教育笔记范例（15篇）
教育笔记1
这些天我读了一本叫做《爱的教育》的书。书中的许多故事都非常感人，我将它们铭记于心。接下来，我将选择一个来写我读过的关于他的感受和故事。
故事发生在一个新学年的早上，一个名叫罗贝蒂的孩子被一辆汽车压到了左脚的骨头。原来，这个孩子的12年级学生是他父母的掌上明珠。为了救一名刚刚离开母亲并意外摔倒在路上的小学生，他被车压死了。
当人们正在谈论事故时，突然一个女人走了过来。她是洛佩兹的母亲。接着又来了一个女人，她是获救孩子的母亲。她跑向罗贝迪的母亲，大哭起来。他们俩跑到校长办公室，只听到：“我崇高的真理！”我的孩子！老师和学生都称赞道：“勇敢！罗贝蒂。”“多好的孩子啊！“这时，洛佩兹的`母亲正在去医院的路上。医生说洛佩奥特非常强壮，但她一生中必须依靠拐杖。
读完这个故事后，我觉得洛佩兹真的很勇敢！不管自己的安全，救救这个小男孩，我应该向他学习！我希望洛佩兹早日康复。我希望这个小男孩将来能向洛佩兹学习。我想对洛巴伊蒂说，“你真勇敢！不顾自己的安全，为了救这个小男孩，我带他去说声谢谢！你知道吗，我非常钦佩你，因为我支持你救人的热切精神！”
教育笔记2
最近孩子们每天饭后的活动是魔幻陀螺大比拼，孩子们可以将每一种材料，每一个地点都当成战斗盘。建建是第一个拿来魔幻陀螺的小朋友，在我的印象中他第一次拿来告诉大家说这是魔幻陀螺，还给大家示范了一次怎么玩。我也是在那次才认识了魔幻陀螺。之后，就有小朋友陆续带来了这个陀螺。可能是小朋友在家里电视上都看到过魔幻陀螺怎么玩，不用老师过多地强调规则，小家伙们一边玩还一边喊着“魔幻陀螺，随时随地，一站到底。”每次孩子们在玩的时候，总有几个小朋友在旁边看着，一次有小朋友来告诉老师说：“一个小朋友故意用脚把别的小朋友的陀螺都踢倒了”。于是我和踢的小朋友沟通了一下，从他的眼神中我读懂了他不是故意去踢陀螺的，他也想玩。于是我特意在每周五开设了“玩具分享会”，让小朋友把陀螺分享给大家一起玩。让没有陀螺的小朋友也能感受到玩陀螺的乐趣。
每个孩子的内心都有一种需求，有陀螺的小朋友有一种满足感，还没有陀螺的小朋友会有想玩的'欲望。上述踢陀螺的小朋友内心有想玩陀螺的欲望，在和小朋友商量无果的情况下，才会采用这样的方式，想以此引起大家的关注。所以，鉴于幼儿内心的想法，老师及时进行了调整让每个幼儿都得到满足。通过玩具分享会，不仅教会了孩子学会分享，更照顾到了孩子的心理感受。效果很好。
教育笔记3
孩子们进入大班后，开始学习10 以内数与数的加减法，为了了解他们的掌握情况，最好的方法就是出一些相应的题目让孩子们操作，这样，即可以让他们得到很好的巩固，也可以做好幼小的衔接工作。 但是我们教师都有这样的经验：在操作的过程中，总有那么几个孩子不能完成，有的数字写得实在是看不清楚，有的到小朋友全部完成了他还只做了一半，有时看见他们的作业，心里的火会直望上窜，真是为他们担心呀！张义红就是这样的孩子，每次的作业他只能做一半，从没完完整整的完成过一次，但一次偶然的机会，我却发现他把作业完成了，而这次是我没有及时把作业本收上来，而是给了他更多的时间去做，这次的作业虽然不是很清晰，但题目都做对了。这时，让我不免反思了一下：是不是我平时给他的时间太少了，让他们来不及完成，而每次总拿他与一些好的`孩子相比，这样慢慢得心里就有了这样一个定位，认为他是不会做。这让我感到很惭愧。所以，每次作业时，我故意给他多一点的时间，自己耐心地等他，果然，他的作业情况有了很大的进步，比以前好了很多。
