配置，提升培训效果，为公司的发展提供有力支持。同时，我们也期待在未来的工作中，不断改进和完善培训体系，为公司培养更多优秀人才。
五、建议与展望
建议：
（1）加大对关键岗位和核心业务部门的培训投入，以提升公司整体竞争力。
（2）加强内部培训师资的培养和选拔，为公司积累更多的培训资源。
（3）定期开展培训成果分享会，促进员工之间的交流与学习。
展望：
（1）在未来，我司将继续关注行业动态和新技术发展，及时调整培训内容，确保培训与时俱进。
（2）通过持续优化培训体系，提高员工整体素质，为公司实现可持续发展奠定坚实基础。
总之，培训费用的绩效自评是一个持续改进的过程。我们将不断总结经验教训，加强培训投入与管理，为公司培养更多具备专业素养和创新精神的人才，推动公司不断向前发展。
培训费绩效自评报告 10
一、培训费用投入情况
1、培训费用总额及构成
本年度，我单位共投入培训费用200万元，主要包括外部培训、内部培训、在线培训等多个方面。其中，外部培训费用占比40%，内部培训费用占比50%，在线培训费用占比10%。
2、培训费用使用明细
我单位在培训费用的使用上，注重多元化、针对性强的培训项目。具体使用明细如下：
（1）外部培训：主要涵盖行业研讨会、专业培训课程等，旨在提高员工的专业技能和行业认知。
（2）内部培训：包括新员工入职培训、岗位技能提升培训等，以提升员工的综合素质和业务能力。
（3）在线培训：利用网络平台进行自主学习，满足员工个性化学习需求，提高学习效率。
二、培训效果评估
1、员工技能提升情况
通过培训，员工的专业技能和综合素质得到了显著提升。具体表现在以下几个方面：
（1）专业技能：员工在各自岗位上能够更好地完成工作任务，提高了工作效率和质量。
（2）团队协作能力：员工之间的`沟通与协作更加顺畅，团队凝聚力得到增强。
（3）创新能力：员工在解决问题和应对挑战时，更具创新思维和创造力。
2、培训满意度调查
根据培训满意度调查结果，大部分员工对培训内容和效果表示满意。他们认为培训内容丰富、实用，有助于提升自身能力。同时，也提出了一些改进建议，如增加实践环节、优化培训形式等。
三、存在的问题与改进措施
1、存在的问题
（1）培训费用分配不够均衡：部分培训项目投入过多，而一些关键领域的培训投入不足。
（2）培训形式单一：部分培训仍采用传统的讲授式，缺乏互动和实践环节，影响培训效果。
（3）培训效果评估不够全面：目前主要关注员工技能提升和满意度调查，缺乏对培训成果在实际工作中的应用情况的评估。
2、改进措施
（1）优化培训费用分配：根据单位发展战略和员工实际需求，合理分配培训费用，确保关键领域的培训投入。
（2）丰富培训形式：引入更多元化的培训形式，如案例分析、角色扮演、模拟演练等，提高培训的互动性和实践性。
（3）完善培训效果评估体系：建立全面的培训效果评估体系，包括员工技能提升、团队协作、创新能力以及培训成果在实际工作中的应用情况等方面的评估，以更准确地反映培训效果。
四、结论与展望
本报告对我单位在培训费用投入方面的绩效进行了自评。通过深入分析培训费用的使用情况、培训效果以及存在的问题，提出了相应的改进措施。未来，我单位将继续优化培训费用的使用，提高培训效果，为单位的可持续发展提供有力支持。同时，也期待与相关部门和同仁共同探讨培训费用的使用和管理问题，共同推动培训工作的不断发展和进步。
培训费绩效自评报告 11
一、培训费用投入情况
1、培训费用预算与实际支出
本单位本年度的培训费用预算为2000万元，实际支出为1800万元，实际支出占预算的80%。在费用控制方面，我们严格按照预算进行支出，确保了培训费用的合理使用。
2、训费用分配
培训费用主要分配在内部培训、外部培训、在线课程等多个方面。其中，内部培训费用占比40%，主要用于员工内部交流、分享经验；外部培训费用占比20%，主要用于邀请行业专家进行授课；在线课程费用占比40%，主要用于购买优质在线学习资源。
二、培训效果评估
1、员工满意度
通过问卷调查，员工对培训活动的满意度达到了80%。大部分员工认为培训内容丰富、实用，有助于提升个人能力和工作业绩。
2、业务能力提升
通过对比培训前后的工作业绩，发现参训员工在业务能力、团队协作等方面均有明显提升。部分员工在培训后成功晋升或获得更好的工作机会。
3、培训成果转化
