研究报告（精选13篇）
在当下这个社会中，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编精心整理的研究报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
研究报告 1
一、调研概况
20xx年10月8日至11月16日，我很荣幸有机会在茂名市电白县第四中学（又名电白四中）度过一个多月的实习生涯。实习期间，我积极认真工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，各方面都取得了很不错的成绩。与此同时，我还在这个月期间内开展了一项关于教育方面的调查。
电白四中由初中部和高中部组成，学校共有教职工200多人，学生3500多人，共分新旧两个校区。实习期间，我发现了一个很有趣但又不得不引人反思的问题：班主任的工作积极性普遍不高，怨声载道。没有多少人是心甘情愿当班主任的，都是上级直接强制性安排，班主任有苦难诉，不敢反抗，经常在一起发牢骚。根据校有关实习要求，再结合所在实习学校师生实际情况，经过反复斟酌、认真实地调查，我选定了“关于班主任工作积极性提高的对策研究”这一课题。
二、调研意义
任何一项调查研究都须有它存在的意义（包括理论指导和现实实践意义），同样的，教育调查研究报告必须得符合当前教育实际，并对教育过程中出现或存在的问题具有某方面的指导性意义。
“关于班主任工作积极性提高的对策研究”这一课题具有的调研意义有：
1、从教师角度出发，结合教师工作性质和心里特性，探究教师厌倦当班主任的主观原因，从而了解班主任工作的苦处。
2、从学校客观实际出发，探究班主任工作量待遇的匹配状况，在减轻班主任工作量和提高班主任待遇之间寻找一个平衡点。
3、以小见大，从一个学校、一个年级、甚至一个小集体可以看出当前班主任工作中存在的某些代表性问题，从而为当前解决教育过程中存在的问题提供借鉴意义。
三、调研方法
1、问卷调查法（通过设计与课题有关的调查问卷，调查的对象为各年级班主任代表、学生代表和领导代表）
2、采访法（在高中部和初中部各选取些班主任进行采访，采访内容包括个人情况、班主任工作量和待遇；采访主管班主任领导，采访内容包括学校师资力量、上级领导及学校相关政策等）
四、调研结果（结论）
经过长期的实地调查以及对调查问卷数据的分析和对采访结果的研究，以电白四中为例，我初步找到了班主任工作积极性不高的原因。
（一）主观原因：
1、班主任自身定位不准确。很多老师在没有当上班主任前，其实普遍对班主任工作缺乏一个全面科学的理解。他们更多觉得，班主任是一个苦差，吃力不讨好的工作，还要面对很多工作量和无数学生问题的烦扰，起早贪黑的，整天围着一帮小屁孩转，根本就没有自己个人的空间。不容置疑，这些都是对班主任工作的正确解读，但是，这只是片面的解读，还不够全面科学。说到底，更多班主任只是看到这份工作的弊端多一点，似乎很少看到班主任工作对教师个人成长的各种锻炼。凡事经常往坏处想，怎能没有抱怨？
2、班主任自身抗挫能力不强。所谓抗挫能力，即面对困难挫折的抵抗能力。很多教师不想当班主任、不敢当班主任，很多程度上是之前当怕了，心生恐惧之感。面对困难挫折，他们更多的是想到自己的利益，经常出现迟疑甚至后退。在困难来临之时，他们并没有想着如何去面对和解决、如何去高效完成，只是采取一种消极低效的敷衍手段来完事，他们甚至懒得去想。久而久之，由于心理抗挫能力不行，逐渐对班主任工作产生恐惧和厌倦，何来积极性？
3、班主任自身责任感不强。为什么有些班主任老抱怨这样不好那样不好，说到底，这体现出了个人的素养低的问题，即责任感不强。班主任工作本来就要求很高的责任感，由不得半点马虎，因为班主任工作直接关系到学生学校的切身利益，稍有不慎，将会带来巨大损失。如果班主任本身是个责任感很强的人，他根本就不会计较太多的个人利益，而会更多想到的是自己的学生，以及是否对得起自己的这份工作。
4、班主任自身不够敬业。作为一位教师，特别是作为一名班主任，身上还肩负着一份育人的工作，即及时了解学生实际问题并帮助学生解决和对学生存在的问题进行思想教育以帮助学生及时改正。所谓敬业，无疑就是要爱好职业并为之不断付出。班主任工作繁琐谁都知道，但是你既然做了，就得想办法去把它做好，这才是真正的敬业。反之，如果经常对工作有抱怨甚至有抵触情绪的，我们可以说他本身是不够敬业的，因为敬业的人不会这样做的。
（二）客观原因
1、班主任工作量过多，安排不科学。在采访中，我听取了部分班主任抱怨更多的是指向班主任的工作量。在电白四中，师资力量本来就不太理想，所以上级的很多工作任务都得由班主任直接负责，其中很多工作并不属于班主任工作范畴，班主任在一定程度上成为了上级领导的跑腿。上级根本就不管班主任死活，反正有任务，班主任必须得按时按量完成。就比如说期中考试吧，鉴于老师不是很多以及学生纪律较差原因，很多科目的监考都把本班的班主任安排进去，拿高中部来说，总共考9课，班主任得监考6、7科。这样的安排说句实话，真的不太科学，真得把班主任累垮。如此多的工作量，班主任有抱怨心理也是情有可原的。
2、班主任待遇过低，与工作量不成正比。虽说班主任工作待遇每个学校有所不同，但在电白四中，班主任每个月只有可怜的200多块的确与工作量不成正比。在很多师资较好的学校，班主任工作量与待遇是较为成正比的。除了有基本的班主任费之外，其他的各项工作做好还有累加金额，每一样工作都有相对应的补贴。想想在电白四中，无论你做多少工作，最终的班主任待遇都是一样的，没什么差别，试问谁的积极性能高？所以很多班主任干脆忽悠学校，消极工作。
3、学生对班主任工作的不理解。其实，班主任处理的问题更多的是与学生有关，很多班主任抱怨发脾气也很多是因为学生。现在很多学生都娇生惯养，以自我为中心，为所欲为，经常给班主任找麻烦，经常要班主任操心。学生一个不听话，班主任就得多做一项工作，本来班主任应付学校的工作应经够多了，如果学生还不自觉和不听话，想必班主任想死的心都有了。
4、学校资金周转不理想。电白四中属于县级中等中学，师资力量一般，其他可支配的收入也不是太多，校财政向来支出比较紧，所以教师班主任待遇显然比不过一些师资力量雄厚的学校。根据校领导的反映，电白四中也曾想提高教师班主任的相关待遇，但目前财政的确存在着问题，再加上最近几年新旧校区合并以及建宿舍楼问题，就更难上加难了，根本没有资金周转。
5、学校发展前景停滞不前。电白四中是一间合并的学校，无论是师资还是生源都存在着参差不齐的状况，很难整合。这混乱之中，难免存在着影响学校发展的消极因素。加上上级主管学校部门对学校建设的扶持力度有所减弱，甚至不如以前，学校开展工作更是面临重重困难。可以说，在学校发展面临困境的时候，老师是得陪着吃苦的，更不用提自身的待遇提高问题了。
五、调研对策
针对以上班主任工作积极性不高的原因分析，对症下药，我觉得可以从以下几方面去解决问题。
（一）班主任方面
1、正确定位班主任工作。对待班主任工作的.方方面面，班主任必须辩证的看待。除了看到它的繁琐，更应该看到它的好处。必须克服常人眼中班主任是件“吃苦不讨好”的活，而应该懂得班主任是件很能锻炼人的活，没有它，教师生涯就不完整，“吃得苦中苦，方为人上人”。
2、加强自身素质培养。这些素质的培养当然包括抗挫能力的提升、责任意识的养成以及爱岗敬业精神的磨练等。当然，这些素质的培养不是一天两天的事，而是个长期的坚持过程，需要恒心与毅力。简单来说，作为班主任，必须得越挫越勇，敢于担当，爱护学生，关心集体，少索取、多奉献。
（二）学生方面
1、体谅班主任工作。学生不要以为班主任做的工作是多余的，要知道，班主任的一切工作都是为了学生好。班主任日常管理班务已经够忙，学生要懂得体谅班主任工作，尽量做好自己，不要给班主任添麻烦。
2、分担班主任工作。作为学生，特别是作为班委成员的学生，除了做好自己本职的工作外，还得帮班主任管好自己的班集体。要知道，班集体的建设仅仅依靠班主任是远远不够的，还必须动员全班学生的力量。学生帮忙管理班务，无疑是替班主任的工作减压。
（三）学校方面
1、营造条件，科学安排班主任工作量，建立奖惩制度。班主任工作积极性的提高，必须得有相应的工作回报，得多劳多得、少劳少得。要建立起一种奖惩制度，让班主任觉得，多付出是有多回报的，少付出是有惩罚的。通过多种奖惩措施，让班主任间形成明显差异，在他们之间制造激烈的竞争，从而调动他们的积极性。同时，对于工作不胜任者，必须进行惩罚，比如扣奖金。
2、实行学校大整顿，争取更多的运转基金。其实，学校很多方面都存在着浪费现象，通过监控财政的胡乱开支，可以节省下来一大笔经费。同时，在建设学校设施的时候，必须精打细算，用好每一笔钱。在学校自力更生的同时，还必须得创造条件争取上级主管部门的更多扶持，比如师资队伍建设、基础设施建设的资金投入。还可以向社会慈善人士进行募捐，能争取一点流动资金算一点。当然，这些节省和争取下来的资金并不是给某些人中饱私囊的，而是真正用到学校建设、提高教师待遇上面来的。
六、调研小结
“关于班主任工作积极性提高的对策研究”是一个具有时代性和现实性的研究课题，虽然它研究的是班主任这个群体，但它的解决无疑是与学生个人、学校甚至是整个社会教育体系息息相关的。这个问题的解决不是一触而就的，它需要更多人力物力财力的投入，需要更多的时间来见证，它的解决，功在当代，利在千秋。因此，这个问题也将是我国目前教育面临和急需解决的问题。
研究报告 2
一、问题的提出
我们作为一名中国人，应当知道自己的姓氏的起源与历史。那么，“陈”姓的历史与现状？
二、调查方法
1、查阅书籍
2、通过电子设备查阅资料
3、请教他人
三、调查研究情况和资料整理
来源：
陈姓
陈姓，根据户籍部门的“全国公民身份信息系统”（N摄氏度IIS），陈姓为中国第五大姓。陈姓源于周初封在陈国的舜帝后裔胡公满。陈姓在我国众多的姓氏中，若按人口来说，是中国的`第五大姓。陈姓最早出自妫姓，是舜帝的后裔。周武王建立周朝以后，找到舜的后人胡公满，封他在陈这个地方，建立陈国。到了陈闵公的时候，陈国被楚灭掉了，亡国后的陈国子孙便以原国名为姓氏，于是有了陈姓。陈姓除了源于国名，还有从其他姓氏改名而来的，其中有一支是由少数民族改姓而成的。据《魏书官氏志》记载，北魏时期鲜卑贵族侯莫陈氏随北魏孝文帝迁都洛阳后，将侯莫陈改为单姓陈。
历史人物：
陈胡公
出自舜帝姚重华裔孙陈胡公妫满，属于以先祖封地为氏。周武王将长女太姬嫁给满，备以三恪，奉祀虞舜。陈国始建都于株野（今河南柘城胡襄镇）史称陈胡公，后迁都于宛丘（今河南淮阳城关一带），辖地最大时达十四邑，大致为河南东部和安徽一部分。从胡公受封至公元前479年，楚惠王杀陈湣公为止，陈国共历25世，延续568多年。陈亡后，陈的分支仕齐的陈公子完的后裔于公元前386年取代了姜姓齐国，史称陈氏（田氏）代齐。
陈璘（1532年—1607年），字朝爵，号龙崖，明代将领、抗倭英雄。
陈璘先于嘉靖末年屡平广东贼兵，万历二十六，陈璘出征朝鲜，于露梁海战中痛击日军，大败石曼子（岛津义弘），立下援朝第一功。万历二十八年，参与播州之役，后歼灭四牌、七牌贼军，攻破青龙囤，致使杨应龙自焚。晚年又平定苗民，为边境治安立下功勋。
现状：
陈姓是中国百家姓排名第五的姓氏。据统计，陈姓人口数量超过8000万。在湖南韶山，还保存着有一米多厚的陈氏族谱，足足50卷之长。
四、研究结论
陈姓为中国第五大姓，陈姓源于周初封在陈国的舜帝后裔胡公满。
当代陈姓人口数量已超过8000万，为中国第五大姓。
陈氏是一个多民族，多源流的古老姓氏，台湾省则名列第一，人口约7138万4000余，占全国人口总数的4.46%左右。