我们教师对一些差的学生心里总有一个定位，就是他们做什么事情都不可能完成，但是，通过这件事情，让我明白了，多给他们一点时间，让他们慢慢去做，不要用太高的条件去约束他们，那么，我相信，他们也一定会慢慢进步的！
教育笔记4
伴随着苏州这座美丽的古城已有两千多年的历史，她以独具的魅力吸引着八方来客。
俗话说“宁和苏州人吵架，不和xx人说话。”这就从一个侧面反映了苏州话的受人欢迎的程度。然而随着普通话的普及，加上外来人口的涌入，优美动听的.苏州方言正逐渐淡出人们的生活，许多80、90后都不会用自己家乡方言进行交流，抢救和保护古老的文化遗产——苏州方言，已成为每一个新老苏州人的责任和义务。
幼儿期是孩子语言发展的最佳期，利用最佳期对孩子进行苏州话的培养和教育，能起到事半功倍的成效。然而，在实施这项活动的过程中，我觉得最大的难题是教材问题，经查找适合孩子们年龄特点的苏州童谣教材少之又少，而且内容落后，不能适应时代发展的要求。怎么办？我尝试着自己来创编。如：《买糖粥》，传统的童谣是“笃笃笃，买糖粥。三斤核桃，四斤壳。吃子你格肉，还子你格壳。”我尝试着将它改为“笃笃笃，买糖粥。三斤核桃，四斤壳。吃子你格肉，还子你格壳，看你想想阿要哭。你想哭？哪行哭？眼泪、鼻涕淌淌滴，给你一张餐巾纸，让你搽搽干净有面子。”当我试着将这首童谣教给孩子们，没想到效果出乎意料的好，尤其是“眼泪、鼻涕淌淌滴”、“让你搽搽干净有面子”苏州方言夸张的形容、幽默表达方式，使孩子每每朗诵到此就会发出会心的微笑，仿佛一个流着眼泪、鼻涕的小伙伴就站在眼前，因此学起来兴趣十足……还有“摇呀摇”传统的童谣是“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥，外婆喊我好宝宝，我喊外婆蚕宝宝…”我将它改变为“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆喊我好宝宝，外婆买条鱼烧烧，头不熟、尾巴翘，摆在盘里吡啵吡啵跳，囡囡看见咪咪笑。”孩子们每每朗诵这首童谣，都会加上形体动作，乐不可支……
俗话说：“兴趣是最好的老师。”苏州话曾以独特的魅力感动大江南北，也一定能感动我们的孩子。我相信只要我们用心去做、认真去做，我们的孩子一定能将苏州话——这祖传的宝贝发扬光大。
教育笔记5
有一句话说地好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”《爱的教育》这本书里面有许多打动人的故事，让我们从中感受到了人们是多么需要关心、理解、帮助，这些其实都源自一个最核心的东西――爱!
