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大学生恋爱心理健康报告（精选11篇）
随着人们自身素质提升，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语言陈述性的特点。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的大学生恋爱心理健康报告，希望对大家有所帮助。
大学生恋爱心理健康报告 1
摘要：
爱情，人类永恒的话题。从大学生的恋爱观出发，立足问卷调查，以大学生恋爱观为主题，用真实数据分析大学生恋爱特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素。本次调查的目的是让我们了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生树立科学合理的恋爱观。
关键词：
大学生；恋爱观；调查
爱情，多么美好的尤物。从窈窕淑女，君子好逑，到所谓伊人，在水一方从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加合法。通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以及引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。
一、研究方法和研究对象
1、研究方法。本次调查采用自编的《关于当代大学生恋爱观的调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。
2、、研究对象。本次调查选取了周围初中和高中同学朋友在校大学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷40份，回收39份，有效率为97.5%。
3、 调查时间为20xx年2月。
二、调查结果分析
综合四个不同年级的大学生的恋爱观，不难看出，随着年龄的增长，知识的扩展，社会阅历的增加，大学生的恋爱观一步一步走向成熟和现实。大一对爱情充满了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二开始觉得原来爱情也有苦涩的味道，但还是缺乏成熟、理性的思考，感性有余，进入大三后，大三学生的恋爱观比较成熟，最后到大四的学生更加理性的对待恋爱，恋爱观趋向成熟。
三、大学生恋爱观及存在问题
（一）大学生恋爱心理特征
1、 性爱的好奇心理。由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。
2、 急于求成的占有心理。与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。
3、 依赖心理。由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于情感寄托型的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。
4、 补偿心理。由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。
5、 游戏人生心理。其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。
大学生这个特殊社会群体，今后的生活还会动荡，毕业分配和就业还是个未知数，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，大学生们有不求天长地久，只在乎曾经拥有等恋爱心态也是很自然的事。
（二）当代大学生恋爱观存在的问题
由于性心理上的不成熟，不恰当的恋爱观也出现在了大学生的恋爱当中。表现出思想上的波动、排他、冲动、幻想；同时，大学生还受到了外界周围环境的.影响。
1、因为空虚而爱。调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择恋爱。大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。
2、择偶动机不纯。据分析，2%的大学生恋爱动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和发展上的帮助。如果发现有利用价值，就会采取一切措施，进行攻击。为达目的不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去寻找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。
3、好奇心较重。当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想试一试探究异性之间的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。