研究报告 3
一、总论
1.项目名称：百货超市可行性研究报告
2.法人代表：XX
3.企业介绍：
3.1企业名：百货超市
3.2行业类型：零售
3.3组织形式：个体工商户
3.4主要经营范围：自己家乡的沿河街，这里是人流和车辆的中心集合处
3.5经营地点：益阳市安化县沿河路
3.6面积：占地大概150平方米
3.7选择该地点的理由：因为沿河街处没有一间较大的超市，该地点是人流车流的集中地带，交通方便，市场前景非常广阔。
4.项目提出的背景：随着人们生活水平的提高，人们对物质生活的要求也有所提高，而毕竟不是所有的人都达到了高水平消费的。针对我国消费人群的实际情况，因此决定在家乡开一个大型的百货超市，以满足各种人群对物质生活的需求。因为超市拥有齐全的货物，它既可以满足高消费人群，也是低消费人群的购物天堂。所以我觉得办一个大型点的超市是志在必行的。
5.投资必要性和经济意义：预估日营业额：超市的普遍毛利在20％～30％之间。只有大投资才会有大收入。办超市的经济效益是不言而喻的，只要各方面合理相信客源是不会成问题的。只要有了客源，经济利益就会很大了。
6.研究的范围和过程：
（1）、店铺硬件调查。主要包括：竞争店的选址、店铺外观形象、建筑物构造、停车场的设计、经营设施配置等方面的调查。
（2）、店堂陈列布局调查。主要包括：竞争店的楼面构成、平面布局、面积分割、商品陈列及店堂气氛营造等方面的调查。
（3）、商品能力调查。对竞争商店商品品种齐全的程度、商品的价格带、商品的品质、货源供应等情况进行调查分析。
（4）、顾客层次的调查。主要从年龄层次和收入层次进行调查。
（5）、店铺运营管理调查。对促销、补货、陈列及环境卫生等方面的调查。
二、超市定义
超级市场是以顾客自选方式经营的大型综合性零售商场。又称自选商场。是许多国家特别是经济发达国家的主要商业零售组织形式。超级市场于20世纪30年代初最先出现在美国东部地区。第二次世界大战后，特别是50、60年代，超级市场在世界范围内得到较快的发展。在超级市场中最初经营的主要是各种食品，以后经营范围日益广泛，逐渐扩展到销售服装、家庭日用杂品、家用电器、玩具、家具以及医药用品等。超级市场一般在入口处备有手提篮或手推车供顾客使用，顾客将挑选好的商品放在篮或车里，到出口处收款台统一结算。
三、超市的特点
1．超级市场的商品均事先以机械化的包装方式，分门别类地按一定的重量和规格包装好，并分别摆放在货架上，明码标价，顾客实行自我服务，可以随意挑选。
2.超级市场广泛使用电子计算机和其他现代化设备。便于管理人员迅速了解销售情况，及时保存、整理和包装商品，自动标价、计价等，因而提高了工作效率，扩大了销售数量。
3.超级市场内的商品品种齐全，挑选方便。人们可以在一个商场内购买到日常生活所需的绝大部分商品，免除了许多麻烦。自动标价、计价、结算效率高，也节省了顾客的时间。而且由于商场的经营效益好，降低了成本，所以商品的价格相对也较低廉，受到广大顾客的欢迎。
四、企业定位
1．产业特性：
（1）、超市注重品项齐全，可以提供消费者日常所需的食品、日用品，以满足其一次购足的需求。
（2）、超市强调合理的价格，以提供大众化、丰富性商品为主。
（3）、超市强调距离方便，是提供给邻近居民的良好购物场所。
（4）、超市强调服务，除提供轻松、舒适的购物环境外，超市亦会提供商品资讯、料理方法等，以便不太会料理或料理时间不足的家庭主妇应用。
2．目标市场特性：
（1）、对商品知识或料理方法不太了解的消费者。
（2）、追求新鲜、卫生、品质良好且对价格较不敏感的消费者。
（3）、所得水准或教育水准较高，较喜欢尝试新事物或追求时髦者。
（4）、较注重购物环境舒适感的消费者。
（5）、女性多于男性，且年龄大多在18岁—55岁之间。
（6）、单身在外者。
（7）、喜欢闲逛比较的消费者。
3．竞争者特性：
（1）、强调价格导向，低价销售。
（2）、强调本身具有生鲜处理技术及鲜度管理技术，可维持生鲜商品的品质。
（3）、所有产品都品项齐全，或在某些类别品项上特别齐全。
（4）、强调某些类别商品的特色，例如：新鲜、产地直销、直接由国外进口、新奇、稀有、特殊口味、特别用途等。
（5）、可提供额外的服务，如送货服务、免费停车、代客送礼等。（6）、可提供特别的金融服务，如现金预付卡、会员卡、贵宾卡、礼券、提货券等。
（7）、强调卖场气氛及促销活动的活性化。
（8）、强调高格调的整体形象。
（9）、强调能提供新的商品知识及新的料理方法。
（10）、强调连锁经营，距离住家很近。
（11）、提供购物时间的方便，如提早上班或延长营业时间。
（12）、强调可提供选购多样礼品。
（13）、积极参与公益活动。
五、地理位置选择
我将把超市建在我家乡的沿河街，因为它虽然在沿河街，但是沿河街在我们家乡可以说是个人口比较集中的地方，主要车辆都是经过此接到，但那里没有一间较大的超市，该地点是人流车流的集中地带，交通方便，市场前景非常广阔。
六、市场预测
1.市场分析：
“超市”本身就是商业零售业态的重要组成部分，“超市”就是一种业态。但是，２１世纪的商业是崇尚资源整合、优势联动、信息共享的大经营时代。在这种时代，我们一贯盛行的“优胜劣汰”依然在起作用。只是，超市与超市间的联合、超市与百货商场的糅合，超市与其他业态、其他经营领域的`统合，最终将使得单纯的小店铺、单纯的杂货店在“国内竞争国际化”的大市场环境中显得身单力薄。在接下来的几年内“超市”业态必将替代其他生活用品店，要么是传统业态的重新整合，要么是“新思路”与“老卖场”的新旧联姻。
2.市场的发展趋势：
顾客让渡价值论明确地告诉商家：谁能让消费者用最少的支出、最短的时间、最快的速度、最低的价格在最优质的服务下完成一次快乐的购物，谁便能最大化的占有市场竞争的优势。这句话不仅看起来繁琐，而且做起来难度更大。在商品同质化、价位同价化、促销同样化的竞争阶段，梨子的味道都是一样的。如何在有限的商圈内摄取理想的、尽可能多的顾客、顾客忠诚和销售利润？在沃尔玛、普马、家乐福、麦德龙、百盛等无数个国际顶尖商业巨头充斥中国大陆超市经济的态势下，中国超市如何应对？随着中国消费者钱袋的渐渐鼓起，国人的消费意识和消费能力发生了几近于翻天覆地的变化，如何对消费者的心理欲望和消费需求做出尽可能快、尽可能到位的满足，并能够将这种满足一直持续？消费者对生活质量的要求越来越高，消费者的整体消费形态已从以往的“物美价廉”“节衣缩食”发展到了今天“个性购物”“健康购物”“快乐购物”以至于“享受购物”“体验购物”“感受购物”的高度。从消费者接到商家DM单那一刻起，从消费者的“贵脚盈门”开始，他们便在无时无刻地向商家索取一种时时刻刻的服务和满足。单纯的商品丰满与否、单纯的价格比较、单纯的打折买赠、单纯的会员积分已经无法满足消费者对商家的要求和期望。在这种形势下，超市应该摈弃传统的销售理念，置于“售货”之上着重于售前、售中、售后全方位的销售服务。
3.超市适应人群
超市适应人群范围大，具体从两方面来看。
（1）、高收入消费群的消费行为及心理特征：
①、品牌偏好明显，受文化需求的影响大于价格上的诱惑。高收入群体多为高学历、高品位、高消费需求的“三高”消费群体，易于接受新事物和大品牌，并会由此产生相应的品牌偏好。
②、购买数量较大，购买频率和次数较少。高收入群体忙于工作，因而他们在生活上表现出极大的不规律性。除周末以外，逛街购物对他们来说只能是一种“奢侈”。但是若进超市购物，他们就可以很方便的一次性购买很多，从吃的、喝的到用的，一消费就是数百元，这样为他们节省了时间，也给他们带来了很大的便利。据了解，这种“集中购物”的消费者并不少，在周末购物群中占了很大的比例。所以超市是很受广大人群喜爱的。
③、购物期望值较高。高收入消费者受其社会地位的影响，在购物时也期望商家能给予其特殊的关照，比方如售前服务和售后服务方面等等。我访问过许多消费者，他们一致认为，购物时他们最重视的是商家的服务态度。而超市相对于那些小店铺，无论从服务还是售后都是做的很好的，也很方便。
（2）、低收入消费群的消费行为及心理特征：
①、注重价格。很多人都有过手头拮据的经历，没钱的日子，他们总不得已掐算着一分一厘的支出。对低收入消费群而言，在这方面表现得尤为突出。用最少的支出满足尽可能多的消费需求是他们最为“奢侈”的美好愿望。在调查中，我发现商场的特价处，大多数是低收入群。因为对他们来说，低价是实惠。很多外面大城市的超市就以这样的实惠吸引了众多的市民。
②、注重质量。目前，城镇里的低收入群中。在调查中，我发现他们的消费习惯远远不同于农村消费者。他们已经具有了消费过程中的自我保护意识和对健康生活、营养饮食的追求。即使他们为了节俭而去购买肉菜市场里的低价肉菜，但他们仍然担忧肉菜的质量，并渴盼“放心肉菜”的到来。因为质量是实在，东西在便宜的同时还要中用、中吃。而超市里德东西在质量上往往更有保证。
③、购物数量少，购物频次多。下岗工人尤其是其中的家庭主妇，生活很有规律，每天基本上是按时起、按时睡，按时买东西，按时看电视……他们的单次购物数额很小，但是购物频次很多，有时一天就会发生数次购买行为。所以在人口集中的地方开一个大一点的超市会给这类人群带来很大的便利，让他们不要为了买一样东西而到处奔波。
综上所述，可知超市的适应人群很广，只要办的合理，超市市场将是很有前景的。
七、如何切入市场
由于本地超市很少，依靠知名度进入市场并无多大的壁垒。相反，尽量接近顾客，引导顾客享受绿色产品，享受优质的服务和实惠的价格是本超市的当务之急，所以要采取以下措施做好宣传广告：
1、开业前期，通过邮政广告公司发入大量宣传彩页，通告社区居民，到各小区内做宣传广告，到公共场所张贴广告，到大街上发传单等。
2、开业那天做一些优惠活动，打折，送礼等。
3、开设一些购物券和一些会员卡，从中得到优惠。
4、在节假日开展优惠活动，及投奖活动。
八、产品方案及生产规模
1．商品分类：
（1）、主妇商品，这种商品的价格如有轻微的变动有些顾客即有相当的关注。顾客对这种商品的价格敏感度最高。同时在销售时应注意此类商品的质量。例：生鲜的商品更应注意鲜度及陈列的量感，妈妈菜蓝商品是每家店以生鲜为主，一般是用来吸引顾客，走低价位及市场鲜度较强的商品，此类商品市调时要非常注意价格的幅度。
（2）、红色商品：顾客对此类商品的价格敏感度次之，这一类商品销量一般比妈妈菜蓝那一类商品销量大，价格也一般比妈妈菜蓝商品高些。此类商品一般都适应中层消费者。所以对此类商品要注重品牌及质量，这种商品也称之为价格商品，畅销品排行榜上经常有此类商品。绿色商品：顾客对绿色商品的价格敏感度最低。
（3）、市调完商品后要做商品的整理，要将营业额商品.毛利商品.敏感性商品.季节性商品.形象商品区别，做一次整理。包括排面和价格。
一次完善的市调你会注意到我们的很多商品属于畅销商品还是属于滞销商品，可以让你在最短的时间里调整你的商品。
市场调查表明：客户十分重视产品的质量，重视产品的价格，我个人认为市场潜力还有的，如果加大宣传，使人们的消费观念改变——消费就等于让社会发展，适度的消费能够促进社会经济的发展，使社会进步；所以通过多种手段和广告宣传，让人们改变以前封建的思想，是非常重要的，也是当务之急。超市的销售产品要丰富多彩。
2.产品与服务：
产品方面：
（1）、产品分类：
①、大分类的分类原则：