全文只是用一些简单的语言和一些平凡的人来叙述，却能让人为之感动，其中有好多是我们的同龄人，如安利柯的好朋友卡隆，卡隆不仅乐于助人，而且品学兼优。他在街边看到一个比他还小的同学弄丟了笔记本，卡隆为了帮助小朋友，把自己的零花钱给了小朋友，他常常训斥那些欺负弱小的人，他非常懂事，他很爱他的母亲，他常常给母亲写信，四周还画上花边，作为生日礼物。这是个多么孝顺的孩子啊!而另一个主人公小马尔可因为家人收不到妈妈的信，担心极了，小马尔可更是日夜想念妈妈。终于，13岁的他决定去找妈妈。在途中，马尔可经历过了许多艰难和险阻，尝尽了人生的酸甜苦辣，但最终还是坚持不懈，在一些好心人的帮助下找到了妈妈，而又在医生的帮助下，妈妈痊愈了，这些都说明了人间还有爱的。读到这里，我不禁想起了一句诗：“谁言寸草心，报得三春晖。“再想想我自己和故事里的.主人公，虽然我们年龄相仿，他们却那么的懂事，而我却那样的淘气，我应该好好向他们学习。
书中还讲了许多其他同龄人和善良友好的家长、慈祥疼爱学生们的老师，还有许多英雄。他们都是我学习的一个好榜样。他们让我们懂了什么是爱、如何去做人，如何懂得生活和学习，这就是我读完这本书后的感受。
教育笔记6
希望的种子，终于读完这本书了，合上书的那一刻，我深深领悟到做一名教师时，爱心的重要性胜过一切。起初，爱是基于职业要求而来的，我以自律和自我提醒来坚守这份爱。然而，能够让这份爱持久延续下去的，是我们的内心。
《爱心与教育》唤醒我们在日常的教育活动中，要毫不吝啬自己动人的微笑、真诚的赞叹、热情的鼓励、真诚的帮助和无私的爱心。它们如同馨香的玫瑰花，滋养着万物的阳光雨露，是培育孩子内心世界的灵丹妙药。我对李老师深表敬佩和尊重，因为他充满爱心和童心，真心实意地对待每个学生。正是因为他的这种品质，李老师与学生的交流充满真挚情感，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得了最终的“成功”。看到这些，我不禁感到愧疚，因为我也是爱孩子的。我会为孩子们生病而担忧，为他们的退步而发愁，为他们的一点进步而感到欣慰……但是，我性子急躁，经常忍不住发火。而李老师却能持之以恒地播撒爱的种子，细心呵护着那颗颗幼苗，让它们持续成长。这让我深感触动。是的，我们对学生要充满真挚情感，孩子们才会靠近我们并乐意接受我们的教育，但仅此是远远不够的`。爱的教育最终目的应该是让学生在感受到老师无私的爱后，自觉地传播这种爱给周围的人，进而热爱我们的社会，热爱我们的民族……。
我们班有一名幼儿叫小明，他的性格非常内向，生活习惯也比较薄弱。他从不愿意主动与老师交流，甚至连简单的打招呼都不愿意。在幼儿园中，他不愿意和其他孩子一起吃饭，也不愿意参加集体活动。经过一个学期的努力，尽管我们两位老师都竭尽全力，但他的进步仍然很微小。正巧，《爱心与教育》这本书给了我一些启示。我决定用更加用心的态度对待小明，主动与他聊天，积极鼓励他。一天早上，当小明来到幼儿园时，他又一次不愿意和我们打招呼，躲在奶奶身后不敢出来。他的奶奶有点生气，正准备训斥他，但我马上阻止了她，并说：“小明并不是不愿意跟老师打招呼，他已经在心里默默地打过招呼了，对吗？”小明看了看我，点了点头。第二天，小明又一次躲在奶奶身后，但轻声地对我说了声“老师早”。我立刻走过去微笑着对他说：“嗯，你说得真响亮！明天再稍微大声一点，让其他小朋友也能听到，好吗？”尽管他没有回答，但我知道他内心已经默许了。果然，从此之后，小明每天都愿意用响亮的声音和我们打招呼。
老师啊，让我们积极行动起来，像李阳老师那样，用我们的真诚、关爱和责任心，为每一位孩子注入智慧之火、仁爱之情和包容之心，全心投入到我们的事业中，给予我们的孩子最温暖的拥抱！
教育笔记7