4、不注重恋爱的后果。当代大学生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好，只在乎曾经拥有，不在乎天长地久，很多青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成爱的初体验和充实大学的生活，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，所以毕业那天一起分手也成为正常现象。但双方也表现出极为平静，这就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而体现了当代大学生对爱情的不负责任。
5、道德观念淡化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生性及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对性的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。
大学生恋爱心理健康报告 2
我们就在校大学生恋爱观做了调查，此次调查为全校范围内的大学生，调查不分年级，调查方法为随机调查，调查全程历时一个星期，受调查对象共计八十五人，部分受调查对象接受的是纸质问卷调查，另外一部分受调查对象接受的是电子稿问卷调查。
针对调查所整理的数据，我做了如下的分析：
有约87%的受调查者对恋爱的理解是“是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的”，而认为恋爱是“是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来”和“是为将来的事业做跳板”以及“不必考虑太多，跟着感觉走就行”的比例极少。大学生目前的恋爱状况为“正在恋爱”与“曾经有过恋爱”的比例分别为“43%”与“32%”，而另一部分的受调查者的恋爱状况出于“观望”和“不准备恋爱”。在“是否喜欢并愿意与异性交往”这个问题上，分别有“63%”和“32”的受调查者认为“非常喜欢并愿意”和“愿意正常交往”而另外三项“谈不上喜欢但也不厌恶与异性交往”、“害羞，不太愿意”、“不喜欢也不愿意”所占的比例很少。
针对问卷中的数据，我得出这样一个结论，当代大学生面对恋爱还是抱着一种可有可无的态度，也许这种态度态度会给我们带来一种不负责任的结果。
总之恋爱双方要互相尊重，尊重对方的感情，意愿；尊重对方的独立人格，兴趣爱好，学习工作，社交活动等等。总之，任何一方都不能只要求对方履行义务而自己却不承担相应的义务。
要忠贞专一，就是爱一个人要始终如一，永不变心，双方在共同的人生旅途中，能始终如一地在事业上互相帮助，生活中同甘共苦，能承受得住各种风浪的考验。
恋爱过程中要含蓄文明，举止文雅，正如马克思所说：“真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采用含蓄、谦恭至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”我们要做自己感情的主人，控制好自己的.感情使起恰到好处。
要理智和宽容，恋爱中的失恋是难免的，作为一个有理想、有修养、有道德的大学生，在失恋时，首先要作到失恋而不失态，我们应该明白失恋是一件很正常的是，没什么大不了的，要保持平和、理性的心态。其次，还要作到失恋而不是志，爱情是美好的，但不是一个人的唯一，生活中有很多更值得我们追求的东西。不要一蹶不振，放弃自己的理想和追求，而应该转移注意力，把更多的精力投入到生活和学习中。再次，要作到失恋而不失德，爱情不在友情在，要理智和宽容，想到对方的难处，这才是一个大学生较高素质的表现。
尽管我们追求美好爱情是好的，但大学生毕竟是一学业为主，青年学生对爱情的追求并不意味着对学业的荒废。但必须搞清楚，“当前我们最需要的是什么。”面对繁重的学习任务，时间和精力是有限的，如何处理好学习和爱情的关系，这就需要我们合理安排，我
大学生恋爱心理健康报告 3
此次调研使用软件“问卷星”制作问卷后在网络上发放，并回收统计结果。20xx年10月23日—20xx年10月25日三天时间内共回收有效问卷102份，其中男生占49.02%，女生占50.98%。
（1）调查显示，在被调查的对象中，47.06%的人是谈过恋爱的，52.94%的人回答否。由数据可见，如今的大学生其爱情观已经发生了巨大的变化。谈恋爱在大学校园已是非常正常的事情了。
（2）调查显示，在被调查的对象中，有13.73%的人并不想谈恋爱而是想以学业为重；有79.41%对的人其恋爱动机是为了寻找人生伴侣共同进步；尽管调查显示有接近八成的人其恋爱动机是积极向上的，但还是有6.86%大学生对人生观、价值观把握不定，看到周围的人在谈恋爱便选择盲目从众而谈恋爱。因此端正恋爱动机也有它的必要性。
（3）调查显示，约有七成的大学生对选择恋爱对象时所考虑的因素偏重于“共同话题等精神上的契合”，可见他们的思想还是趋于成熟的。而样貌、身高等外表因素、家庭情况或有无事业心这些因素也占一定比例。
（4）调查显示，在被调查的对象中，38.24%的人认为自己不具备迎接/拒绝爱的能力；61.76%的人认为自己具备能力在面对别人示爱时能及时做出自己的选择。