在超级市场里，大分类的划分最好不要超过十个，比较容易管理。不过，这仍须视经营者的经营理念而定，业者若想把事业范围扩增到很广的领域，可能就要使用比较多的大分类。大分类的原则通常依商品的特性来划分，如生产来源、生产方式、处理方式、保存方式等，类似的一大群商品集合起来作为一个大分类，例如，水产就是一个大分类，原因是这个分类的商品来源皆与水、海或河有关，保存方式及处理方式也皆相近，因此可以归成一大类。我会将超市里的物品分为畜产、水产、果菜、日配加工食品、一般食品、日用杂货、日用百货几大类。
②、中分类的分类原则：
A、依商品的功能、用途划分：
依商品在消费者使用时的功能或用途来分类，比如说在糖果饼干这个大分类中，划分出一个“早餐关连”的中分类。早餐关连是一种功能及用途的概念，提供这些商品在于解决消费者有一顿“丰富的早餐”，因此在分类里就可以集合土司、面包、果酱、花生酱、麦片等商品来构成这个中分类。在这一点上我会参照一些分类的原则做出详细的分类，如：日配品这个大分类下，可分出牛奶、豆制品、冰品、冷冻食品等中分类。
B、依商品的制造方法划分：
有时某些商品的用途并非完全相同，若硬要以用途、功能来划分略显困难，此时我们可以就商品制造的方法近似来加以网罗划分。例如：在畜产的大分类中，有一个称为“加工肉”的中分类，这个中分类网罗了火腿、香肠、热狗、炸鸡块、薰肉、腊肉等商品，它们的功能和用途不尽相同，但在制造上却近似，因此“经过加工再制的肉品”就成了一个中分类。
C、依商品的产地来划分：
在经营策略中，有时候会希望将某些商品的特性加以突出，又必须特别加以管理，因而发展出以商品的产地来源做为分类的依据。例如：有的商店很重视商圈内的外国顾客，因而特别注重进口商品的经营，而列了“进口饼干”这个中分类，把属于国外来的饼干皆收集在这一个中分类中，便于进货或销售的统计，也有利于卖场的演出。如：水果蔬菜这个大分类下，可细分本地产水果与进口水果的中分类。
③、小分类的分类原则：
A、依功能用途分类：
此种分类与中分类原理相同，也是以功能用途来作更细分的分类。如“畜产”大分类中、“猪肉”中分类下，可进一步细分出“排骨”、“肉米”、“里肌肉”等小分类。
B、依规格包装型态来分类：
分类时，规格、包装型态可做为分类的原则。例如：铝箔包饮料、碗装速食面，都是这种分类原则下的产物。以及如“一般食品”大分类中、“饮料”中分类下，可进一步细分出“听装饮料”、“瓶装饮料”、“盒装饮料”等小分类。
（2）、以商品的成分为分类的原则：
有些商品也可以商品的成分来归类，例如100％的果汁，“凡成分100％的果汁”就归类在这一个分类。如“日用百货”大分类中、“鞋”中分类下，可进一步细分出“皮鞋”、“人造革鞋”、“布鞋”、“塑料鞋”等小分类。
（3）、以商品的口味做为分类的原则：
以口味来做商品的分类，例如“牛肉面”也可以作为一个小分类，凡牛肉口味的面，就归到这一分类来。再如“糖果饼干”大分类中、“饼干”中分类下，可进一步细分出“甜味饼干”、“咸味饼干”、“奶油饼干”、“果味饼干”等小分类。
分类的原则在于提供做分类的依据，它源自于商品概念。而如何活用分类原则，编订出一套好的分类系统，都是此原则的真正重点所在。
超市服务方面：
超市服务在市场经济条件下，显示出强大的生命力：
（1）、服务对现有商品销售起到强有力的促进作用。超市在销售商品时，需要提供给消费者各种各样的服务，比如解答消费者的疑问，为消费者讲述有关商品制作，使用方法或保养知识等，这些服务会在一定程度上帮助实现销售。
（2）、服务能将消费潜在需求转化成现实需求。据国内一家权威机构对于深圳地区的消费者购买行为调研报告显示，到超市购物的消费者中，只有40％的顾客是预先有购买计划的，而另外60％的顾客没有预先计划。由此可见，充分刺激消费者的潜在购买欲望，能够大幅度增加超级市场的销售额，服务所起到的作用绝不可小视。
做销售这种经营服务是一种长期性的服务，关键是不能欺骗消费者，不能短斤缺两的，欺骗了消费者的生意是不会做得长久的；关键是要得到消费者的依赖。
九、员工及岗位设置
设立两名收银员（熟悉电脑相关的操作），服务员多名，搬运工几名等等。
十、货物的供应
到其他超市进行调查，然后到货物供应地订货，厂家一般会送货上门。蔬菜类可在附近农村进行收购，或到菜市场及外地订购。
十一、经济可行性分析
１、投资估算：租店铺投资15万元，室内装修4万元，货架及其他设施6万元，入货20万元，雇佣员大约5万元，周转资金10万。总投资60万。
２、成本控制（每月）：
租金12500元，人员工资大约3500元，按不同的级别不同的工资，不可预见费1000元。
小计每月成本约：17000元。
３、营业额预测
本人短时期的计划营业额（见下表）
小计：年营业额为324000元。
月均营业额：27000元。
４、盈利能力（月）
营业额—成本=营业利润
27000-17000=10000元
年利润：10000×12=120000元
十二、经营目标
1、根据市场预测，开业后尽力完成日均净盈利400元左右，月盈利12000，年盈利达13万元左右。开始一两年先稳定市场，打出名誉和信用度，稳定客户稳定营业额，稳定企业动作机制。
2、四五年后以发展为主，在三个方面尽力发展：发展散户；发展团体客户；发展会员卡客户；此时月盈利力争达到18000元，年盈利达20万以上。再过不到3年后可回收投资的本钱了，即可回收成本。
十三、总论
大超市、大企业做大商业、大突破，中小超市也不能坐以待毙，而是将会于夹缝中追求超越。拿中国商战发源地郑州来讲，在现阶段，以“思达”“九头崖”“双汇”为代表的中小连锁超市，为迎接“北京华联”“普尔斯马特”“凯利农万货”诸位“新朋友”的到来，正在积蓄力量、小心翼翼的谋划自己的御敌攻略。作为发展中的郑州，消费水平和消费需求不断增强，消费者的消费意识和消费理念也在不断的发生变化，市场潜力是很大的，但是“鸡蛋如何碰石头”“蛋糕如何分吃”？中小连锁超市如何回避“弱肉强食”的局面？这才仅仅是个开头，当几年后“沃尔玛”“普马”“家乐福”“麦德龙”一度占领郑州卖场之上风的时候，恐怕“思达”“九头崖”类超市应对的方面就更多了。如何发展？唯一的出路就是与大卖场之间做到错位经营、细节制胜、本土引力。而其核心便在于“连锁就是力量”。一方面，超市企业对现有连锁模式和销售网络进一步完善健全，通过人员的动态训练、现代化商业零售技术的运用以及品牌和资本的双重运作，增强企业在大竞争局面中抵御风险的能力。另一方面，超市企业围绕社区、景点、车站、大学、医院等实施的连锁规划将从窄小的本市市区逐渐将喉舌伸向周边城市，具备资本实力和发展野心的企业便会将眼光放远至整个的国内版图，往往会依省会城市大肆扩张。
总之超市是人们必不可少的一部分，它是商业中一支巨大的潜力股，我将秉着诚信的原则，为人民服务，同时让自己的超市越办越火。成为一个城镇的标志物。在不久的将来我将以我的名义成立更多的连锁店。
研究报告 4
一、当前中职财会教学存在的问题
（一）中职院校生源问题严峻
近年来，不少普通高级中学和普通高等院校都在响应国家的扩招政策，这对中职学校的生源问题造成了不小的影响。不少中职学校不断降低招生门槛，甚至只需要交足学费就可以免试入学。这种情况下招来的学生大多数是基础知识比较薄弱的初中毕业生，对中职院校教学活动的有效进行带来了不小的挑战。同时财会专业的教学需要具备一定的专业理论知识，而中职院校的学生由于年龄比较小，在生活中也很少考虑经济问题，对经济学方面的专业术语理解难度较高，这些因素都对当前中职院校的财会教学产生了一定制约。即使是教师在课堂上采用通俗易懂的语言进行教学，也很难让学生真正深入地理解财会知识，从而导致教学效果不佳。
（二）学生的学习态度不端正、兴趣不高
在现阶段中职学校培养背景下，许多学生选择中职财会专业都只是为了顺利拿到毕业证，帮助他们顺利就业。这种不端正的学习态度，影响了其他学生的学习，导致中职财会教学的效果难以保障。学生作为课堂上的主体，在中职财会教学中的地位是非常重要的，如果学生不参与学习，无论教师如何努力地讲解知识，也无法取得有效的课堂教学效果。另外，学生对财会学习的兴趣普遍偏低，主要原因是财会基础知识内容繁杂，具有很强的专业性，要求学生具有较强的逻辑能力和数学基础。而中职学校的学生之所以选择职业教育，正是因为他们基础学习能力不强或者是不愿意学习，而当他们发现职业教育比义务教育的课程还要难学的时候，就会对财会学习产生排斥的心理。除此之外，学生的基础知识水平不够扎实。财会专业涉及大量的数学计算和利率公式，要求学生有较强的数学思维能力，但是从目前学生的基础情况来看，大多数学生存在数学能力差、偏科严重的情况，导致在财会教学中，有不少学生因为数学基础较弱而出现听不懂财会相关内容、学不会计算公式运用等现象，从而导致学习的自信心大受打击，对财会学习的兴趣进一步降低，不利于保障财会教学的课堂效果。
（三）教学模式存在单一化和滞后性
目前的中职财会教育教学方式存在单一化的问题，许多财会教师仍然按照传统的教学方式进行课堂内容的讲解，难以激发学生对财会知识的学习积极性。尤其是财会专业的教学内容难度较大，学习过程相对枯燥，这对本身就缺乏良好学习习惯和学习动力的学生来说，会更加不喜欢财会专业课学习。同时，教学内容也没有做到理论和实践相结合，学生学完财会知识之后没有对财会专业技术进行实践操作，一定程度上影响了学生的动手操作能力和对财会知识的掌握程度。除此之外，中职财会教育方式还存在与社会需求不统一、滞后于时代发展的问题。即财会教育模式没有根据社会对财会专业的需求针对性设计教学目标、教学内容以及课程设置等，导致学生在专业技能、基础知识和实践操作能力方面存在与社会需求脱节的问题。
（四）课程安排缺少合理性，课程内容教学难度大
现阶段，我国的中职财会教学内容主要包括基础会计、财务、成本、利率等方面的学习，教学内容设置从初级到高级，体现了教学课程的系统性和完整性。专业体系内容呈现出全面性、具体性、繁杂性的特点。但是在教学内容中，对会计事务的章节划分以会计具体要素和项目为基础，而在高级财会教学内容中，其章节划分是以特殊事项为基础，并且各个章节之间没有明显的联系，导致学习缺乏系统性。而对会计原则的运用，基本上依赖于教师的课堂讲解；目前的教材编写体系不太完善，难以突出实践操作中的重难点，因此造成财会课程教学内容难度较大。
除此之外，课程安排还缺少一定的科学合理性。中职教育的教学目标是培养具备较强技能的专业型人才，需要让学生兼具扎实的理论知识和实践操作能力。许多学校的课程设置更注重基础知识的教学，以满足社会对学生具备较强实践能力的需求。同时课程设置也没有根据相关规章制度进行同步更新，导致学生不了解财会相关政策制度，在以后的工作中不能够灵活运用，进而影响了学生的职业发展。
（五）缺乏专业实训机会，学生实践能力弱
财会专业的学习需要在不断的实践操作中进行练习，学生在完成专业的学习之后，还需要通过具体的专业实际操作训练，才能够在以后的工作中更加适应工作岗位和环境。然而当前许多中职学校在财会专业方面的实训机会存在缺乏的现象，体现在学校课堂中注重专业理论知识的学习，没有配备真实的工作应用环境让学生进行实践操作，导致学生的理论知识掌握和实践操作能力发展不平衡。而学校也没有跟企业建立合作关系为学生提供毕业前的实习机会，难以满足学生的社会实践训练需求，导致财会教育缺乏实践性。
二、通过在财会教学中培养学生的创新思维提高教学有效性
以上分析了中职学校财会课程教学中的各种问题，对于中職学生来说，要深入掌握财会专业的理论基础知识，需要教师在教学过程中关注学生的学习态度和学习兴趣的培养，在端正学习态度的基础上对学生的创新思维进行培养，进而让学生在学习财会基础知识时能够有效利用创新思维进行理解，对财会知识进行深层次的学习。
（一）转变教学方式，利用问题引导提高学习积极性