寒假，我捧起了《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。
这本书给我一种领悟，一种发现!将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的;不会爱别人的人，别人也不会爱你的!”总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。
1、家庭方面的原因
名师并非可望而不可即，教育是渗透到生活中的。历史也总是不断重复，教育像一日三餐那样循环往复。教育是复杂的，但也是有规律可循的。作为一名青椒，借鉴成功的教育理念，在教育实践中反思并总结自己经验，让学生有一个健康的心灵。
首先，教师可以参与到学生的成长中。每当说起教师角色，就想到“人类灵魂的工程师”、“燃烧自己，照亮别人的蜡烛”、“辛苦的园丁”，教师是牺牲自己才能培养出优秀的人才，给教师贴的标签是“牺牲”“奉献”，让人觉得教师是一个悲凉的角色。这是自我牺牲式的教师，个人并不提倡。教师在培养学生，自己同样在进步。义务教育不只是让学生学习知识，教师要参与到学生的成长中，教会他们认识世界的方式，纪要教他们学习真、善、美，也要告诉他们要有一个宽容的心，包容这个不完美的世界。还要培养学生的优秀品质，面对困难，也要迎难而上;在逆境求生存，在顺境求发展。在日常的小事中培养优良品德，在小事中，发现感动，留住感动。倾听学生的心声，塑造学生健康的灵魂。其实教师可以在课下与学生像小伙伴一样沟通交流，了解他们的喜怒哀乐，学生也乐意与学生交流。其次，增加学生参与班级管理的机会。班里的管理干部能锻炼学生，作为教师，要理解学生，让每个学生在班级里有自己的标签，每个学生能找到自己的存在感。教师要尽量照顾到更多的学生。目前，在班级管理中，班干部实行“终身制”，其他同学就没有机会体验当班干部的感受，也导致班干部把这些视为理所当然，这对学生的心理发展是不利的，对其他学生也是不公平的。在班级强调奉献精神，建设和谐团结的班级。
最后，教育的对象是人(儿童和青少年)。各种教育理论的最终落脚点都是对人的教育，而生活在不同地区的人有不同的文化与习惯，我们学习理论与借鉴经验，都要结合自己的学生。另一方面，在素质教育的外衣下，有应试教育的灵魂，就算是应试教育，教师也要结合学生的自身经验与能力。首先把学生当成是有思想有情感的人，把学生培养成有血有肉有情感的人。如预想的.一样，著名的教师做出了职责范围之外的事，这样的行为是伟大的，与学生亦师亦友，教师成了学生的朋友，仅仅是因为李镇西老师热爱教育，热爱学生。既简单又复杂，因为爱，把学生当亲人;因为爱，对复杂的教育问题处理得具有针对性。新的课程改革情调学生的核心素养，核心素养培养学生的软实力，是能力的培养。各种条条框框的规定，终究还是为了让学学生适应社会的发展。对教育有爱心，从心理上理解学生，从根本上解决问题，相信学生和教师都会有有所收获。
2、学校方面的原因
①教师的歧视，冷落，疏远。
②教学的失误。这主要表现在教师教学上的“一刀切”。
③多次尝试失败。面对他们第一次“失败”，教育者并未予以应有的心灵抚慰和学习帮助，以至于沉重的自卑感成了第二次失败的前奏。
3、个人方面的原因
①教育方法不当：要么是溺爱，;要么是粗暴，;要么就是放任，养成了懒惰也养成了散漫。
②家长行为不正：工作懒散、趣味低级、生活平庸、……如此等等都是在对孩子进行着负面的“启蒙教育”。
③家庭离异：夫妻经常打架、吵架、无疑会在孩子心中投下生活的阴影，扭曲他们的道德是非观念。由父母离异而造成的家庭破裂，使一些子女失去了应有的家庭温暖和教育，使不少孩子渐渐成为学校中的“后进学生”。
教育笔记8