培训成果在实际工作中得到了较好的应用。员工能够将所学知识运用到工作中，提高了工作效率和质量，为单位创造了更多的价值。
三、培训管理分析
1、培训需求分析
在培训需求方面，我们通过调研和座谈会等形式，收集了员工的培训需求，并结合单位的发展目标，制定了针对性的培训计划。
2、培训组织实施
在培训组织实施方面，我们注重培训师资的选择、课程内容的设置以及培训形式的创新。同时，我们还加强了对培训过程的监督和管理，确保了培训活动的顺利进行。
3、培训效果跟踪与反馈
在培训效果跟踪与反馈方面，我们建立了完善的评估机制，通过问卷调查、访谈等方式收集员工对培训活动的意见和建议，以便不断优化培训工作。
四、存在问题与改进措施
1、存在问题
虽然培训工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。如部分员工对培训活动的.参与度不高，培训内容与实际工作需求存在一定的脱节等。
2、改进措施
针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：
一是加强培训宣传，提高员工的培训意识；
二是加强与业务部门的沟通，确保培训内容与实际工作需求紧密结合；
三是优化培训形式，提高培训的趣味性和实用性。
五、结论与展望
综上所述，我单位在培训费用绩效方面取得了一定的成绩，但仍需继续努力，不断完善培训工作。未来，我们将继续加强培训需求分析、优化培训内容、创新培训形式，以提高培训效果，为单位的可持续发展提供有力的人才保障。
培训费绩效自评报告 12
一、培训费用使用情况
培训费用总额及分配
在过去一段时间内，我单位共投入培训费用200000元，主要用于员工专业技能培训、管理能力提升培训以及团队建设等方面。其中，专业技能培训费用占比20%，管理能力提升培训费用占比50%，团队建设费用占比30%。
具体培训费用支出明细如下：
（1）专业技能培训：包括外聘专家讲座、参加行业研讨会、购买专业书籍及在线课程等，共计支出XX元。
（2）管理能力提升培训：包括领导力培训、项目管理培训等，共计支出XX元。
（3）团队建设：包括户外拓展、团队建设活动等，共计支出XX元。
二、培训效果评估
1、员工技能提升情况
通过专业技能培训，员工的专业技能水平得到了显著提升。员工在工作中能够更好地应对各种挑战，提高了工作效率和质量。
2、管理能力改善情况
管理能力提升培训使管理层在决策、沟通、协调等方面有了明显的进步。管理团队更加团结，执行力得到了提升，为单位的稳定发展提供了有力保障。
3、团队建设成果
团队建设活动增强了员工之间的凝聚力和向心力，营造了积极向上的工作氛围。员工之间的沟通与协作更加顺畅，有利于推动单位整体业绩的提升。
三、存在的问题与改进措施
1、存在的问题
（1）部分培训内容与员工实际需求存在脱节现象，导致培训效果不佳。
（2）培训费用在某些方面的投入过多，而其他方面的投入不足，影响了培训的整体效果。
（3）培训后的.跟进与评估不够到位，难以准确衡量培训成果。
2、改进措施
（1）加强培训需求调研，确保培训内容与员工实际需求紧密结合，提高培训的针对性和实用性。
（2）优化培训费用分配，根据单位发展需求和员工成长需求，合理分配培训费用，确保各项培训得到充分的支持。
（3）建立完善的培训跟进与评估机制，定期对培训成果进行量化和质化评估，为后续的培训计划制定提供依据。
四、结论与展望
本次培训费绩效自评报告对我单位近期培训费用的使用情况、培训效果以及存在的问题进行了全面梳理和分析。通过自评，我们发现培训费用在员工技能提升、管理能力改善以及团队建设等方面取得了一定的成效，但也存在一些问题。我们将根据本次自评结果，不断优化培训费用分配，加强培训需求调研，完善培训跟进与评估机制，为单位的可持续发展提供有力支持。展望未来，我们将继续加大培训投入，不断提升员工的综合素质和能力水平，为单位的快速发展贡献力量。
培训费绩效自评报告 13
一、培训费用支出概况
在过去的一段时间内，我们共开展了20场培训活动，涵盖了管理、技术、业务等多个方面。培训费用总额为人民币2000万元，包括培训师资费、场地费、材料费及其他相关费用。
二、培训活动实施效果评估
1、培训质量评估
通过对参训人员的问卷调查和反馈，我们了解到大部分参训人员对培训质量表示满意。培训师资水平高、课程内容丰富实用、培训方式多样灵活等方面得到了广泛认可。