不管是义务教育还是职业教育，都需要有良好的学习氛围，才能让学生提高学习的积极性，在课堂上能够跟着老师的思路更好地学习。因此在教学过程中，财会教师需要创设问题情境，通过具体生活问题来激发学生对问题的探索欲。教师要经常关注学生的日常表现，与学生建立良好的沟通关系，了解学习需求，并在此基础上采用学生感兴趣的方式进行课堂教学。在用问题引导学生思考的时候，要针对性地提出学生感兴趣的问题，充分利用学生感兴趣的话题营造浓厚的学习氛围，激发学生对问题的.探究欲望，从而让学生在探究问题的过程中发散思维，形成创新思维能力。通过这样的方式，学生对财会基础知识的学习更加感兴趣，把创新思维应用于课堂学习之中，让枯燥单一的学习内容变得更加生动活泼。
选择职业教育学习的学生在经历过义务教育的教学方式之后，传统的、单一的教学模式会让他们比较反感，导致学习兴趣不高，教师的教学压力也比较大。在此背景下，教师要善于转变教学方法，用创新的教学手段提高学生的学习积极性。例如，在学习理论性比较强、课程内容较深奥难懂的“经济法”内容时，教师要对学生的整体基础水平进行了解，之后用创新的教学方法为学生进行讲解。在讲授经济法理论知识时，要改变教师在课堂上主要讲解教学内容的做法，让学生能够自主地在上课前预先学习，并且对学习的知识点进行归纳总结，然后在课堂上抽几位学生上台汇报，这样的教学形式可以有效地提高学生学习的积极性以及对理论知识的掌握程度。在学生对教学内容了解之后，教师可以通过在课堂上分析典型的具体案例让学生对经济法的应用有更深入的理解，这样可以增加教学内容的生动性，让学生能够集中注意力投入课堂学习之中，从而保障课堂教学的有效性。
（二）鼓励学生挑战权威，培养创新精神
对学生来说，敢于对权威提出挑战和质疑是非常难得的精神，在对权威进行挑战的过程中，也需要一定的创新思维和逻辑思辨能力。因此，教师应该鼓励学生挑战权威，对学生的质疑给予表扬。在日常教学中教师需要多关注学生在课堂上的行为和表现，引导学生对所学的内容提出不能理解、不好操作的地方，然后根据学生存在的问题进行讨论，让其他学生一起思考如何解决问题，进而实现对学生发散思维的培养。一般学生提出的问题具有普遍性，代表学生对教材中知识不理解的共性问题，进而提出自己的独特见解，这对教师来说是非常宝贵的教学素材，可以通过学生的质疑，让学生对这些问题进行思考和讨论，在与同学进行问题讨论中，一步一步地掌握所学习的知识，深刻理解理论知识的应用，从而促进学生发散思维能力和团队协作能力的培养。
（三）组织学生参加创新课外活动
对学生来说，课外活动相对于枯燥的课堂学习具有较强的吸引力，学生多参加课外活动能够释放学习中的压力，对创新思维的培养也很有好处。要在中职财会教育中培养学生的创新思维能力，可以多组织学生参加一些创新型的课外活动。例如，在学习“经济法”内容时，在为学生讲解基础的理论知识后，教师可以通过创新型的活动组织学生参加，让学生在课外活动中应用学到的经济法基础知识将课堂内容与课外活动进行有机结合，改变学生对理论知识单一枯燥的认知，进而提高其积极性和创新思维的培养。对教师来说，创新思维的培养不能局限于课堂的讲解学习，课外活动是培养学生创新思维的重要方式。教师可以适当让学生有目的、有计划地参加课外活动，同时还可以让学生根据课堂学习内容自己设计、研究出大家都喜欢参与的课外活动。通过创新型的课外活动培养学生的创新思维能力，有利于把课堂学习内容与创新思维的培养有机结合，让学生能对所学内容有深度理解，从而开阔学生的学习视野，促进综合能力的发展。
（四）创新教学内容，转变教学角色，引导自主创新
中职学生基础知识水平较弱，学习理解能力也不强，而财会相关的理论基础知识学习内容较为枯燥，难以理解，因此教师可以不按照教材内容进行教学，在原有教材内容的基础上进行创新加工，用学生更便于理解的方式进行教学。例如，增值税这一章节教材内容只介绍了一般纳税人的条件，却没有介绍其他相关的学习内容，这不利于学生对增值税进行深入理解和重点掌握。因此，教师在教学这一章节内容时可以通过增加教材上没有的内容，结合实际的生活、工作需求，给学生扩展增值税相关的知识点，从而让学生了解更多的知识，有利于学生在学习知识的过程中发散思维。另外，还可以通过创新教学内容，转变传统的教学方式，让学生自主地对教材理论知识进行探究，找到自己不好理解的部分，与同学进行讨论交流进而得出结论。这样有利于学生全面掌握理论知识的学习，并且进一步丰富对基础知识的应用方式。
除此之外，还可以通过转变教学角色的方式，让学生进行自主创新学习。在“生本课堂”理念的倡导下，学生作为课堂的主体，一切以学生的学习需求为中心，要引起教师充分的重视。而在中职财会教学过程中，教师对学生理论知识的学习通常采取课堂讲解的方式，让学生被动接受财会相关的理论知识。而不少学生基础较差，对复杂深奥的财会知识很难做到有效理解，这就导致财会教学效果不高。因此，教师应该把课堂交给学生，让学生自主进行学习，给予学生充足的时间去消化知识、理解知识，找到适合自己的学习节奏。教师可以通过提出创新型的问题对学生进行启发，然后让学生通过实际的动手操作自主学习、探究问题，在与同学的互动交流中碰撞思维、发散思维，提高思维能力。在整个教学过程中，教师可以引导学生完善自己的学习方式，制订科学合理的学习计划，让学生能够更好地掌握基础知识，然后进一步拓展思维，提高创新能力。
三、结语
在中职财会教学中，创新思维的培养在学生的学习生涯中是非常重要的，对学生的综合能力发展起着积极的推动作用。通过对学生创新思维的培养，能够让学生在以后多变的工作环境中更好地适应，从而促进对理论知识的学习和相关技能的应用熟练掌握。作为中职财会教师，需要在教学实践过程中不断地创新反思，学习先进的教学理念，改善自己的教学方式和手段，用多元化的创新教学方式引导学生激发学习兴趣，寻找培养学生创新思维的好方法，让学生在创新思维的培养中更好地享受学习。
研究报告 5
引言：
幸福感是大家满足感的衡量值，它是体现群众主观性生活品质的关键指标值。现阶段西方国家许多我国陆续科学研究并方案开设考量大家满足感的指标值，使它与GDP一样变成考量一个国家发展水准的规范。幸福感指数，是本人根据自设的规范对其生活品质的整体点评，是体现某一社会发展中本人生活品质的关键社会心理学主要参数。高校做为大社会发展中的一个小社会发展，针对其组员——在校大学生的满足感，理当给与关心和高度重视。尤其是伴随着社会发展的快速发展趋势，青年一代遭遇着学习培训、学生就业、家中、婚恋交友、人际交往等各个方面的工作压力，对幸福快乐的追求完美过程已经产生细微的转变。为掌握青年一代的幸福快乐情况，提升在校大学生实现人生价值的质量和工作能力，协助在校大学生完成对幸福的生活的创设。大家五人小组从性別、班级及其总体三层面下手，进行了系列产品调研。并根据调研，明确提出提高青年一代满足感的一些提议。
调研的基本情况：
1.调研目地：根据调研在校大学生对满足感的了解和阐释，科学研究危害她们满足感的要素，明确提出科学研究的文化教育防范措施，使在校大学生对幸福快乐有更长远的讲解，进而协助她们较大水平地得到幸福快乐。这针对在校大学生产生恰当的幸福观，提升满足感水准具备长远的实践活动实际意义。
2.调查对象：该校高校学员，在其中低（一、二）班级20人，高（三、四）班级20人，男孩子20人，女孩20人。
3.调研內容：本人基本信息包括班级、性別等，其他状况如身体状况、人际交往、性情、精神面貌和心态、整体觉得等自我评定及其对幸福的生活的了解，幸福感指数情况，对现阶段情况是不是令人满意、日常生活最不理想化的要素这些。
4调查方式：调查问卷。问卷调查均选用单选题方式，分成单项选择题和多选题。此次调研共传出问卷调查40份，具体收购的合理问卷调查40份。在这个基础上开展数据统计并获得了全部合理被调研的学员基本信息，如性別、班级等。
实地调查及预期：
因为時间急匆匆和社会经验不够，我组员只有结合实际探索前行。历经探讨，明确了问卷调查考题。并对四十名在校大学生（在其中每一年级10人）开展调查问卷，由于总数较少，针对个人所得数据信息或许会有一定的误差。事先可能，青年一代的满足感还行，而导致部幸福快乐的关键要素关键来自就业问题和学习中的艰难。调研后，又经工作组组员一同统计分析，下结论。
結果与剖析：
此次调研一共派发问卷调查40份。对调研的学员统计分析个人所得数据信息开展统计分析后有以下結果：.整体剖析：
（1）在校大学生幸福感整体情况
依据以上的调研数据显示：
对日常生活觉得十分令人满意的占70%，觉得一般的占15%，不满意的占15%.以上数据信息说明有70%的在校大学生对自身的家中情况整体上持令人满意或毫无疑问的心态，而有30%的在校大学生对自身的家中的令人满意水平处在中等水平偏下的心态。
对高校所报考专业及之后学生就业预期32.5%的人表明对自身技术专业令人满意，而17.5%的在校大学生则处在迷惘情况，40%的人则觉得技术专业不满意对将来学生就业表明令人担忧。这表明为数众多的在校大学生感觉自身的技术专业不满意而且对将来的发展趋势抱有消极颜色。
对日常生活不幸福快乐的要素，学习压力、就业问题、家庭成员关系、日常生活造就、人际交往、经济发展情况、精神空虚、现实理想化差别、沒有谈恋爱、沒有参与团队活动（可多选题）各自占75%、85%、35%、70%、23.2%、17.5%、35%、67.5%、2.5%、10%、13%，从这当中能够看得出，危害在校大学生幸福感的要素中，就业问题第一个，次之是学习压力，其次生活质量也是首要条件之一。
针对实现人生价值做了的勤奋（可多选题），80%的学员表明善于关注别人，75%的学员感觉自身在认真学习，45%的学员勤奋交朋友，得到幸福快乐。仅有12.5%的学员表明根据参与青年志愿者让自身得到幸福快乐。
对如今学校生活情况的令人满意水平，27.5%的人觉得繁忙而丰富，60%的人觉得一般平平淡淡，7.5%的人感觉不满意，与理想化中间有一定差别。这间接性证实了绝大多数在校大学生对自身的学校生活并不很令人满意。因而提升高校的教育体系及其改进高校活动计划是必需的对策。
不高兴时处理不幸福快乐工作能力，40%善于处理，15%不善于处理，而45%的在校大学生不清楚是不是具有此工作能力。这种数据信息很独特地体现了大家众多的学员人群中绝大多数人欠缺解决造成自身不幸福快乐的难题的工作能力。
针对感觉幸福的女人该具有的特性（可多选题），97.5%的人挑选了开朗乐观的心理状态和和睦的人际交往，87.5%的人觉得幸福的女人应当勤奋努力，72.5%的人则挑选了能做好自己喜爱的事。从而看得出，广泛在校大学生都觉得有着一个乐观的心态是得到幸福快乐的重要，但却并不是任何人都能保证。而大部分的人也都觉得仅有积极的心态是不足的，必须后天性的勤奋来完成幸福快乐。
对现阶段的满足感评分，0%的在校大学生打一百分，12.5%的在校大学生打80~99分，67.5%的在校大学生打60~八十分，17.5%的在校大学生打30~60分，0%的在校大学生小于30分。
注：此結果真实可信，且从总体看来，与预测分析情况基本上合乎。
（2）汇总：
总的`来说，绝大多数在校大学生都觉得自身的日常生活还算幸福快乐。而让在校大学生对自身体会的不幸福快乐开展归因于时，大部分有二种不一样的归因于设计风格：一种是将自身的不幸福快乐关键归功于外界要素，如就业问题大，精神压力大，运气差，社会发展市场竞争激烈，业余生活简单等；另一种是将自身的不幸福快乐归功于內部要素，如人际交往很差，主观能动性不足，欠缺确立的追求完美总体目标，精神空虚这些。在诱因与诱因中间，大部分在校大学生都把造成自身不幸福快乐的诱因排序在最前边，这体现了在校大学生针对幸福快乐认知能力的一致性，另外也表明个人价值、确立的日常生活目地感，对内心世界的确立的了解、预测分析和內部的操纵针对在校大学生满足感的必要性。