这天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，但是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎样啦？事后我问崔新坤这天怎样不争了呢。他的.回答好让我欣慰。
老师你不是说小朋友间要互相帮忙、互相谦让。是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关心、爱护、帮忙谦让，世界才是七彩的，生活是完美的，丰富多彩。
教育笔记9
这几天的天气都不太好，用老人的说法是因为开春打雷，所以天气才不会好，要下上个四五天的雨老天才肯罢休，老人自有老人的说法，我们尊重他们的经验之谈。而我还是更多的依赖于天气预报，天气预报说今天会下雨，这不还好带了伞，不然铁定会成落汤鸡。话说到这里开始快要切入主题了，随着人类科技不断的进步，许多事情都能预测到，就拿天气来说，谁知道昨天还好好的今天就下雨了，这都靠天气预报观测者的精密测量数据才能够让我们能够做好充分的防雨准备。可是人们不管如何进步，人的心理永远不会因为你的测量而得到准确的数据，俗话说得好“人心难测”，大概也有这层意思吧。而今天我的主题是“童心难测”。
说到孩子，大多数人会说“不就是孩子嘛，能够有什么想法？！”，是的，孩子能够有什么想法！当你们说这句话的`时候，也请你们来听听我这个小小的故事。
我们班上有孩子名叫飞飞，大概他的父母在给他取名的时候是希望他能够“展翅高飞”吧，那时候他的父母应该是甜蜜且幸福的给他取名，可是现在飞飞的父母因为一些矛盾，离婚了。家长的离异的牺牲品、受害者当然是孩子了！今天飞飞来的时候一直哭闹不停，想到以前飞飞来到学校的时候总是笑逐颜开，今天到底是怎么回事呢？在我们的询问下，飞飞的奶奶流出悲伤的神情：“飞飞的妈妈呀，都好长时间没有来看孩子了，今天早上突然来了，一来就和飞飞爸爸大吵大闹啊……”下面的话相信我不说大家也应该知道了，飞飞是因为见到妈妈一回来就和爸爸大吵大闹的，有些吓着了，所以来的时候才有哭闹的现象。简而言之今天着重要替飞飞解开心结，好好开导开导，因为孩子小时候如果心里有阴影的话对他以后的成长都会都不利的影响！看着飞飞因为玩玩具心情有些放松，我便过去和他一起玩，并不经意的说：“飞飞今天早上为什么哭呀？这样真不勇敢！”当听到我的话时，飞飞先是看了我两眼然后低下头说：“妈妈来了，爸爸妈妈大声说话把我‘喊醒’了，爸爸不肯妈妈抱我，就带我上幼儿园了。”哦，原来是这么回事，飞飞不是因为爸爸妈妈争吵害怕才哭闹的，对于飞飞来说他们的争吵不过是大声的说话，而真正让飞飞哭闹的原因是因为没有件到妈妈，没有被妈妈抱……
其实家家都有本难念的经，对于飞飞的家事，我们只能够从旁劝说劝说，而想要解决问题，只能够靠家长自身的努力了。
其实说了这么一个故事只是想证明我的论点“童心难测”，每个孩子都有他们自身的想法，就拿飞飞的事情来说吧，听了奶奶的话，我们会觉得是因为父母的争吵而使孩子害怕所以才会哭闹，可是当我们真正的去了解后才知道飞飞哭闹是另外一个原因，所以说“谁说孩子没有想法，只是你没有去发现罢了！”
教育笔记10
《爱的教育》是三年级时一位老师送给我的，它采用日记的形式，讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学习和生活中的所见所闻。但因为它并没有精彩的情节，有趣的对话，所以我粗粗阅读一遍后就把它放在一边了。十一长假时，我决定和妈妈一起参加亲子共读活动，我们一起选择了《爱的教育》作为我们的共读书目。
我和妈妈采用轮流朗读的方式进行阅读，一开始我读得很快，不认真，经常错字漏字，但妈妈读得很流利并且富有感情，在她的带动下我也越来越认真，越来越投入。