2、培训效果评估
经过培训后，参训人员在知识掌握、技能提升、工作态度等方面均取得了显著进步。具体表现在工作效率提高、团队协作更加默契、创新能力得到增强等方面。
三、培训费用支出绩效分析
1、投入与产出比分析
通过对比培训费用支出与参训人员绩效提升情况，我们发现培训活动的投入与产出比相对较高。虽然培训费用支出较大，但带来的绩效提升效益更为显著。
2、费用支出合理性分析
在费用支出方面，我们严格按照预算进行，确保每一笔费用都有明确的用途和合理的支出标准。同时，我们也注重成本控制，通过优化培训方案、降低场地费用等方式，降低整体培训成本。
四、总结与展望
通过本次绩效自评，我们认为培训活动在提升员工能力、促进企业发展方面发挥了积极作用。同时，我们也认识到在培训费用支出方面仍有优化空间。未来，我们将继续加强培训需求分析，制定更加精准的培训计划；加强培训师资力量的建设，提高培训质量；加强培训效果跟踪与评估，确保培训成果能够转化为实际绩效。
此外，我们还将积极探索多元化的培训方式，如在线培训、内部分享会等，以降低培训成本并提高培训效果。同时，我们将进一步加强培训费用支出的监管与管理，确保费用支出的'合理性、透明度和有效性。
总之，我们将以本次绩效自评为契机，不断总结经验教训，持续改进培训活动，为企业的发展提供有力的人才保障。
培训费绩效自评报告 14
一、前言
本报告旨在对过去一段时间内的培训费用投入及其产生的绩效进行自评。通过深入剖析培训费用的使用情况、培训项目的实施效果以及员工的反馈，以期找出存在的问题，提出改进措施，并为未来的培训费用投入提供决策依据。
二、培训费用投入概况
1、费用投入总额
在过去的2个月内，公司共投入培训费用人民币1000万元，涵盖了多个培训项目，包括新员工入职培训、职业技能提升、管理能力培训等。
2、费用分配情况
根据培训项目的不同，费用分配如下：新员工入职培训占60%，职业技能提升占20%，管理能力培训占20%。
三、培训项目实施效果
1、新员工入职培训
通过新员工入职培训，新员工对公司的文化、制度、业务流程等方面有了更深入的了解，缩短了适应期，提高了工作效率。
2、职业技能提升
针对在职员工进行的`职业技能提升培训，使员工掌握了更多的专业技能和知识，提高了工作效率和质量，为公司创造了更多的价值。
3、管理能力培训
管理能力培训使管理人员掌握了更多的管理方法和技巧，提高了团队的凝聚力和执行力，推动了公司的整体发展。
四、员工反馈
通过问卷调查和面谈，大部分员工对培训项目表示满意，认为培训对他们的职业发展有积极的影响。同时，也有部分员工提出了一些改进建议，如增加实操环节、优化培训内容等。
五、存在问题及改进措施
1、存在问题
（1）培训费用投入结构不够合理，部分项目的投入不足。
（2）培训内容与实际需求存在一定差距，部分员工反映培训内容与工作实践脱节。
（3）培训方式单一，缺乏多样性，影响了培训效果。
2、改进措施
（1）优化培训费用投入结构，根据实际需求调整各项目的投入比例。
（2）加强培训内容的调研，确保培训内容与实际需求紧密结合。
（3）引入多种培训方式，如线上培训、实操培训等，提高培训的多样性和趣味性。
六、结论与展望
本报告对培训费用的绩效进行了自评，找出了存在的问题并提出了改进措施。未来，公司将进一步优化培训费用投入结构，提高培训内容的针对性和实用性，加强培训方式的多样性，以期取得更好的培训效果。同时，公司还将加强对员工反馈的收集和整理，为持续改进培训工作提供有力支持。
培训费绩效自评报告 15
一、前言
本报告旨在对本次培训活动的费用绩效进行自评，以便更好地总结经验，发现不足，并为今后的培训活动提供有益的参考。报告将从培训费用的使用情况、培训效果以及存在的问题与改进措施三个方面进行阐述。
二、培训费用使用情况
1、培训费用预算与执行情况
本次培训活动预算总额为20000元，实际支出为10000元，基本符合预算要求。在费用支出方面，我们严格按照培训计划和预算进行，避免了不必要的浪费。
2、培训费用支出明细
培训费用支出主要包括讲师费用、场地租赁费、教材费、设备租赁费以及餐饮住宿费等。各项费用支出均按照合同和发票进行核对，确保费用的真实性和合理性。
三、培训效果评估
1、学员满意度调查