（5）调查显示，遭受恋爱挫折时，超过一半的人能坦然面对。但是仍有7.84%的人其心态不可取，选择偏激报复。爱情是生活中美好的事情。在处理恋爱挫折的问题上，正确的态度是做到失恋不失德、失恋不失态、失恋不失志。
（6）调查显示，多数人赞成恋爱是婚姻的基础这一说法。还有超过一半的大学生表示可以接受婚前性行为，可见性在大学已经不是禁忌的话题。人的`观念开放了，对于婚前性行为的态度大多数人表示“只要两情相悦就可以”。相比起以前的封建思想，现在的大学生在思想上开放了很多。因此，性教育的科普也极其重要！
（7）调查问卷中对于大学生恋爱成功与否的预估，选择可能可以及可以成功的人占多数，可见多数大学生对大学恋爱是期待的并且相信坚持走下去会有没好结果。最后关于爱江山还是爱美人这一历史悠久的问题，多数人还是选择江山社稷为重啊。
爱情是美妙的，它教会我们许多的人生道理，作为当代大学生应当树立良好的爱情观，爱情不是自私地占有对方的感情，而是自觉自愿地为所爱的人付出感情、承担责任。要树立正确的恋爱观，才能使大学生的恋爱减少走“弯路”、进“死胡同”的可能性。因此，作为大学生我们对于恋爱要有正确的态度，端正恋爱动机。恋爱过程中学会尊重对方，进而使自己在未来婚姻道路上更加顺利。
大学生恋爱心理健康报告 4
随着社会的发展，人们的婚恋观也发生着改变，而恋爱问题已经成为大学生最关注的热点问题之一。在高校，大学生恋爱几乎成为了每一个大学生的“必修课”，其普遍性有着深刻的社会原因和个体原因。但大学生往往在恋爱心理的发展要滞后于生理的成长，在恋爱方面往往遇到挫折，进而导致个人心理健康问题。对大学生进行适当的恋爱教育，帮助大学生树立正确的恋爱观念，是高校立德树人教育的重要组成部分。
大学生、恋爱观、教育调研背景及意义
调研背景：
改革开放以来，随着经济水平的发展、社会的不断进步、多元文化的交织，人们的婚恋观也发生了很大改变。而大学也不再是安宁的“象牙塔”，社会婚恋观的多元化冲击着大学校园的莘莘学子，青春年少的大学生心智逐渐成熟，在社会环境的渲染下，在大学期间谈恋爱成为了大学生的“必修课”。
高校自由，开放的整体环境为大学生谈恋爱提供了得天独厚的条件，很多同学在大学中都有过恋爱经历。
与中国传统的道德观相比，“90后”大学生对于爱情、婚姻有着自己独立的见解，希望按照自己的心愿寻找到自己的终身伴侣。然而，当代大学生恋爱心理的发展要滞后于生理发展，大部分学生还不能够深入理解恋爱和婚姻，这就使得大学生的恋爱像不成熟的青果一样，青翠诱人但却苦涩。一些大学生因为失恋或者无法追求到心仪的对象，产生了厌学、人际交往困难、个人情绪容易焦虑失落等不良现象，严重影响了大学生的身心健康。因此，高校的教育者和管理者，应该更加关注大学生的恋爱情况，帮助当代大学生树立正确的恋爱观，帮助恋爱受困的同学走出恋爱的困境。
天津大学在大学生恋爱观培养上走在了全国高校的前列，广泛开展了各种内容丰富、形式多样的交友联谊活动，比如“玫瑰园”“单身派对”等。同时在第二课堂开设“恋爱课”，帮助同学树立正确的恋爱观，避免因为恋爱引发心理疾病。
调研意义
太雷班第五小组于10月4日正式成立，随后本次调研活动也正式启动。选择这一主题主要是因为：第一，随着我国经济总量不断增长，人民思想文化也发生着变化，大学生在校期间谈恋爱已经成为普遍现象，恋爱问题已经成为大学校园的热点话题之一；第二，大学生往往没有过成熟的恋爱经验，在恋爱过程中难免经历到打击和挫折，致使无法正确处理爱情与学业的关系，影响个人身心健康发展，因此帮助大学生树立正确的恋爱观念，促使他们在恋爱过程中走得更远有着重要意义；第三，对天津大学在校大学生提取样本，收集调研数据，有助于为天津大学未来在塑造大学生恋爱观方面提供数据支持和可行性建议。
调研概述
太雷班第五小组以调查问卷入手，最终确定分别从大学生恋爱现状和恋爱观两个维度进行问卷的设计，采用了网上问卷与线下调研相结合的方式，涵盖了本科、硕士、博士群体，其中主要面向本科生群体。针对调研得到的数据，我们采用描述性统计的方法，对所获得的数据进行分析，并采用结构分析法了解学生们的恋爱观和恋爱现状。同时在数据调研的基础上采用了深度访谈的方式，分别面向学校机关部门负责人、学工干部及心理中心教师、恋爱课教师、研究生导师、在读学生等五个群体进行访谈，进而深度了解他们对于大学生恋爱观的看法。
为了让更多的同学了解正确的恋爱观，还在10月27日举办了一次线下“学霸情侣”分享会，邀请在大学期间相互扶持、相互帮助的两对情侣现身说法，向低年级的同学传递恋爱、学习的秘籍，以帮助低年级同学能够在爱情、学业双丰收的这条道路上走得更远。为了更好地对我们的公众号和恋爱理念进行宣传，我们于11月3日在新校区举办“最对对”情侣游戏活动，通过一起答题、一起运动、测试默契度等方式促进情侣之间相互交流。数据调研
问卷设计
本次问卷调查在广泛参考相关文献后，共设计21道问题。总体可以分为3个类别，分别为被调查者基本情况信息，被调查者恋爱现状，被调查者恋爱观念。
个人基本情况分析
参加本次调查的男女比例较为均衡，其中男生529人，占总数的45%，女生647人，占总数55%。调查样本的年级分布也比较合理，高年级经历恋爱的经验要多于低年级学生，因此在获取调查样本时倾向于向大四年级以及研究生群体做调研，获取他们的数据。其中大一年级250人，大二年级128人，大三年级111人，大四年级321人，硕士生319人，博士生47人。独生子女是影响学生群体的重要划分类别，其中694人是独生子女的，占总数的59%，剩余482人不是独生子女，占总数的41%。