1.开心感对生活品质多少的危害是不可提出质疑的，基本上全部的人都期待自身日常生活得开心，日常生活充斥着快乐。殊不知，应对一样情况，不一样的在校大学生的开心感水平却各有不同。这主要是由本身的心理状态及其自身追求完美决策的。例如有的在校大学生感觉毕业之后前程锦绣，有的在校大学生感觉能够种活自身，而别人抱有消极态度。不难看出，一个本性乐观豁达、一切便于达到、能以良好的心态应对人生道路的艰难和将来的人相比于具备消极的心理状态的人的满足感要好。一个人的个性特性是个人所独有的本质心理特点，是危害本人幸福感指数的本质缘故，也是危害一个人幸福感指数的根本原因。从调查问卷她们对幸福快乐开展的主观性界定中，大家开展汇总觉得人格特质要素是危害在校大学生满足感的关键成份。
2.就业问题对幸福快乐的危害。学生就业是民生工程之本。应对愈来愈强的学生就业市场竞争，在校大学生们好像看起来万般无奈。寒窗苦读十几载，千辛万苦挤入高校的学校大门，现如今就需要迈向社会发展，应对爸爸妈妈的期待，应对自身的理想化，却不清楚何去何从。因为市场竞争激烈、学生就业分歧突显，许多大学毕业生承担着极大的精神压力。乃至有一部分大学毕业生在新的学生就业体系和不容乐观的就业前景眼前充分准备不够，在学生就业全过程中发生了诸多心理状态误差，有的乃至造成了比较严重的心理问题，这种心理状态误差相反又危害了她们的学生就业。不满足感的造成也因而为之。
就业问题一方面来源于社会发展，一方面也来源于在校大学生不正确的择业观。高等院校教育工作者应根据职业指导和心理疏导，变化在校大学生不正确的学生就业意识，使在校大学生提高认识，自我认识，均衡在校大学生在学生就业全过程中所造成的不和谐的心态，从心理状态上缓解在校大学生的就业问题，从而降低就业问题对在校大学生满足感的危害。
3.关键的日常生活事情会造成满足感的转变。针对在校大学生而言，尤其是高校和日常生活的事情危害了她们对幸福快乐的观点和感受。如当在校大学生遭受不及格，分手后等负夫妻生活事情时，很有可能会造成抑郁症、消极、无奈等负面情绪，造成满足感减少。但个人的满足感一般不容易长期性降低。另外因为一些正夫妻生活事情获得大伙儿的认同，日常生活有造就等又会使满足感提升，最后其满足感会平稳在某一水准上。
4.人生目标。调研说明，不管男大学生或是美女大学生都把人生目标做为危害自身幸福观的要素。而且在对本身的不幸福快乐归因于时，觉得欠缺确立的人生目标是造成她们不幸福快乐的缘故之一。没了总体目标，在校大学生会一天到晚精神空虚，浑浑噩噩。而减少她们的信心，危害对本身的分辨，使自身对日常生活更为茫然，进而产生循环系统效用，加重了在校大学生的苦恼和压力，对她们的身心健康导致不好危害。
5.钱财、享有对幸福快乐的危害。毫无疑问，钱财和社会财富是本人幸福快乐完成的物质条件，也是塑造恰当幸福观的化学物质前提条件。一个日常生活在物质匮乏社会发展中的人，为了更好地存活他迫不得已每日四处奔波、四处奔波，他不太可能会感受到人生道路的幸福快乐，对他来讲生活就是痛楚的觉得，幸福就是可望而不可即的。可是，社会财富应在幸福的生活中占多少比例？性別较为发觉，男孩子比女孩更重视钱财在幸福快乐中的功效，这与男生和女生将来的心理特征有一定关联。调研中，仅有17.5%的人为因素自身的经济发展情况苦恼。
应当说她们在物质条件上是丰富多彩的幸福快乐的，殊不知，我觉得在未来的社会发展日常生活，在校大学生在这里层面的认知度应当会提升。
现如今的在校大学生如今所持幸福快乐见解中非常容易把休闲娱乐、放纵钱财与幸福快乐混为一谈，幸福快乐价值观念片面性。数据调查报告，青年一代人生观价值观、幸福观的流行是积极主动的，是融入和合乎社会经济发展时尚潮流的。但在市场经济体制自然环境下，因为产品浪潮的冲击性和西方国家价值观的危害，难以避免地要对正处在人生价值观产生和发展趋势阶段的在校大学生造成不良影响。大家莫不焦虑地见到，在校大学生人群在幸福快乐价值观念上存有精神实质山体滑坡状况，享乐主义、奢靡之风和极端化个人意识似有仰头趋向。在什么叫幸福的难题上，非常一部分同学们觉得幸福是休闲娱乐，幸福是肆无忌惮、放纵钱财，乃至有些人沉迷那类"不修今生求来生"的错误认识，对人体和物质欲望的达到变成学员考量幸福快乐的唯一标准。这种见解否定了幸福快乐要靠踏踏实实的工作和造就来获得、实现人生价值的全过程便是努力拼搏的全过程。学员感受幸福快乐的全过程、心态和感情有误，那样便会比较严重危害学员对幸福快乐的了解。
对在校大学生本身提高满足感的提议：
1.要高度重视人格特质的塑造和营造。与别的要素对比，幸福感指数大量的取决于人格特质。比如本人的自尊心，开朗，自我控制和人生目标。外倾角性的人能大量的感受和感悟幸福，塑造和营造身心健康的人格特质，让自身有积极主动的自身意识。喜爱并坚信自己，适当的认可和接受他人，可以客观的应对和面对现实。在校大学生应当以学习培训为主导，不断吸取专业知识，专业知识能够令人聪明、丰富更能反映本身素质。
2.积极主动的改进人际关系，尤其是室友关联和同学关系。要能妥善处理获得自我认同与投入自我认同彼此之间的相互关系。这也是在校大学生社会性全过程中人际交往的一个集中体现。它关联到在校大学生是不是可以有一个开心的心情渡过全部学校生活。因而根据扩张与人相处，结交盆友，塑造个人爱好等方法大量地使自身触碰群体，改进与人相处关联。
3.岗位职业生涯规划。不容乐观的就业问题是在校大学生幸福感不太高的一个关键缘故。假如在校大学生期待在大学毕业时可以有一个好的挑选，就应当尽快的为自己一个清楚的精准定位。开展本人的岗位职业生涯规划，及其明确职业生涯发展方位，并由此制订实际实施意见。在持续完成自身总体目标的全过程中，让自身丰富、自信心，提升幸福感。
4.休闲娱乐。要学好在繁忙的学习中分离出来想当的時间来享受人生上的休闲娱乐。比如参与锻炼身体，看电视剧，参与课外活动，听歌，参与志愿者服务等。这种工作中都能提升本人的身体健康。
5.塑造积极心态。心态是大家对待和解决事情的一个高倍放大镜，好的心态一直做为一面积极主动的暖色调镜来生产加工所应对的事情。在这类情况下大家通常会主要表现出更高的宽容性、耐心和持续性，而更趋向使事情朝好的方位发展趋势。取得成功的感受，因而常常去听、看、历经一些可以激发积极心态的美好的事物，使自身逐渐的处在一种优良心态的循环系统圈中，会提高大家的满足感。
对别的方有利于提高在校大学生满足感的作法提议：
国内大学生的满足感不但危害其本人的发展前途，更牵涉到社会发展的发展趋势和趋向，因此社会发展多方要给与一同的关心，并搞好其帮助工作中。如教育工作者要高度重视提高其自我效能感，让同学们在使用价值呈现时，反映开心，重构自身。提高满足感。激发在校大学生的能动性，提高对自身自学能力的可能和期待，提升课业造就，而院校应变化传统式身心健康文化教育意识，从积极主动的视角去正确引导学员发掘实际中的基本矛盾。去品味生活，感受幸福快乐。我国也必须进一步健全现行政策，扭曲如今毕业生就业难的局势。除此之外，自我认同能令人心里觉得开心和幸福快乐。在校大学生做为沒有财富自由的人群，外部的自我认同会使她们更强的解决自身的日常生活。优良的家庭氛围教育方法能够使在校大学生与爸爸妈妈亲子沟通紧密，更能感受幸福快乐。
我觉得。高校环节是人生道路的金子阶段，也是对人生道路发展前景、对社区实践活动认知能力的启蒙教育期，这时延展性极强，假如从今天开始就对她们开展满足感文化教育，可促使在校大学生对性命的了解、幸福快乐的获得及其看难题的角度有一个科学研究的了解，这类积极主动的、科学研究的、发展趋势的观念和核心理念将危害她们的一生。从人的本质考虑、高度重视人的个性化充分发挥与我国大力提倡的在校大学生德育教育和教育创新紧密结合；让学生们去积极地拼搏，而把艰难的全过程转换为幸福快乐的体会才可以真真正正使其满足感获得合理的提升。
研究报告 6
一、问题的提出
语文书本上有一篇关于李姓的研究报告，让我明白了姓氏也是一种文化，想起了我的姓—王，便想出了调查王姓历史的题目。
二、调查方法
1、查阅有关中华姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，询问长辈，了解王姓的来源和古今王姓名人。
2、通过网络，了解王姓的人口数量。
3、通过多种途径，搜集王姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理
信息渠道：书籍、报刊、网络
王姓的来源：
具体内容：传说有出自周朝姬姓之王，有出自虞舜妫姓之王，有出自商朝子姓之王，还有少数民族中的.王姓及赐姓、冒姓王氏。它们的共同点在于多数是以爵为氏的。
古今王姓名人：
王姓人口数量
据统计，王姓人口数量为9288.1万人
四、结论
1、王氏的众多分支中数以来仍以源自周文王姬姓子孙的那一支名气最大。这一支王姓源自原来的周朝，也即今天的甘肃、陕西西安一带，其后来的主要分封之地在今山东省境。根据考证，福州王氏发源于山东琅琊王氏，以王审之为福州王氏的祖先代表。
2、王姓历史久远，加之支系众多，世族繁盛，代代名人层出不穷。如战国时期授苏秦、张仪纵横术的“鬼谷先生”王诩。西汉古代四大美女之一王昭君，琅琊的王羲之的书法千古留名。有“诗中有画，画中有诗”的大诗人王维、王昌龄。著名的文学家、王安石。现代的名人有：科学家王选、中国马克思主义经济学家王亚南、中国无产阶级革命家王稼祥、被授予共和国上将军衔王震……我们为王姓祖先创造的辉煌感到自豪。
3、据最新统计，王姓人口数量为9288.1万人，王姓不仅人口居全国第一，而且历史名人也居全国第一位。
研究报告 7
一、问题的提出
长辈经常用以前的生活情况来和现在的情况做对比，告诉我们要好好学习，懂得珍惜，所以我想知道爷爷奶奶、爸爸妈妈过去的生活是什么样的，就对我们家生活的变化进行了研究调查。
二、调查方法
1、询问爸爸妈妈
2、看爸爸妈妈之前留下来的照片
三、调查情况和资料整理
1、爸爸妈妈原来只有一辆自行车；现在有一辆汽车。
2、爸爸妈妈原来住在老家，只有一栋自己动手盖的三层的楼房；现在有了舒适的房子。
3、爸爸妈妈以前住在老家时没有煤气，烧饭时还要用自己砍来的`柴烧饭；现在有了煤气，可以省下不少时间和力气，也更方便了。
4、爸爸妈妈以前小时候只有到过节、过年才能吃上鸡鸭鱼肉；而我们家现在天天都可以吃到大鱼大肉。
5、以前爸爸小时候当寄宿生的时候，连两毛买酱油的钱都没有，吃的都是咸菜萝卜，偶尔蒸一次芋子汤。
6、以前一个村庄才只有一台十二寸的电视机，全村的男女老少都聚在那里看。
四、结论
以前的生活条件很差，现在的生活条件比以前好很多，以前烧饭还要用木头烧，现在只要用煤气就行了；现在还有电脑能为我们服务，时代变化的真快啊！
研究报告 8
一、项目背景及意义
公路建设由于投资大、风险孝效益高、拉动能力强，是国家实施投资拉动战略的重点之一，在当前和今后相当长的一段时期内仍将保持较高的增长速度。根据《市交通“十五”计划及XX年远景规划纲要》，“十五”期间，全市公路建设将投资56.64亿元，到XX年，全市公路通车里程将达到6140.9公里，其中高速公路202.5公里，一级公路341.7公里，二级公路1484.7公里，公路密度为57.47公里/百平方公里。公路建设的持续高速发展必将推动公路养护工作实现一次大的发展、质的飞跃，组建公路养护工程公司前景非常广阔。
（一）组建公路养护工程公司是形势发展的迫切需要