通过学员满意度调查，大部分学员对本次培训活动表示满意，认为培训内容丰富、实用，讲师水平高，能够解决他们在工作中的实际问题。
2、培训成果展示
学员在培训过程中积极参与，掌握了相关知识和技能，并在培训结束后能够运用到实际工作中。通过案例分析、小组讨论等形式，学员们进一步巩固了所学内容，提高了解决实际问题的能力。
四、存在的问题与改进措施
1、存在的`问题
（1）部分学员反映培训时间安排过于紧凑，导致部分内容难以消化和吸收。
（2）部分讲师的授课风格与学员需求不太匹配，影响了培训效果。
2、改进措施
（1）合理安排培训时间，确保学员能够充分吸收和掌握所学知识。
（2）加强讲师选拔和培训，确保讲师具备较高的教学水平和丰富的教学经验，以满足学员的需求。
五、结论
本次培训活动在费用绩效方面取得了良好的效果，但在时间安排和讲师选拔方面仍存在一些问题。我们将继续努力改进，以提高培训活动的质量和效果。同时，我们也希望相关部门能够给予更多的支持和指导，共同推动培训工作的不断发展。
六、建议与展望
1、加强培训需求分析，确保培训内容更加贴近学员实际需求，提高培训针对性。
2、引入更多优质的培训资源，包括讲师、课程、教材等，以丰富培训内容，提升培训质量。
3、建立培训效果跟踪机制，定期对学员进行培训后的工作表现进行评估，以检验培训成果，并为今后的培训活动提供改进方向。
4、展望未来，我们将继续关注培训市场的动态变化，不断优化培训方案，提升培训效果。同时，我们也将加强与其他部门的沟通与协作，共同推动公司人才培养工作的全面发展。
总结本次培训费绩效自评报告，我们深感在培训工作中取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。我们将以本报告为契机，认真总结经验教训，不断改进提升，为公司的人才培养事业贡献更多力量。
培训费绩效自评报告 16
一、培训费用概况
在过去的一年中，我单位共投入培训费用200000万元，主要用于员工岗位技能培训、管理能力提升培训、新业务知识培训等方面。培训形式包括内部培训、外部培训、在线培训等，覆盖了全体员工。
二、培训费用绩效分析
1、培训效果评估
通过培训，员工在岗位技能、管理能力、新业务知识等方面均有所提高，工作效率和质量得到了提升。同时，员工的满意度和忠诚度也有所增强，为单位的稳定发展提供了有力保障。
2、培训费用投入产出比
经过对比分析，我单位培训费用的投入产出比相对较高，培训投入带来的效益明显。特别是在新业务知识培训方面，投入的培训费用相对较少，但带来的业务增长和市场份额提升效果显著。
3、培训费用管理情况
我单位在培训费用管理方面，严格执行了相关制度和政策要求，做到了费用预算、使用、报销等各个环节的规范操作。同时，也加强了对培训项目的评估和审计，确保了培训费用的合理使用。
三、存在的问题与不足
1、培训需求与费用投入不匹配
在某些培训项目中，由于需求调研不充分，导致培训内容与员工实际需求存在差距，使得培训费用投入未能充分发挥作用。
2、培训形式单一，缺乏创新性
目前，我单位的培训形式主要以传统方式为主，缺乏创新性和多样性。这在一定程度上影响了员工的参与度和培训效果。
四、改进建议与措施
1、加强培训需求调研，精准投入培训费用
在制定培训计划时，应充分调研员工的实际需求，确保培训内容与员工岗位需求紧密结合，提高培训费用的使用效率。
2、创新培训形式，提高员工参与度
探索采用更多元化的培训形式，如案例分析、角色扮演、团队建设等，以激发员工的`学习兴趣，提高培训效果。
3、加强培训效果评估，优化培训资源配置
定期对培训效果进行评估，根据评估结果调整培训计划，优化培训资源配置，确保培训费用的合理使用和最大化效益。
五、结论
综上所述，我单位在培训费用绩效方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我们将以本次自评报告为契机，总结经验教训，采取有效措施改进工作，不断提高培训费用的使用效率和培训效果，为单位的可持续发展提供有力支持。
【培训费绩效自评报告】相关文章：
绩效自评报告12-11
绩效自评报告12-11
乡镇绩效自评报告12-30
绩效管理自评报告05-06
绩效自评整改报告12-11
绩效目标自评报告12-10
乡镇绩效自评报告12-30
绩效目标自评报告12-10
绩效管理自评报告12-10