目前的恋爱状态
根据数据调研情况，共有31%的同学正处于恋爱中，其余同学仍处于单身状态。在处于恋爱状态的同学中，总数的13%是异地恋。可以看出，目前处于恋爱状态的学生仍是少数，大部分同学没有处于恋爱状态。而处于恋爱状态中还有一部分是异地恋，经受着相当的考验。
恋爱经历情况
我们发现，有过一次恋爱经历的人数最多，而经历过4次及以上恋爱经历的人数最少，值得关注的是，没有一次恋爱经历的人数达到了265人，占总人数的27%。通过交叉分析，我们进一步得到，随着年级的升高，有过恋爱经历的人数会增加，恋爱的`次数也会逐渐增多，这与我们的常识相符。
而对于低年级的学生来说，恋爱经历的缺乏使得他们更需要被帮助树立正确恋爱观，他们年纪较小，心智还不成熟，对于恋爱中的许多问题还无法处理好。
男女生恋爱经历呈现不同的分布。在调研人群中，没有恋爱经历的男生人数较少，有过一次恋爱经历的男生人数最多。在调研人群的女生中，没有恋爱就经历或者只有一次恋爱经历的女生占总数的60%，整体呈现恋爱次数较少的特征。
恋爱动机
恋爱动机是产生恋爱行动的内部动力，由恋爱需要而引起，并直接指向恋爱目标。根据调研数据显示，天津大学学生的谈恋爱的目的比较单纯，65%的同学认为自己的恋爱单纯是由于遇上了对的`人恋爱感觉的吸引驱动自己去恋爱。17%的同学期望在大学通过找个伴儿，相互促进各自的成长。盲目恋爱、对恋爱出于好奇的态度、受到父母亲人的压力而恋爱，其他的恋爱目的相对属于小众群体，只占到了总数的18%，不过如果放到调研样本的绝对数目来看，这一类群体的绝对数目还是不容忽视的。
不同年级的同学谈恋爱的原因相对不同。整体而言，个人认为因为爱情的原因而谈恋爱占据了大部分。对于大一年级的同学，28%的同学认为因为不知道原因就开始谈恋爱，这些同学年纪较小，对于谈恋爱相对迷茫。大二年级中42%的同学想要在大学中找个伴，希望能够共同度过大学生活，避免大学学业生活的寂寞和枯燥。
大学生谈恋爱的好处、坏处
大学生谈恋爱究竟是好处多还是坏处多，关于这个问题，调研数据显示，同学们还是认为谈恋爱会带来益处的人数要多一些。其中833名同学认为“找到伴侣”是大学生谈恋爱的好处，占到总人数的85%。其余“减轻心理压力”“消除寂寞”等均有过半人数认同是大学生谈恋爱所带来的好处。
相比于大学生谈恋爱的益处，326名同学认为大学生谈恋爱的坏处是分散精力。往往两个人进行恋爱，就需要拿出时间来共同经历一些事情，这样就难免会占用一部分其他的时间。
另外，还有观点认为谈恋爱会影响自己和其他异性的正常相处（爱情的排他性）。只不过，持有这种观点的人不多。整体而言，同学们对于校园恋爱还是持乐观、积极的态度。
爱情重要性
我们调研对于爱情、友情、学业、亲情、金钱五种不同因素的得分排序，排列在第一位的因素将给予5分，排在第二位的给予4分，以此类推。最终，亲情因素得到了最高4.55分，其中有858名同学将亲情因素选在第一位，表明大学生还是更加注重亲情因素。整体而言，爱情排在第三位，整体获得了2.91分。
单就爱情因素而言，只有84名同学选择将爱情放在了第一位。分别有348、300、288名同学将爱情列在了第二位、第三位、第四位，分布较为平均。整体而言，同学们相对于爱情，更加重视亲情和学业，这和学生所处于学习的环境有着重要的相关性。
校园爱情面临的问题
校园爱情纯真，但是被考验的因素也很多。调研数据显示，723名学生认为“毕业后各奔东西，不能在一起”是困扰校园爱情最大的问题。每当到了毕业的时候，很多情侣在毕业或者毕业之后的一年中就分手了，因为地域的差异、学业与工作的差异等等，双方没能够很好地经营毕业后的恋爱关系，最终导致分手。另外，488名学生认为“面临现实的各种经济压力”是困扰校园爱情的难题。恋爱是需要经营的，在生活中看场电影、为对方买些小礼物，这些都是需要额外的支出，可能处于恋爱关系中的男生，需要承担一部分女朋友的经济支出。除此之外，也有314名学生认为“学业繁忙，聚少离多”给校园爱情带来危机，283名学生认为“家庭文化差异过大”会给校园爱情带来困境。
恋人之间最佳的花销方式
情侣之间需要通过相互送礼物、共同出去娱乐、一共吃饭等方式来促进相互间的感情。这也就引发了恋人之间哪种花销方式更佳的问题。基于传统观念，50%的同学认为男生负担需要多一点。同时由于西方文化的传入，家庭经济条件的发展，还有36%的同学认为AA制更佳符合。
恋爱与婚姻的关系
恋爱的目标和完美归宿，理论上是走进婚姻的殿堂，调研数据显示，36%的同学认为，恋爱应以结婚为前提，这样的观念是比较传统的恋爱观念。正确的恋爱观也是宣扬希望恋爱是要走向婚姻关系的，但是现实中，由于种。种原因，很多情侣无法走进婚姻中。当代大学生思想较为开放，不再像过去一样闭塞，已经出现了“不婚”“不育”不轻易确认婚姻关系成为越来越多人的选择。因此大学生婚姻观逐渐随之淡化，很多大学生认为，如果谈恋爱可以结婚虽然很好，如果最终两个人没有能够走进婚姻殿堂，仍然能够被人所接受。
希望学校采取的行动
除了进行封闭式问题之外，我们还设置了开放式提问。在回答希望学校采取的行动这一问题中，超过50%的同学答道希望学校设置相关的课程，帮助大学生树立正确的恋爱观。同时还有一些同学提到，需要设立更多的情侣交往的地点，可以帮助情侣之间加深感情。