公路养护工作是公路部门长期的、首要的职能，是公路部门赖以生存和发展的基础随着公路建设步伐的加快，公路工作中存在的'重建设轻养护以及经常性、预防性养护跟不上等问题也越来越突出，在一定程度上缩短了公路的使用寿命，影响了公路部门的整体形象。市局领导本着“建设是发展，养护管理也是发展”的思想，把养护管理工作作为当务之急，要求各单位将养护管理作为“一把手”工程来抓，全面提高养护质量，提高通行能力。组建公路养护工程公司，是提高我市公路养护质量，加快公路金融发展的迫切需要。
（二）组建公路养护工程公司是调整优化产业结构的迫切需要xx作为公路产业开发企业，以公路为依托，调整优化产业结构，培植主导产业，是生存和发展的根本途径。随着社会主义市场金融的逐步完善，公路工程建设中标难度越来越大，施工要求越来越高，利润率也越来越低，促使积极探索新的金融增长点，逐步将工程建设重心由公路工程向养护工程倾斜，开创建、养并重的工程建设新格局。
二、市场预测
“十五”期间，市国、省道干线和县乡道路正常养护投资额分别达到3.5亿元和3000万元。《市交通“十五”计划及XX年远景规划纲要》要求，到XX年底，全市公路通车里程达到7094公里，其中：国、省道1753.3公里，县乡公路5273.9公里，专用公路67.6公里；高速公路202.5公里，一级公路564.9公里，二级公路1631.6公里。《市干线公路养护与管理发展规划
（XX－XX）》规定，到XX年底，全市80％的国省干线公路达到gbm工程标准，综合好路率达到92％以上，全市平均每年安排的国省干线公路改建及大修里程不少于干线公路总里程的10％，中修里程不少于12％。由此可见，XX－XX年，公路养护工程发展前景广阔，市场潜力巨大。
三、施工资质和年施工能力
（一）施工资质
现已具备公路工程三级施工资质，计划年内晋升二级施工资质，可承揽各类养护工程的施工。
（二）年施工能力
根据往年施工能力，XX年完成产值820万元人民币，XX年完成产值610万元人民币，XX年完成产值1570万元人民币，确定养护公司年度最大施工能力为1600万元人民币。
四、管理、技术人员配备及机构设置
（一）管理、技术人员配备
设经理1人，副经理2人，总工程师1人，各类技术人员、施工人员25人。
（二）机构设置
设置办公室、技术科、质检科，以及道路养护队、桥梁养护队两个专业施工队伍。
五、技术和设备的选定
（一）技术培训
聘请讲师，购置专业书籍，对养护公司所有员工集中进行岗前业务培训，经考核取得上岗证后方可正式上岗。
（二）设备配置
现有稳定土拌合机、12j振动压路机、30装载机、开槽机、吹缝机、灌缝机、喷射机、搅拌机等一批公路养护设备，折旧后的价值为113.07万元。根据现代养护工作需要，为提高养护科技含量和工作效率，养护公司计划新购置一批现代化养护设备：公路养护王、沥青洒布机、洒水车，约需资金220万元。
研究报告 9
一、问题的提出
陕西省委、X政府做出了关于省市共建大西安的决策，提出要力争早日把西安建成开放包容、产业高端、功能完备、宜居宜游、历史文化特色鲜明的国际化大都市的宏伟目标。陕西省第十二次党代X也提出要真正把建设大西安、带动大关中、引领大西北的要求落到实处，提出到2020年西安市要建成为人口规模1000万国际化大都市，实现经济实力新跨越，在这一背景下我们不难预料未来会有更多外来人口涌入西安市。而以西安的生态承载力能否接纳大量的外来人口，是关系到大西安战略，以及关中——天水经济区规划目标能否真正实现的大问题。不难预料，在未来生态环境问题和生态承载力问题会成为西安市实现可持续发展的主要制约因素。因此，如何突破生态瓶颈，以相对脆弱的生态承载力容纳既定的人口数量目标，实现西安市可持续发展是一个值得研究的重大问题。
二、研究目标
在可持续经济发展战略指导下，将生态足迹理论与城市人口规模有机结合起来，构建生态足迹模型，测算西安市生态承载力的强弱，分析西安市的适度人口规模并建立相应的人口——资源评估预警机制，为西安市未来可持续发展提供参考意见，为政府决策提供理论依据，这是本课题的研究目标。
三、研究意义
1.理论意义：在运用生态足迹理论研究区域适度人口规模这一领域，目前国内学者分别研究了南京市、杭州市、贵州市、新疆生产建设兵团的适度人口规模，而对作为西部重要省会城市的西安尚未有人用这一理论研究其生态承载力范围内的适度人口规模，评价其可持续发展程度。本课题会在一定程度上填补这一理论空白。
2.实践意义：在西部大开发和构建关中——天水经济区，这一背景下我们不难预料未来会有更多外来人口涌入作为丝绸之路重要城市的西安市。而以西安的生态承载力能否接纳大量的外来人口，是关系到大西安战略，以及关中——天水经济区规划目标能否真正实现的大问题。在可持续经济发展战略指导下，探讨其生态承载力的强弱，分析西安市的适度人口规模并建立相应的评估预警机制，以实现西安市的可持续发展，无疑具有十分重要的意义。
四、研究框架
1. 研究原理和研究方法
2. 西安市概况
3. 西安市20xx年生态足迹和生态承载力计算
4. 西安市20xx年可持续发展状况和生态安全分析
五、研究内容
1.研究原理和研究方法
（1）生态足迹理论概述
生态足迹分析理论是由加拿大生态经济学家William于20世纪90年代初提出的，通过度量人类对自然生物物理量的需求和自然所能实际提供的生物物理量之间的差距，来衡量一个地区可持续发展程度的较为通行的方法。这些年来，由于这一理论具有较为科学、完善的理论基础和精简统一的指标体系得到国内外学者的大量应用。
生态足迹理论的具体运用则是通过建立生态足迹模型来实现的。即：用生态足迹的大小来代表人类对自然生物物理量的需求，用生态承载力的大小来代表人类对生物物理量的供给，将生态足迹和生态承载力进行比较，就能判断一个国家或区域的生产消费活动是否处于当地生态系统承载力范围内。当区域的生态承载力大于生态足迹时，称为生态盈余，则该地区人类生产消费活动处于生态承载力范围之内，生态环境处于可持续发展状态。反之，生态承载力供给不能满足需求，称为生态赤字，该地区人类生产消费活动超出了生态承载力的范围，说明区域发展在空间或时间上是不可持续的。
（2）生态足迹指标的计算：
生态足迹(生态资源需求)为:
EF=N×ef=N× ∑rjAi= N ∑(ci/pi)
式中EF为区域总生态足迹(公顷);N为人口数;ef为人均生态足迹(公顷/人);rj为均衡因子，i为消费项目的类型;Ai为第i种消费项目折算的人均占有的生物生产面积(人均生态足迹); Pi为生物生产土地生产第i种消费项目的年(世界)平均产量(公斤/公顷)， ci为i种消费品的人均年消费量。
生态承载力(生态资源供给)为：
EC=N× (ec)=N×aj×rj×yj
式中，EC为区域总生态承载力(公顷);ec为人均生态资源供给(公顷/人);N为人口数;aj为人均生物生产面积;rj为均衡因子;yj为产量因子。
如果ef＞ec，即出现生态盈余，如果ef＜ec即出现生态赤字。
2.西安市概况
（1）自然概况 西安市古称长安，是陕西省省会，位于渭河流域中部关中盆地，东经107.40度～109.49度和北纬33.42度～34.45度之间，北临渭河和黄土高原，南依秦岭。辖境东西长约204公里，南北宽约116公里。面积9983平方公里，其中市区面
积1066平方公里。全市辖新城、碑林、莲湖、雁塔、未央、灞桥、阎良、临潼、长安9个市辖区及周至、蓝田、户县、高陵4个县。西安市平原地区属暖温带半湿润大陆性季风气候，冷暖干湿四季分明 。冬季寒冷、风小、多雾、少雨雪；春季温暖、干燥、多风、气候多变；夏季炎热多雨，伏旱突出，多雷雨大风；秋季凉爽，气温速降，秋淋明显。年平均气温13. 0℃~ 13. 7℃，西安境内地层发育复杂，构造类型多样，为各种矿产资源的形成提供了有利条件。已发现的`矿产资源共47种，其中金属矿产21种，非金属矿产22种，能源矿产2种，其他矿产2种。大部分金属和非金属矿产分布在南部秦岭山区。
（2）社会概况
西安地处中国陆地版图中心是中国中西部两大经济区域的结合部，是西北通往中原、华北和华东各地市的必经之路。是国家实施西部大开发战略的桥头堡，具有承东启西、连接南北的重要战略地位，是全国干线公路网中最大的节点城市之一。西安市基础设施优厚，交通条件发达，通讯便利，经济发展迅速，截止20xx年底西安市户籍人口数806.93万人，人均GDP56988元。
3.西安市20xx年生态足迹和生态承载力计算
运用生态足迹的计算模型，依据2014年西安统计年鉴中的相关数据，对西安市20xx年的本地生态足迹进行计算，分别建立20xx年西安市生态足迹计算中生物资源账户和化石能源账户(表1、表2)，再根据均衡因子、产量因子，按生态生产性面积类型进行汇总，求出人均本地生态足迹和本地生态承载力(表3)。其中世界平均生产力选用WWF组织1999年的数据。需要说明的是，由于由于牧草地、林地、建筑用地、水域面积最新数据难以获得，而且考虑到这些数据近年来没有太大变化，因此生态承载力数据采用《2011-2020年西安市土地整治规划》中2010年统计值。生态足迹的供给反映了西安市的生态承载能力，即资源的有效供给。按世界环境与发展委员会(WCED)的报告---《我们共同的未来》中的建议，应留出12%的生物生产性土地面积来保护生物多样性，因此在计算江苏省生态足迹的供给时扣除了这12%的生物多样性保护面积。
研究报告 10
《中学生责任感教育的行动研究》科研课题在去年经过申请，被批准为省级德育科研课题，实验期为一年。作为本课题的主持人，本人带领课题组的成员经过近一年的有针对性的研究，对高中生的责任感教育进行了多方面的探讨，初步取得了一些成果。本报告就课题实验的意义，理论依据，课题研究的内容、方法措施，取得的成果等方面进行阐述。
一、 选择本课题的原因
本课题研究具有一定的理论意义和现实意义。
(1)责任心的培养是世界各国人才培养的重要目标，更是我国人才培养的重要目标。
21世纪是一个发展的时代、竞争的时代。责任心的培养是世界各国德育教育的一项重要内容。在某种程度上说，日本正是因为培养出具有强烈责任心的公民，才会从二战后的废墟中站了起来，成为如今世界的第二经济大国。在世界经济突飞猛进的时代，我们中国既面临机遇，更面临着挑战。所以我们更应培养学生的责任心，为将来祖国能跻身于世界先进民族之林、实现中华民族的伟大复兴作出贡献。
(2)责任心的培养是不断提高公民的道德水平，已成为推动社会全面进步的一项重要任务。而责任心是道德的内核，是自觉遵守道德规范的前提。
我们评价一个人的道德状况，关键是看他有没有承担相应的社会责任和遵守相应的道德规范，所以责任心又是道德评价的重要价值尺度。责任心是整个道德大厦赖以建立的基石，是塑造明天社会公民的灵魂，我们要在新形势下有效地推动社会的道德进步，就必须牢牢抓住培养公民特别是中学生的责任心。
(3)责任心的培养是青少年健康成长的必然要求。
责任感在高中生心理发展中具有重要的地位，是高中生人格社会性品质的重要组成部分，责任感不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响着高中生的智力开发与其它方面的发展，而且其本身就是高中生健全人格的基础，良好个性品质的有机组成，高中生能力发展的催化剂。在学生成长过程中，“责任心是健康人格的核心”。我们常常狭义地从道德的视角来理解人的责任感，认为只有在涉及对学生道德教育的层面上才能有责任感的问题。可责任感是双重的，责任感在人的道德行为之上也在人的认知行动的内部，他是完整人格也是高素质人格的保证与动力。