这本书里有很多感人的`故事，其中最让我难忘的就是《感恩》。《感恩》是主人公安利柯的父亲写给他的一封信。信中说：安利柯有一天从学校回来，向父亲抱怨老师对他不好，但父亲告诉他：老师不是可有可无的人，而是非常重要的人。因为老师是为学生牺牲一生的人。不管老师对你好还是批评你，他的出发点都是好的，我们都应该尊重他，爱他。读完这段话，我深有感触。因为有时候觉得老师太严格了，但是想想老师的出发点真的对我有好处，想帮我摆脱粗心不认真的习惯。而且老师一个人教这么多学生很辛苦，要体谅老师。老师也很关心我。我记得有一次我在家生病，老师来看我，给了我很多好书。又一次，我在玩秋千的时候摔倒了，老师及时送我去了医务室，这些都永远在我的记忆里。我会永远爱我的老师。
教育笔记11
《纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮忙家长提高教育本事。为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。
各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本情景作了简要其次详细的介绍了本学期的`教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。
会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情景，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些提议和要求。
本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了积极的促进作用。
教育笔记12
爱美之心人皆有之，喜欢可爱的孩子，喜欢干净的孩子，喜欢聪明的孩子，喜欢乖的孩子，无论是美好的事物，还是美好的人，人都喜欢，人的天性是这样的，但是我们的世界并不是完美的，有了不好，才
能体现出好的珍贵，有了比较才会有付出。
我们班的孩子也是，有的小朋友穿的很干净，长得好看，大多数外地的穿的都很邋遢，不爱干净。这样也使得我做了一些不公正的事情。说一件睡午觉起来后梳头的的事情，那天我跟往常一样在给我喜欢的一个小女孩舒舒梳头，她是我们班最干净漂亮的小女孩，她的妈妈把她打扮的像一个小公主，那天我给她梳了一个复杂的头型，我自己也是蛮喜欢打扮的，梳好后我就叫婷婷也来梳，婷婷跟舒舒比就差远啦，她的头发油腻腻的，我心里也是有点郁闷的，随便给她梳了两下就好了，然后就叫她下去了，一会就听她小声的说，老师真偏心，给我梳一会，给舒舒梳的很久，还梳的很漂亮，一会啊那些小家伙都开始起哄了，偏心，偏心。说的我真郁闷。
听了孩子们的话，我想了想是的，我老是给听话的，看得舒服的、聪明的小朋友很多优惠，这样子使得那些得了优惠的小朋友都觉得自己在老师眼里是很重要的.，养成了骄傲的性格，另外一些小朋友的心里也会想老师很不公平。这样子的我，是不是做了一件错事情呢。我想我以后一定要公平的对待每个小朋友，让他们都有表现自己的机会。那些邋遢的，脏脏的小朋友，我也可以适时的教育他们，让他们做个爱干净的小朋友，还可以跟家长多联系联系，请他帮助自己的孩子，做一个人见人爱的乖宝宝。
教育笔记13
给孩子安静思考的时间
孩子们陆陆续续地被家长接走了，只留下小宋、俊俊和浩浩在摆弄积木。只见他们把几块圆花片随意的摆来摆去，仿佛没有任何意图。我有点着急，真希望他们能边摆边说点什么，更希望他们能就某一个问题展开讨论。可是他们始终什么也不说，只是各自玩各自的。我终于按捺不住了，轻轻地问身边的浩浩：“你在摆什么呀？”他好像被我吓了一跳，抬头愣愣地看看我说：“不知道。”怎么会不知道呢？我正想追问，他忽然有了反应，拉拉我的手说：“老师，你看我摆的太阳花好看吗？”还等我回答，一旁的小宋说：“这是什么太阳花呀？太阳花有花瓣的，这是小兔的房子，你看，一层一层的。”这时，俊俊也凑过来看了看说：“不对不对，这个像塔，上面小下面大的。”浩浩听了很不服气：“我看到的太阳就是这样的，圆圆的，很漂亮！”他们争了起来，各有各的理由。幸亏刚才我没有打断他们的思考，否则怎么能听到这么精彩的`交谈呢？