大学生恋爱的特点
经过对调研结果的分析，在大学校园这一特殊环境成长的当代大学生，相比于其他的恋爱，还有其独特的恋爱特点。
浪漫性
大学生对未来充满希望和追求，同时身处简单纯净的大学校园中，当代大学生的恋爱具有更多的梦幻色彩，期望理想中的爱情。
可是他们对承担实际生活困难的能力、责任等条件重视不足。这也是当代大学生恋爱难以经受考验、容易变动的主要原因。
易变性
当代大学生社会阅历相对比较浅，加上正处于青春萌动期，因此，大学生的恋爱大多是冲动型的，往往通过短暂交往就会确定恋爱关系。然而恋爱的浪漫性使得大多数有些同学不善于处理恋爱中的纠葛、矛盾，情侣双方的感情波动较大，容易分分合合，变化无常。而一些不健康的恋爱观念，比如“不求天长地久，只要曾经拥有”这样的思想观念，也弥漫于大学生群体中，使得大学生恋爱容易因为外界因素而产生变化。
意见与建议
为了更加全面地获取大学生恋爱观，我们分别面向学校机关负责人、辅导员及心理中心教师、恋爱课教师、研究生导师、学生五个群体进行了深度访谈，了解他们对于大学期间谈恋爱的看法、学校在促进学生扩大交友范围的有效举措、学校帮助学生树立正确恋爱观的有效做法。
大学生恋爱心理健康报告 5
1、高校学生恋爱现状
1.1恋爱心理自主、随意性强
现今的学子大多是独生子女，或许是因为成长过程中的寂寞。他们对感情表现得冲动，较少看重金钱、权力、地位等因素。心理自主性很强，在恋爱问题上，个性突出，重感情轻现实，易冲动，从小受传统观念的局限。
1.2自我控制能力较弱
大学生一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过分依赖，稍有波折就痛苦万分。由于大学生恋爱的不成熟，成功率比较低，持续的时间也较短，失恋是大多数恋爱的必然结果，一旦恋爱受挫，即会情绪失控，对学业造成较大影响。失恋带来的悲伤、痛苦等情绪会使当事者的心理受到很大伤害，有的甚至形成阴影容易引发严重的心理或生理疾病，如果不能及时化解，甚至会造成轻生等严重后果。
2、当代大学生的几种错误恋爱观
2.1恋爱目的不明确，只为体验爱情
有相当一部分大学生把校园爱情作为生活的点缀，以此排遣课余生活的寂寞，改变生活的单调。恋爱成为一种感情体验，借此寻求刺激，据我们调查有63％的大学生认为校园爱情是以毕业作为爱情终点。这种恋爱观放纵情感，推卸责任，贻害无穷。
2.2主次不清，恋爱影响学习
在对待学业与恋爱的关系上，少数学生认为恋爱会促进学习，较多的学生认为恋爱会阻碍学习，更多的学生认为恋爱后和以前一样。大学生主观愿望是搞好学业，却在日渐深厚的情感中迷失自我，荒废了学业，最终或因挂科，或因爱情波折而使自己陷入无尽的沉沦。
2.3思想过于开放，不符合中国传统道德理念
西方开放思想冲击了人们固有观念，含蓄内敛的东方传统被人们逐渐淡化。在回答“你如何看待大学生同居现象”时，认为“坚决反对”的占39％，认为“能接受和无所谓”的占61％。在回答对婚外恋的看法时，有一半的学生表示认同，而另一半的学生表示不认同。
3、引导大学生树立正确的恋爱观
对于大学生谈恋爱现象，很多高校采取既不支持又不反对的态度，这是不正确的。高校思想教育工作者，应以积极的态度，研究大学生不正确甚至错误的恋爱动机，疏导大学生的感情困惑，引导学生端正学习、事业与爱情之间的关系，建立正确的恋爱观。
3.1开展情感教育
爱情教育的具体内容主要包括爱的道德教育、爱的情感教育、爱的艺术教育、爱情与事业的关系教育、失恋教育、爱情与性的教育、恋爱的原则教育、性别观教育、生理教育、法纪教育等。要通过教育，让大学生深刻理解爱情的本质。
3.2强化校园文化功能，以高尚的情感教育
学校应当大力加强校园文化建设，通过校园文化艺术节、社会实践活动、学术报告、文化素质教育影片等来丰富大学生的校园文化生活，积极引进中外经典文学、美学作品，从多方面来满足大学生的精神需求，培养知爱、懂爱、惜爱、赏爱的高素质新青年，营造积极文明的校园文化氛围，让学生志存高远，专心学习，立志成才。
3.3保持健康的恋爱心理
教育工作者不能回避大学生的恋爱健康问题，最好是由思想教育工作者会同校医，把青春期生理、心理知识灌输给学生，使学生不再觉得神秘、好奇。要重视心理咨询工作，教育学生保持健康的恋爱心理。要及时引导学生摆脱恋爱的困惑，舒缓因恋爱而产生的压力，抛弃因恋爱而带来的挫折感，做一个心智健全的人。
3.4引导学生正确处理学业与恋爱的关系
恋爱实际上是一场费时、费钱、费力、劳心伤神的“疲劳战”，一定程度上会分散学习精力，影响学习效果。大学生的'主要任务是学习积累知识，培养对未来社会的适应力。当前应把学业放在首要位置，不要让恋爱过多挤压学习时问，影响学习的效果和效率。
3.5学校、社会、家庭共同联手引导学生
由于青春期中的性心理和性行为、恋爱行为和婚恋观念都是较为个性化并带有隐私性的问题，因此，在学校教育的基础上，应建立有效的机制促进学校与家长的沟通，指导家长与孩了共同探讨一些与心理、情感、爱恋、选择终身伴倡等问题要联手工作，形成合力，使每一个大学生都成为栋梁之才，并永远健康幸福。
4、结语