中学阶段是青年学生培养良好道德情操、行为习惯的最好时期，也是树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期。但是，现在的中学生大都是独生子女，受到过多的关爱、宠爱，甚至是溺爱，养成了任性、骄横、毫无责任心等不良习惯。再则，我们中国的传统教育对学生只重智育而轻德育，对学生的责任心培养不够，所以，家庭责任心淡化了，社会责任心也随之淡化。为了青少年的健康成长，我们必须培养他们的责任意识。
(4)责任心的培养是增强我校德育工作实效性的有效举措。
作为一所普通高中院校，我们走过了三十年的艰难历程纪，我们牢记“自强不息”的校训，发扬“自强不息”的精神，曾走过了低谷，创造了若干次教育教学的辉煌局面，为社会各界和地方经济建设输送了大量的优秀人才。目前，在新的教育改革形势下，学校管理和教育模式又面临着新的挑战，我们要与时俱进，审时度势，不仅坚持课改，更要调整教育方向，争取为社会输送合格的人才。
在学校教育实践中，我们发现：教育特别是学校教育在学生“三观”形成中的主渠道作用正受到社会环境和家庭教育的分化和冲击，社会价值观念的动荡和变迁，信息时代中垃圾信息的负效应，网络虚拟世界的诱惑力，正在为德育工作设置一个个新的障碍。正如国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》所指出的：当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向，个人主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响，特别表现为学生的极端个人主义膨胀。一部分学生在社会和学校表现不同，在学校与在家庭不同，教师在与教师不在不同，人前人后也不同。集体观念、劳动观念缺失，道德认知与责任行为剥离严重，特别是道德责任认知内化为道德责任行为有很大空白。而审视我们现阶段的学校教育，在学生责任感建设的问题上，也存在着诸多缺失，教育内容单薄，教育方式僵化，系统性不强，实效性不够。
针对学生思想上出现的问题，如何采取有效措施，主动适应新形势要求，针对不同年龄学生的.特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法的要求，从而增强德育工作的实效性，显然是值得研究的重要问题，同时也是实践我校育人理念的一个重要课题。
二、课题研究的过程
1、课题研究的理论及现实依据
在经典的社会学家眼里，社会绝不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成和不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。对一个公民来说，实践“社会责任”，意味着他要坚持道德上正确的主张或真理;坚持实践正义原则;愿为他人作出奉献和牺牲。
可在现实生活中，作为一名从教十七年、有十多年班主任工作经历的教师，在工作中，我越来越强烈的感受到，我们面对的学生越来越难以驾驭。他们大多是独生子女，在家都是家长围着他们转，尽力满足他们的一切要求而不要求他们做什么学习以外的事情，小学初中阶段，又大多仅以学生的安全为首要考虑问题，从而导致学生到了高中阶段，多数学生养成了以自我为中心，不考虑他人和集体的意识习惯，做事不计后果，易冲动，易动怒，易指责他人，而很少主动承担责任。我认为，我们的国家不仅需要高分数的人才，更需要综合素质高的人才，需要勇于担当起责任的人才。当今世界，国际竞争日趋激烈，这种竞争是经济的竞争、科技的竞争、国力的竞争，更是民族凝聚力的竞争，是一种精神的竞争。人有责任心，则民族团结、国家兴盛;人无责任心，则经济衰退、国力不济。中华民族历来是一个重责任的民族，古人曾有“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感，但由于种种原因，在某种程度上，我们的社会正面临着责任意识逐渐淡化的挑战，强调以我为主，讲究功利。因此，对学生责任感的培养应引起所有教育工作者的高度重视，高中学生因其身处身心发展的特殊阶段和中学与大学教育的过渡时期，责任感的培养则更显出重要意义。可以说，培养学生的责任感是社会的需要，是当前时代的重要课题。
2、课题研究的目标
1).通过研究，唤醒学生对他人、对集体、对国家的社会责任意识，激发学生责任情感。
2).通过研究，提高老师对培育学生社会责任感的认识和责任感教育水平。
3).通过研究，积累资料，总结经验。重点突出探索可实践操作学生社会责任感培养途径、方法，提炼出学生责任感培养目标、载体、内容，为其他学校、其他地区开展责任感培养教育提供实践借鉴和参考。
3、课题研究的内容
1).探索培养高中学生社会责任感的具体教育内容。
结合新课程标准，按照我们的理解，高中学生社会责任心培养的内容包括孝敬父母、善待他人、关心集体、遵纪守法、节约资源、保护环境、热爱祖国、报效祖国、胸怀世界多个层次，由低到高，层层推进。
2).探索高中学生社会责任感培养的途径。
学生社会责任感的培养力图从课堂教学、班级活动、主题班会、社会实践等多个环节着手，全方位，多层次地开展。
3).探索高中学生社会责任感有效的培育模式。
在具体操作上，在高一高二年级采用各种形式，提出要求，实现目标。通过明确责任、强化责任、实践责任的教育活动，增强学生的社会责任感，从而使责任要求内化为责任情感，并自觉落实于责任行动，多渠道、广幅射地培养学生的社会责任感。
4、课题研究的方法及措施
1)、基本研究方法为“行动研究”。
2)、在不同的研究阶段，分别运用调查(问卷、座谈、访谈等)、教育观察法(定量观察、定性观察)、个案研究等方法。阶段性的评价反思和连续性评价反思相结合。
3)、通过报告会，班会的形式，宣传责任意识及行动的重要性，使学生在思想上接受。
4)、通过“班务承包”的方式，让每个学生都有机会为班级尽一份力，体会尽职尽责的成就感。
5)、通过问卷、座谈等多种方法收取反馈信息，及时调整研究方式和方法。
6)、 制定必要的激励和导向机制，建立具体的检查、评比和展示制度，对表现突出的学生进行鼓励和表彰，让他们真实的感受的责任带给自己的光荣。
5、课题研究的步骤
本课题的研究准备用一年的时间，课题研究分为三个阶段进行
第一阶段(2012年1月-----3月)准备阶段。选题，申报，针对实际情况，撰写实施方案，参加培训。
第二阶段(2012年4月----12月)实施阶段。开题，学习实践、总结，明确要领，有效实施，反复评价、反思、改进、提高。
第三阶段(20xx年1月----3月)结题阶段。整理材料，总结自己的研究成果，撰写实验成果报告。
三、课题研究的成果
本课题研究了近一年的时间，经过全体实验人员的努力，我们基本上探索出了利用我们既是任课教师又是班主任的身份和便利条件，将德育教育自然的融入到教学中的路径。
1、学生的改变：一年来，实验班学生的精神面貌得到了很大的改变，他们的集体荣誉感明显增强了，在学校举行的各项活动中，同学们都能各尽所能，或出谋划策，获身体力行，没有了互相推诿的现象。这样，像运动会，
劳动等活动都能顺利开展。班级小组间的竞争也能文明有序的开展。同学们都能勇于承担起属于自己的责任，班级的各项工作都有人承担，并且都能很好的完成，奖惩毫无怨言。
不光是在学校，在家庭中他们的改变也得到了回馈。家长纷纷反映，孩子懂事了，在家庭中也能承担起自己的责任了，不再是唯我独尊了，关心家长了，理解家长了，他们的懂事常常让家长感动的落泪。
2、教师的改变：实验教师自己在感受到付出的艰辛的同时，也体会到了收获的幸福，当然更深刻的感受就是自己肩上的责任是多么的重要。我们觉得学生是可以改变的，我们作为教育工作者，在面对不懂事的他们时，我们不能总是抱怨，我们要切切实实的走近他们，了解他们，引导他们，让他们尽快的成长起来，拥有责任心，勇于承担起自己的责任才是我们教师的真正责任。我们自己的责任心去感染他们，用执着去感动他们，用信念去感召他们，我们就会收获属于我们的快乐和幸福，真正享受作为人类灵魂的工程师的美誉。
3、科研成果：我们每名教师都总结了自己的实验经验，撰写了相关的论文，同时我们还记录了各个阶段的计划和总结，相信对别人，对自己都有激励作用。
我们的努力让自己的班级面貌得到了改变，这种改变的到了学校领导的认可，多我们的实验课题及成果进行了肯定，号召其他班级借鉴和学习。这同时也是给我们的最高奖励。
四、课题研究的反思
1教师的理论素养还需要提高。我们还需要掌握更多更具有说服力的理论及实例，以便能灵活的利用一切机会引导和教育学生，培养学生的社会责任感。
2、我们现阶段已取得成果还需要我们不断的努力来巩固，还需要细致的观察和引导学生，让他们时时刻刻体会到具有责任感的荣耀，以免他们接触到社会负面实例后受到影响。
3、我们教育工作者，要时刻意识到自己肩上责任的重大，一定要以身作则，用我们的一身正气来感染学生。用我们的高度责任感来培养出具有责任感的一代又一代祖国的未来。
研究报告 11
一、课题研究的的背景：
偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。
有的孩子学习的时候，在某门课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，一直以来令家长头痛不已。
偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩突出的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。
由于社会不断发展的原因，使得偏科的现象日益严重，这不仅影响着个人的发展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐发展都产生着不利的影响。其中以下三种原因：
(一)教师问题：学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，能提高该科学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环;反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。
(二)家庭影响：家庭特殊文化氛围和家长的某些爱好，以及家长职业差异，也会诱发学生偏科。
(三)学生原因：
1.学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。
2.学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的，兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科，学生对某门学科兴趣较强，就产生了学习动力，便能主动积极的专学这门课，反之，对某门学科兴趣弱或没兴趣，学生自然不愿把工夫下在这门课上。
3.中考和高考的指挥棒对学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。
二、目的和意义：
为此，我们给予高度的关注，希望通过我们的深入调查研究，能够引起社会对人文科学的重视，并为高中生的选科提供科学的指导和建议，促使个人及社会能够全面和谐的发展。
三、内容：
为了使课题研究更有意义，我们对以下几个问题进行探讨和研究：
一.偏科的含义是什么?
二.高中生为什么大多数偏科?
三.高中生偏科对个人和社会造成什么影响?(社会、家长、教师.……)
四.高中生如何正确科学的选科?
五.应该从那些方面来扭转偏科的局面?