其实给孩子安静思考的时间，就是为他们提供自我发展的空间。这样想来，有时候我们的一些过于“积极”和“主动”的教育行为，是否恰恰剥夺了孩子们自我探索的机会呢？
教育笔记14
学校有学校的规则，上班有上班的规则，有了规则的制约我们的社会就会更加安定、和谐。但对于幼儿园的孩子们来说规则和童真同样重要。
课间休息，我像往常一样带着孩子们一起到外面厕所小便，我们教室在二楼，途经旋转楼梯，因为台阶一面宽一面窄，为了安全起见，我要求孩子们上楼下楼时必须排队在宽台阶的一面行走。我在前面带队，看着孩子们按次序下楼，我心中很是得意，并且为自己制定的规则引以为骄傲：按次序排队可以避免在楼梯上发生争抢行为，增加安全系数。走在台阶宽敞的一面可以避免孩子因站立不稳而摔倒。同时也可以缩短下楼梯的时间，减轻了老师的工作量。正在这时我发现吴居正突然一闪身，迅速躲到窄小的台阶那边，居然违反“规则”。“吴居正。”因此我的声音不免高出几分，透出些许不悦。“哈哈，张老师，你看到我了?我在和你捉迷藏呢!”像刚才迅速闪身躲起来那样他又迅速探出头来，我看到了一张阳光、灿烂又纯真的`笑脸。
我第一次对自己引以为骄傲的规则产生了思考。是的，我们都知道“没有规矩不能成方圆”，但是对于孩子们来说，究竟是规则约束重要，还是童心的笑脸重要?答案是必要的常规必不可少，但是孩子的童心同样可贵。譬如楼梯的宽边和窄边。如果让孩子做选择，80%的孩子都会选择后者，因为越有挑战的东西越会激发起他们的兴趣，这也是孩子为什么喜欢登高、探险的原因。窄边不可以走吗?当然可以，只要孩子在行走时抓紧旁边的护栏，只要教师在旁边更加用心的守护，这个过程可以成为孩子最为享受的一小段“旅途”。因为成人的脚比较大走起来有点费劲，所以我们直接就给孩子定位这是危险的一边。孩子在走窄边时，出于自我保护的原因会双手抓紧护栏，速度会变慢，因此需要老师更长时间的等待和守护，为了避免“自寻烦恼”，这也是我要求孩子不许走窄边的原因。我们有什么权利因为自身的惰性而牺牲孩子的快乐，因为成人的经验就觉得孩子一定不可以这样做。
我想，照顾孩子最重要的是细心、耐心和爱心，不要时时刻刻为自己着想，应该从孩子的角度，体会孩子生活中的酸、甜、苦、辣，了解孩子的需求，才能成为孩子真正的朋友，规则是为我们的生活服务的，但是有的时候规则之美、制度之美，更重要的是人性之美。人性化的规则才最具有魅力!
教育笔记15
爱，像空气，每天在我们身边;爱是开启心灵的金钥匙;爱是一本教育我终生的书.看了这本风行全世界的书，那如春风般的故事，我的心被震撼了，仿佛受了一次又一次的洗礼。
这是其中的'一个故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人伤了，那位朋友在老师和同学的支持和鼓励下去向老人道歉，并把自己最心爱的邮票册送给了他，过了几天，老人的病好了后，他不仅亲自去学校看砸自己的人，还把邮票册还给了他。
这就是爱，是爱是他勇敢地承认错误，是爱使老师同学给他鼓励，是爱使老人原谅了他。没有爱就没有这一切。这一霎那，我忽然觉得爱深不可测,高尚无比，似乎“爱”这个字的每一笔划都是爱的哲理，他们也像一个拉环把每个人的距离拉近，让他们相互爱护;爱让世界更精彩。
【教育笔记】相关文章：
教育笔记06-22
中班教育笔记02-01
小班教育笔记06-12
教育笔记随笔02-07
小班教育笔记（精选）07-18
教育笔记心得11-09
大班教育笔记06-14
中班教育笔记06-08
爱的教育笔记06-01
大班教育笔记简短08-03