爱情是纯洁神圣的情感，无论是花前月下的甜蜜。还是苦难相依的执着，都令世人向往沉醉。大学生这个特殊的群体，在步入大学后，对爱情的追求也日渐成为生活的主宰。那么如何让大学生正确对待爱情，恰当处理爱情与学业、事业的关系，就成为摆在高校教育工作者面前一个不容回避的问题。大学生恋爱观的正确与否，对大学的学习、生活和工作有着重要的影响，同时也关乎着他们未来的发展。作为高校思想政治教育者，我们有责任和义务来共同关注这个问题。关注大学生的恋爱心理，为处在恋爱迷茫期的大学生指明一条正确的道路，为他们的成长成才服务。
大学生恋爱心理健康报告 6
主题班会上同学们踊跃发言，气氛热烈。同学们积极参与心委组织的关于喜欢和爱的小测试，并结合自己的见闻和经历各自陈述了对大学生恋爱问题见解和看法。
下面从其形成原因、特点及目前存在问题及解决方式等方面作总结。
一、大学生恋爱的普遍原因：
1、生理成熟；
2、高中阶段的压抑；
3、免除了家长、老师的约束；
4、环境的影响；
5、对情感的渴望寻求感情寄托和个人价值的需求；
6、享乐的需要和虚荣心
二、大学生恋爱的心理特点：
1、自主性强；
2、恋爱动机简单化；
3、不成熟性与不稳定性。
三、大学生恋爱存在的问题：
1、恋爱动机不端正；
2、单相思与爱情错觉；
3、失恋。
四、培养健康的.恋爱心理与行为
1、树立正确的恋爱观：
（1）提倡志同道合的爱情；
（2）摆正爱情与事业的关系；
（3）懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。
2、发展健康的恋爱行为：
（1）恋爱言谈要文雅，讲究语言美，行为大方。
（2）亲昵动作要高雅，避免粗俗化。
（3）善于控制感情，理智行事。
在我们最美的大学四年里，爱情是我们前进路上一道靓丽的风景线，我们每个人都或多或少的经历着爱情，也许我们从来不懂得爱情，可是在我们经历以后，我们会慢慢懂得，慢慢成熟，同时也明白我们还是学生，应当以学业为重，我们都太年轻，有何资格去给对方那不切实际的承诺！
大学生恋爱心理健康报告 7
本次大学生恋爱心理调研，我们对陕西航空职业技术学院的大一和大二年级进行了抽样调查。首先，我来介绍一下我们的调查对象。
我们学校的情况是这样的，总体来讲，在本校区内的只有大一与大二的学生，而且我们学校时公认的男生多女生少，所以说在调查的时候，我们并没有单一的去调查某一年级和某个系的学生，而且有针对性的对大一大二年级的不同系的学生进行了调查。
在我们的调查中，首先调查的就是我校大学生发现的第一个问题就是大学生恋爱的普遍化，男生占了43%，女生占了57%。有65%是大一的新生，在全部的被调查对象中有xx%的同学都在恋爱中，可见我校大学生恋爱的比例是很大的。而且很多的学生表示有恋爱的打算。产生了一股恋爱风。这是极为不好的。
第二个问题就是低龄化和盲从去跟风。低年级的学生中恋爱比例相当高，达到了39%，而且在所有调查对象中有很多学生都是为了消磨时间和弥补内心空虚才去谈恋爱的。
第三个问题就是公开化。有xx%的学生认为可以公开恋爱关系并且还有xx%的学生对校园情侣的态度中选择了淡然。现在的大学生对恋爱已经习以为常了。
其次，在调查中我们还留下很多问题来对大学生们的恋爱心理进行了了解。也发现了很多问题：
1：关于性行为的好奇。
有xx%的同学认为恋人之间是可以存在性关系的，而且有极少数人表示在他们看来，大学恋人之间的关系就是纯粹的男女关系。这种对于婚前性行为的不负责态度是很可怕的。
2：急于求成的占有心理和依赖心理。
最后，我们调查了大学生恋爱的择偶标准和恋爱目标：
最为突出的问题就是对方的条件，xx%以上的人表示在选择恋人的时候会对对方的外部条件有自己的要求。其中有xx%说会因为有更好的条件的对象的话会放弃现在的'恋人只要是自己不讨厌的就好了。
在回答最后一个问题的时候，我的问题是电影里经常会出现诸如主角坚持不懈经过漫长的拉锯战，终于用真心赢得了另一方的真心，那么你是否也认为爱情其实可以是一个人的坚持？这个问题的答案还是非常统一的，大家都认为爱情是两个人的是，这是比较理智的，证明大学生在面对感情方面的问题的时候已经不再会去钻牛角尖了。
这次调研的结果这是这些，我们还是很有启发的，不仅了解了当代大学生的恋爱心理情况，同时也是对自己的引导和警醒。
大学生恋爱心理健康报告 8
一、引言
爱情是人类永恒的主题，对于大学生来说，恋爱更是他们生活中的重要组成部分。然而，恋爱也可能带来一系列的心理问题，影响大学生的身心健康和学业发展。本报告旨在探讨大学生恋爱心理健康状况，分析其影响因素，并提出相应的建议和对策。
二、大学生恋爱心理特点
1. 浪漫性与理想化
大学生正处于青春期，对爱情充满了浪漫的幻想和期待。他们往往将爱情理想化，追求完美的伴侣和浪漫的恋爱过程。
2. 自主性与独立性
大学生在恋爱中更加注重自主性和独立性，他们希望在恋爱中保持自己的个性和空间，不希望被对方过度束缚。
3. 不稳定性与多变性
大学生的恋爱关系往往比较不稳定，容易受到外界因素的影响而发生变化。他们在恋爱中可能会经历多次分手和复合，情绪波动较大。
三、大学生恋爱心理问题及影响因素
1. 恋爱心理问题
（1）焦虑与抑郁
恋爱中的大学生可能会因为担心失去对方、感情出现问题等原因而产生焦虑和抑郁情绪。
（2）自卑与自负
一些大学生在恋爱中可能会因为自身条件不足而产生自卑情绪，或者因为过于自信而忽视对方的感受。
（3）依赖与控制
在恋爱中，一些大学生可能会过度依赖对方，或者试图控制对方的行为和思想，导致恋爱关系出现问题。
2. 影响因素
（1）个人因素