四、过程：
随着素质教育思想的提出，随着高考模式在全国的实施，学生综合素质的提高成了一个新课题，但是，高中生学习过程中长期存在着偏科现象，为了准备而又全面的了解清楚偏科现象的成因，时间以及人们对它的认识和评价，为了从人才成长过程中探索中纠正偏科的办法和措施，以有效的指导高中生的学习生活，我们高二(3)班研究性学习小组，从以下三个方面进行调查研究。
一是以三班为单位，进行全员问卷调查;
二是对典型的偏科生进行个案调研;
三是采访有关专家和教师。
(1)问卷调研
为了使问卷调查科学全面具有操作性，我们谈论设计出问卷调查表：高一(3)班共58人，我们以6人一表发放操作，调查前进行了细致系统的指导，同学们的配合很协调。调查是真实可信的。对调查结果的统计，从表中我们发现喜欢科目人数最多的是微机占78.72%，然后是音乐70.71%，再次就是语文，英语，数学分别为27.66%、30.80%、25.61%，其中语文的厌恶率最低为xx.83%，次之为微机14.89%，厌恶率在20%以上的有：数学21%，化学25%，美术22%，体育29%，政治30.85%，物理40.1%，在此调查中我们发现形成偏科的原因是多种多样的。我们先说喜欢的原因，在众多调查对象中，有的认为“从小就喜欢文科，基础一直也很好，没有掉队，所以喜欢文科。”而有的“出于好奇心和求知欲。”有的却是认为“由于班主任，家长或其它课老师、同学、朋友的影响。”同时形成偏科的原因还和社会时代的发展有关系。譬如，有的同学认为“与现实生活联系密切，希望通过学习这些科目进而了解现实生活。”由于媒体的影响或是看书籍等影响，比如因爱着历史性的电视剧而喜欢学历史。”再就是和自身的认识有关，如有的说：“因为自制力薄弱而投入不进去。”学起来心情舒畅，有种美的享受，可以增强兴趣、自信心。
接下来再说形成厌恶的原因。有的同学认为“天赋较差”、“从小不感兴趣”、“基础一直很差”、“讨厌背诵和记忆而不愿学文科”。有的则是因为“听不懂老师讲的内容，感到乏味、难学”，由于一项成绩不理想就失去了学习这门课的兴趣和自信心。”同时对周围的环境也是有影响的，如“因为班主任，科任教师，同学，朋友影响。”觉得所学科目在实际生活中用处不大，所以不想学。还有人说“自身性格，爱好有关，”自身性格缺陷或意志力薄弱，不愿下苦工。
在面对高考和人才成长的问题上，同学们的认识和评价也是复杂多样的`，有的同学已有所认识，如他们说：“马上文理不分科了，大综合后，每科都要考，为了高考，不得不学。”学习不单是为了考试，认真思考从中可以体会到无穷乐趣。要尽力学习较差的科目，学习是为以后的生活打基础，是我们将来立足于社会的必要途径。“对于自己擅长的学科或特长，要再接再厉，发挥自己的一技之长，”不管哪一科对自己都有益处，我已认识到偏科的严重性，努力改正，争取做一名全面发展的好学生。将来的社会，需要的是多方面的复合型人才，偏科不利于我们将来的事业的发展。就算自己学不好，也要为关心自己的父母，亲人努力去拼搏、奋斗。为自己的前途，父母，国家而学习，应在全面发展的基础上培养和发展自己的特长。
对偏科时间的统计，发现61.7%的同学在初中阶段有不同的偏科，在小学偏科的占24.47%，高中偏科为19.15%。
由此可以看出大多数学生对操作性强和娱乐性的科目比较感兴趣，此外对三门主科也具有较大兴趣，对美、体、政厌恶率也较高。
这次研究性学习的调查活动，我们有以下一些体会和认识：
(1)中学生的偏科现象，是人才成长过程中不可避免的现象，似乎个别人的偏科并没有影响到他以后的发展和成长，我们估计这应该是一种特殊现象。
(2)从问卷调查访问的过程中，不少同学认为为了高考，主观上希望纠正自己的偏科现象，可见高考“指挥棒”对偏科是有导向作用的。
(3)从调查了解中，偏科现象出现的高峰期，在初中这恐怕与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关，比如说他们会因为同学的一句话，社会思潮等等的因素而形成偏科，也就是易受外因的影响。
(4)从成功人士的调查来看，偏科还是应纠正的，坚持全面发展，会使人终生受益，可见提高自己的认识水平，以及培养坚强的意志，尤其要加强对初中时期预防偏科的教育。
(5)如果我们能对偏科现象予以正确的，适时的引导培训，开办各种特长班、兴趣班、文学班。多种多样的形式来引导它，那么即使偏科的同学也会走上一条健康发展的道路。
五、结果：
实践证明，高中生偏科的现象是一把双刃剑，既有积极的一面，也有消极的一面。高中生的偏科现象能提高学生的综合素质，激发学生的才能，为以后的生活打基础。反之偏科也影响学生的自信心，影响其他学科。学习上的弱科往往会导致整体成绩下降。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时的引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。由于各学科都是相互联系，融会贯通的，学习上出现“瘸腿”现象也会影响其他学科的学习，并给升入高一年级的学习带来困难。同时，高中生自信心不足，缺乏毅力造成偏科记忆力较差或记忆方式特殊造成高中生偏科。
六、对策：
1.解决思想问题：心理学家指出，厌学往往只是孩子心理问题的表面现象，其背后隐藏的原因不尽相同，而家长们却往往只看成绩单，缺乏对孩子真正的关注。
2.激发学习兴趣：偏科往往是学习没有兴趣，激发孩子的学习兴趣是纠正偏科的关键，我们可以通过这几个方面：(1)用目标激发兴趣;(2)用兴奋形成兴趣;(3)用优势引导兴趣;(4)用意志强化兴趣;(5)用成功来激发兴趣。
3.解决心理的问题：偏科是指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，我们称之为偏科。这些现象有些可以纳入学习心理范畴，有些学生的学习心理有问题，或者说，在某学科的学习上，这些学生的学习心理是不健康的。
4.从零做起：学习偏科现象是一个客观的事实。每当学生们的学科出现“瘸腿”时，不仅学生自己着急，家长和老师更是甚为头疼。所以，我们应该正确的去看待和应对这个问题，不应该存有焦虑的心情，要敢于从零做起。
5.“有效”偏科法：所谓“有效偏科”就是“哪壶不开提哪壶”，越是感觉困难大的科目就越是要努力拿下它，“啃的就是硬骨头”。这与一般的“偏科”的意思截然相反。
七、感悟：
时间过得真快，两年已过，我收获很多，开心多，伤心过。在研究性学习这门课上，我更是领会颇多，一个小组(团队)，只有所有人都付出，才会成为好的团队，一个再强的也强不过一群人要认真的观察生活。只有平时多努力，学习方法正确，我的学习也会克服一个又一个困难取得巨大收获。
研究报告 12
一、课题的提出：
请提出一个研究课题，并从背景、现状和基础等三个方面进行思考。
1.背景：我们当前面临的教育形势是发展迅速的，新的教育观念、思想、要求以及教学理念、方法、手段等正在对实际的教学工作产生重要的影响。
2.当前，针对本地区和本单位的教育教学工作实际情况以及不断变化的教育背景之间存在差异的问题，我们迫切需要进行研究和解决。
3.基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。
二、概念的界定：
主课题和可能的子课题名称中一些关键词的含义以及研究范围等容易引发争议的问题。
注意：不必阐述课题研究的重要观点。
三、理论基础：
课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。
四、主要研究目标和内容：
通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的'与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立。
五、主要研究方法和研究对象：
1.研究方法是指在科学研究中所采用的一系列方法和工具，用于获取、整理和分析相关数据，从而达到解决问题或回答研究问题的目的。常见的研究方法包括文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法和经验总结法等，同时也可以辅助运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法和实验法等方法。为了充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，对于本课题（或某子课题）的研究服务，我们需要进行以下准备：1. 定义研究问题：明确研究的目标和问题，确保所选用的研究方法能够提供相关数据和信息来解决问题。2. 研究设计：根据研究问题的特点选择适合的研究方法，并制定详细的研究计划和方案，确定数据收集的来源、方式和步骤。3. 数据收集：根据研究方法的要求，采取相应的手段和工具进行数据收集，如文献搜集、实地观察、问卷调查或个案分析等。4. 数据整理和分析：对采集到的数据进行整理和分析，运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法等方法，提取出有效的信息，为研究问题提供科学支持。5. 结果解释与总结：根据数据分析结果，进行结果解释和总结，围绕研究问题回答，提出结论和建议，并对研究方法的适用性和局限性做出评价。通过充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，我们可以确保研究过程科学可靠、数据准确完整，并且能够更好地回答和解决研究问题，提供有价值的研究成果。
2.研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。
六、课题研究的成果形式：
通常，教育研究的成果展示包括但不限于课题研究结题报告、学术论文集、优秀教案或活动设计集、个案分析汇编、观摩课程演示（包括课件和光盘）、学生作品集、教师的论文发表或获奖情况综述等等。
七、课题组的成员组成及分工：
课题组成员应当包括项目负责人、子课题负责人以及参与研究的一线教师。对于外聘的指导、顾问等人员，我们应根据他们所承担的责任和义务的大小和数量进行具体处理。
课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。
八、实施步骤：
1. 前期准备阶段:
确立主课题，组建课题小组、明确分工任务，制定学习交流机制，完成论证、申报工作，并制定主课题实施方案和子课题工作计划，同时进行前期调查或检测。
2.研究实施阶段可以分为两个阶段，即第一阶段和第二阶段。在这两个阶段中，根据实施计划进行研究，并且在中间可以安排一次中期汇报。中期汇报并不是为了形式上的炫耀，而是要注重实际效果。通过中期汇报，课题组成员可以看到研究的初步成果，发现存在的问题或不足之处，并明确下一个阶段的研究任务。然后，我们可以调整实施计划，修订子课题的工作计划，确保后续研究不会偏离方向，为顺利完成课题奠定良好的基础。
3. 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。
研究报告 13
一、 问题的提出
我周围有很多人姓赵，有大人，有小孩。我忽然有一个奇怪的想法，说不定我们五百年前是一家呢。有一次语文课上，蝴蝶妈妈对我们说，姓氏是一种文化，很值得调查研究。于是，我对姓氏有了很大兴趣，决定对姓赵的历史和现状作一次调查。
二、 调查方法
1、 通过报刊、有关书籍查阅，上网浏览，了解赵姓的来源及赵姓历史名人。
2、 其它途径，搜集历史上的赵姓名人及故事。
3、 走访有关部门，了解赵姓人口和分布情况。
三、 通过调查研究，我整理出了以下详细的资料，并进行了分析。
信息渠道
涉及的方面
具体内容
书籍、报刊
赵姓的来源
据说，这是由于《百家姓》是在宋朝所编，而宋朝的皇帝姓赵，当时正是赵家的天下，为了表示对皇帝的尊敬，顺理成章地就拿“赵”来作为众姓之首了。
历史书籍
历史上的赵姓名人
赵公明、赵宣子、赵盾、赵鞅、赵括、赵充国、赵晔、赵婕妤
上网
赵姓人口数量
当代赵姓人口大约在2700余万，占全国人口的2.3%，即1000个中国人中姓赵的至少有23个。
父母的讲述
赵姓族谱
江苏地区58部.
四、 结论
1、宋代编写的`《百家姓》将赵姓列为全国首姓，是因为赵姓是宋朝的“国姓”，实际上并非如此。根据考证，赵姓是当今中国的第七大姓。赵姓形成于西周，祖先为造父。 战国时赵姓主要在山西，河北等地发展，秦朝后，逐渐向甘肃、河南、陕西、山东等地发展。秦代时，赵佗任南海郡县令，于秦末兼并桂林、南海和象三郡，建立南越国，此后赵佗的子孙繁衍于今两广一带。汉以后，赵姓人向福建、四川、江苏、江西等地迁移。赵姓最显赫的时期是宋代。
2、在历史长河中赵姓人才辈出。赵武灵王，战国时赵国的第六位国君;平原君赵胜，战国四大公子之一，以“食客数人”而著称;赵云是三国时蜀名将，勇武果敢，刘备曾赞誉他一身是胆;赵匡胤，河北涿州人，陈桥兵变，建立宋朝，杯酒释兵权，加强中央集权。当代著名作家赵树理，山西沁水人，著有《三里湾》、《李有才板话》、《小二黑结婚》等。
3、赵姓是当代中国第七大姓，人口大约在2700余万，占全国人口的2.3%。
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