大学生的个人性格、价值观、自我认知等因素会影响他们的恋爱心理。例如，性格内向、自卑的'大学生可能更容易在恋爱中出现心理问题。
（2）家庭因素
家庭环境和家庭教育方式也会对大学生的恋爱心理产生影响。例如，家庭关系不和谐、父母对子女恋爱过度干涉的大学生可能更容易在恋爱中出现心理问题。
（3）社会因素
社会文化、价值观和舆论等因素也会对大学生的恋爱心理产生影响。例如，社会对大学生恋爱的态度、媒体对爱情的渲染等因素都可能影响大学生的恋爱心理。
四、促进大学生恋爱心理健康的建议和对策
1. 加强心理健康教育
学校应加强对大学生的心理健康教育，开设恋爱心理课程和讲座，帮助大学生了解恋爱心理知识，提高自我认知和情绪管理能力。
2. 培养正确的恋爱观
学校和家庭应共同引导大学生树立正确的恋爱观，让他们认识到爱情不是生活的全部，要理性对待恋爱，避免过度投入和盲目跟风。
3. 提高自我调节能力
大学生应学会自我调节情绪，保持良好的心态。在恋爱中遇到问题时，要学会冷静分析，积极寻求解决办法，避免情绪失控。
4. 建立良好的人际关系
大学生应积极参加各种社交活动，扩大自己的社交圈子，建立良好的人际关系。这样可以在恋爱出现问题时，得到更多的支持和帮助。
五、结论
大学生恋爱心理健康是一个值得关注的问题。了解大学生恋爱心理特点和问题，分析其影响因素，并采取相应的建议和对策，有助于促进大学生的身心健康和学业发展。同时，大学生也应加强自我管理和自我调节，树立正确的恋爱观，提高恋爱心理健康水平。
大学生恋爱心理健康报告 9
一、研究背景
随着社会的发展和进步，大学生恋爱现象越来越普遍。恋爱不仅是一种情感体验，也会对大学生的心理健康产生重要影响。因此，了解大学生恋爱心理健康状况，对于促进大学生的全面发展具有重要意义。
二、研究目的
本报告旨在探讨大学生恋爱心理健康的现状、问题及影响因素，并提出相应的建议和对策，以提高大学生恋爱心理健康水平。
三、研究方法
本报告采用问卷调查、访谈等方法，对xx名大学生进行了调查研究。
四、研究结果
1. 大学生恋爱心理健康现状
（1）大多数大学生对恋爱持积极态度，认为恋爱可以带来快乐和成长。
（2）部分大学生在恋爱中存在焦虑、抑郁等心理问题，影响了他们的学习和生活。
（3）大学生恋爱心理健康状况存在性别、年级、专业等差异。
2. 大学生恋爱心理问题及原因
（1）恋爱挫折引发的心理问题
大学生在恋爱中可能会遭遇分手、背叛等挫折，这些挫折可能会导致他们产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
（2）恋爱观念偏差引发的心理问题
一些大学生存在错误的恋爱观念，如过于注重物质条件、追求完美爱情等，这些观念可能会导致他们在恋爱中产生心理问题。
（3）人际关系问题引发的心理问题
恋爱中的大学生需要处理好与恋人、朋友、家人等的关系，如果处理不好这些关系，可能会导致他们产生心理问题。
3. 影响大学生恋爱心理健康的因素
（1）个人因素
大学生的个人性格、价值观、自我认知等因素会影响他们的恋爱心理健康。
（2）家庭因素
家庭环境、家庭教育方式等因素会对大学生的恋爱心理健康产生影响。
（3）社会因素
社会文化、价值观、舆论等因素也会对大学生的恋爱心理健康产生影响。
五、建议和对策
1. 加强心理健康教育
学校应加强对大学生的心理健康教育，开设恋爱心理课程和讲座，帮助大学生了解恋爱心理知识，提高自我认知和情绪管理能力。
2. 培养正确的恋爱观念
学校和家庭应共同引导大学生树立正确的`恋爱观念，让他们认识到恋爱是一种责任和奉献，而不是一种游戏和享乐。
3. 提高人际交往能力
大学生应积极参加各种社交活动，提高自己的人际交往能力，学会处理好与恋人、朋友、家人等的关系。
4. 建立健全心理咨询服务体系
学校应建立健全心理咨询服务体系，为大学生提供及时、有效的心理咨询服务，帮助他们解决恋爱中遇到的心理问题。
六、结论
大学生恋爱心理健康是一个复杂的问题，需要学校、家庭和社会的共同关注和努力。通过加强心理健康教育、培养正确的恋爱观念、提高人际交往能力和建立健全心理咨询服务体系等措施，可以有效地提高大学生恋爱心理健康水平，促进大学生的全面发展。
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一、引言
爱情是人类永恒的主题，对于大学生来说，恋爱更是他们生活中的重要组成部分。然而，恋爱也可能带来一系列的心理问题，影响大学生的身心健康和学业发展。本报告旨在探讨大学生恋爱心理健康状况，分析其影响因素，并提出相应的建议和对策。
二、大学生恋爱心理现状
1. 恋爱观念多样化
大学生的恋爱观念呈现出多样化的特点。有些学生认为恋爱是一种美好的情感体验，可以丰富人生；有些学生则认为恋爱会影响学业，应该以学业为重；还有些学生对恋爱持谨慎态度，担心受到伤害。
2. 恋爱行为较为普遍
在大学校园里，恋爱行为较为普遍。许多学生在大学期间都有过恋爱经历，他们通过各种方式结识异性，建立恋爱关系。
3. 恋爱心理问题突出
大学生在恋爱过程中也容易出现一些心理问题，如焦虑、抑郁、自卑、嫉妒等。这些问题不仅会影响恋爱关系的稳定，还会对大学生的身心健康造成不良影响。
三、大学生恋爱心理问题的影响因素
1. 个人因素
（1）性格特点：性格内向、敏感、自卑的学生在恋爱中更容易出现心理问题。
（2）恋爱经验：缺乏恋爱经验的学生在面对恋爱问题时往往不知所措，容易产生焦虑和抑郁等情绪。
（3）自我认知：对自己缺乏正确认识的学生在恋爱中容易出现自卑、嫉妒等心理问题。
2. 家庭因素
（1）家庭环境：家庭关系不和谐、父母教育方式不当等因素会影响学生的恋爱心理。
（2）家庭价值观：家庭对恋爱的态度和价值观会影响学生的恋爱观念和行为。
3. 社会因素
（1）社会文化：社会文化对恋爱的态度和价值观会影响学生的恋爱观念和行为。
（2）媒体影响：媒体对恋爱的过度渲染和误导也会影响学生的恋爱心理。
四、促进大学生恋爱心理健康的建议和对策
1. 加强心理健康教育
学校应加强对大学生的.心理健康教育，开设恋爱心理课程，帮助学生了解恋爱心理知识，提高恋爱心理调适能力。
2. 培养正确的恋爱观念
学校和家庭应共同努力，培养学生正确的恋爱观念，引导学生树立正确的爱情观、婚姻观和价值观。
3. 提高自我认知能力
学生应加强自我认知，了解自己的性格特点、优点和不足，提高自我调适能力。
4. 建立良好的人际关系
学生应积极参加各种社交活动，建立良好的人际关系，提高自己的社交能力和人际交往技巧。
5. 寻求专业帮助
当学生在恋爱中出现心理问题时，应及时寻求专业帮助，如心理咨询、心理治疗等。
五、结论
大学生恋爱心理健康问题是一个值得关注的问题。学校、家庭和社会应共同努力，加强对大学生的心理健康教育，培养学生正确的恋爱观念，提高学生的自我认知能力和人际交往技巧，促进大学生恋爱心理健康发展。
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一、前言
随着社会的发展和进步，大学生恋爱现象越来越普遍。恋爱不仅给大学生带来了美好的情感体验，也可能带来一些心理问题。本报告旨在了解大学生恋爱心理健康状况，分析其影响因素，为促进大学生恋爱心理健康提供参考。
二、大学生恋爱心理特点
1. 浪漫性
大学生恋爱往往充满浪漫色彩，注重情感的交流和表达。他们会通过各种方式营造浪漫的氛围，如送花、写情书、约会等。
2. 自主性
大学生在恋爱中具有较强的自主性，他们能够自主选择恋爱对象，自主决定恋爱方式和进度。
3. 不稳定性
大学生恋爱关系相对不稳定，由于缺乏社会经验和生活阅历，他们在面对恋爱中的矛盾和问题时，往往缺乏有效的解决方法，容易导致恋爱关系的破裂。
三、大学生恋爱心理问题及表现
1. 焦虑和抑郁
当大学生在恋爱中遇到挫折或困难时，容易产生焦虑和抑郁情绪。他们会担心自己的恋爱关系是否稳定，担心自己是否被对方喜欢，担心自己的未来等。
2. 自卑和嫉妒
有些大学生在恋爱中会出现自卑和嫉妒心理。他们会觉得自己不够好，配不上对方，或者会嫉妒对方与其他异性的交往。
3. 依赖和控制
部分大学生在恋爱中会表现出过度依赖或控制对方的行为。他们会希望对方时刻陪伴在自己身边，或者会对对方的行为进行过度干涉。
四、影响大学生恋爱心理健康的因素
1. 个人因素
（1）性格特点：性格开朗、乐观、自信的大学生在恋爱中更容易保持心理健康；而性格内向、敏感、自卑的大学生则更容易出现心理问题。
（2）恋爱经验：有过恋爱经验的大学生在处理恋爱问题时会更加成熟和理智；而没有恋爱经验的大学生则可能会因为缺乏经验而出现心理问题。
（3）自我认知：对自己有正确认识和评价的大学生在恋爱中更容易保持心理健康；而对自己认识不清或评价过高或过低的大学生则容易出现心理问题。
2. 家庭因素
（1）家庭环境：家庭氛围和谐、父母关系良好的大学生在恋爱中更容易保持心理健康；而家庭氛围紧张、父母关系不和的大学生则容易出现心理问题。
（2）家庭教育方式：父母采用民主、平等的教育方式的大学生在恋爱中更容易保持心理健康；而父母采用专制、严厉的教育方式的大学生则容易出现心理问题。
3. 社会因素
（1）社会文化：社会文化对恋爱的态度和价值观会影响大学生的恋爱心理。例如，在一些传统的社会文化中，恋爱被视为不道德或不适当的行为，这可能会导致大学生在恋爱中产生心理压力。
（2）媒体影响：媒体对恋爱的过度渲染和误导也会影响大学生的恋爱心理。例如，一些电影、电视剧、小说等作品中对恋爱的描写过于理想化，这可能会让大学生对恋爱产生不切实际的期望。
五、促进大学生恋爱心理健康的建议
1. 加强心理健康教育
学校应加强对大学生的'心理健康教育，开设恋爱心理课程，帮助大学生了解恋爱心理知识，提高恋爱心理调适能力。
2. 培养正确的恋爱观
学校和家庭应共同努力，培养大学生正确的恋爱观，引导大学生树立正确的爱情观、婚姻观和价值观。
3. 提高自我认知能力
大学生应加强自我认知，了解自己的性格特点、优点和不足，提高自我调适能力。
4. 建立良好的人际关系
大学生应积极参加各种社交活动，建立良好的人际关系，提高自己的社交能力和人际交往技巧。
5. 寻求专业帮助
当大学生在恋爱中出现心理问题时，应及时寻求专业帮助，如心理咨询、心理治疗等。
六、结论
大学生恋爱心理健康是一个重要的问题，需要学校、家庭和社会共同关注和努力。通过加强心理健康教育、培养正确的恋爱观、提高自我认知能力、建立良好的人际关系和寻求专业帮助等措施，可以促进大学生恋爱心理健康发展，帮助大学生更好地享受恋爱带来的美好情感体验。
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