教育笔记【汇总15篇】
教育笔记1
我在书店漫步时偶然发现了李镇西的《爱心与教育》。我一点点地读完了这本书，读过后有很多感悟。其中，书中洋溢着浓浓的爱心，让我充满了回味和反思。
他认为有两类人是不能办教育的，一是那些急功近利的人，一是商人。急功近利者势必追求短期效果，无视教育规律；商人重利轻义，把教育作为赚钱工具。我想，如果每个人都能象李镇西那样爱学生，或者学到他一半，那我们的教育或许会发达得多。
我也非常喜欢学生，尤其喜欢那些眼睛清澈明亮的学生，那些心地善良、积极向上、有独立思考能力、善于沟通合作的学生。然而，我对学生的爱还没有达到他那样的境界，还没有达到向学生“偿还债务”的程度。李镇西在他的书中反复强调，他的学生请他吃东西，或者在毕业多年后给他写信、寄贺卡、打电话等等。对于一个老师来说，所有这些都是极大的安慰，也是教师价值的体现，更是老师非常在乎的事情。因此，我想到一个问题：“爱，真的不需要回报吗？”很多人，包括父母、老师、恋人们在表达爱的时候，都会强调：“我爱你，我不期望从你那里得到任何回报！”但事实上，当子女忤逆，当学生忘恩负义，当情侣反目成仇时，凡是正常的人都会感到后悔不已，对对方产生许多怨恨，对人生也会滋生出许多悲观、痛苦的不满。因此，成功的`爱的教育不仅仅是老师对学生的爱，更应该是“学生在感受到老师无私的爱后”，培养出一种爱的素养，将“小的爱”发展成为“大的爱”，将“独立的爱”发展成为“共同的爱”。在这些爱中，当然也包括了“爱的回报”。
很明显，在教育这条路上，我还需要不断的探索，不断的学习，不断的思索……
教育笔记2
今天是带宝宝玩一个手工活动“下雪了”。让宝宝学习用长纸条撕成一片一片的“雪花”，初步学习撕纸的技能。活动开始时，我给宝宝欣赏了“下雪”的视频，宝宝们看的小眼睛眨都不眨，这大概也是她们慢慢懂事以来第一次这么真实地接触“下雪”。所以，当老师说：“我们也来做雪花吧。”宝宝们的眼神顿时都闪亮起来，“做雪花咯~做雪花咯~”。我给每个宝宝一个小框和一张长纸条。简单示范后，宝宝们开始自己撕“雪花。”每一个宝宝都那么专注，那么急切地想要“变出雪花。”这时，豪豪拿着小框向我走来，“老师，你撕吧。”“怎么了？豪豪的小手也很能干的，试试看，小雪花变出来没有啊。”我鼓励他。“还是你撕吧。”宝宝对我笑着。我无法判断这笑容背后是小懒惰呢？还是不自信？想起昨天宝宝们学带小手套，不论会不会，其他孩子都努力尝试着，也只有豪豪笑着说，“我不要学戴手套。”无论老师怎么鼓励，豪豪还是不愿意动手，最后我选择了尊重孩子。可今天怎么还是这样？我笑着说：宝宝，老师和你一起来变雪花。我拿起他的小框，“看，变出一朵雪花啦！”豪豪笑眯眯地看着。“宝宝也试试好吗？”“你来变。”豪豪还是拒绝，但他很开心地看我出一朵一朵的“雪花”。我也不再强求。
反思：豪豪是班上一个较特殊的孩子。首先在个性上较胆小，对人多的地方和大型玩具有恐惧心理。入园以来，常常是一个人玩。要等到没有其他小伙伴，他才愿意在老师或家长的鼓励帮助下，去玩一玩滑梯。其次，豪豪的智力水平相对高于同龄孩子。才3岁，就已经认识很多汉字，会背许多的唐诗，会玩几十块的拼图，这让我都很惊讶。但从入园半年多来，发现豪豪不是很合群，喜欢一个人玩，对老师教的一些本领不愿意学，就像今天案例中描述的，豪豪更愿意做一个旁观者，看着你做，而不肯自己尝试。从和家长的沟通中，我们了解到，豪豪在家中主要由奶奶带，奶奶比较注重孩子智力方面的培养，经常带宝宝念古诗、认汉字，激发了豪豪对这方面的兴趣。而对于其他的一些身体运动、动手能力等方面家长关注较少。平时大多是在家中，很少和同龄孩子一起玩。这样的家庭教育也导致了加上孩子的个性，导致豪豪在集体生活中出现了这样的情况。豪豪只对自己又信心的事情去做，如果你带豪豪看书、讲故事，他会非常开心。也愿意学说，但其他的就又成为观望者了。面对孩子这样的情况，我想我们需要从以下几方面入手：
一、与家长沟通，转变教养观念。豪豪的主要教养人是奶奶，我们要和奶奶多交流，多联系。让豪豪奶奶了解到智力发展只是孩子教育的一部分，要从生活的`各个环节来发展孩子。在家庭教育中，除了带孩子看书、玩拼图外，要激发孩子其他方面的兴趣。平时多带孩子和小伙伴交往，多肯定孩子，让豪豪感受到比认字、念古诗更丰富有趣的世界。
二、教师的耐心引导与等待。作为老师，我们要多亲近豪豪，取得孩子的信任与依赖，这是开展教育的前提。在平时的活动中，创设豪豪与同伴一起游戏的机会，拉起豪豪的小手，带他去感受更多的快乐与成功。更重要的是，面对豪豪我们需要耐心等待，不能急着想要改变，用我们的经验和智慧，循序渐进地带领豪豪走进一个更开阔更灿烂的世界！
教育笔记3
“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”朱永新教授《我的理想教育》用以自勉的这段话让我感触很深。
转眼间，走上讲台快7年了。蓦然回首，看看自己这几年所走过的路，有悲、有苦、有乐、更有甜。每当看到学生看我的崇拜的眼神时，每当听到学生一声声发自内心的问候时，我的心里就有一种说不出的喜悦。每年教师节，收到学生悄悄送上的一份贺卡、一束鲜花、一个小玩意儿??尽管这些东西微不足道，却蕴含着孩子们的一份尊师情。然而它在我心中份量是不轻的，我都把它细细珍藏。
教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响。作为小学老师和班主任的我，深感肩上责任之重大。每当有学生在学习上遇到困难时，我总会不厌其烦的辅导他们；每当有学生身体不适时，我就会像他们的妈妈一样关心、体贴他们，与母爱之情来关心爱护他们。要想做一名优秀的小学老师，就必须用满腔的爱去关心学生，尤其要关注那些各方面表现得不是那么好的学生。
陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。” 社会在进步，时代在变迁，先进的教育思想在逐渐地取代腐朽的'传统教育思想。如果停止了学习，停止了攀登，整日坐兵养息，也许，终将不能培养出社会需要的人才而被社会所淘汰。正如加里宁所说：“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”我作为一名小学低年级数学老师，不能拘谨于低阶段的数学教学，要向多学科纵深发展，要向多年段教学领域去发展，学习各学科的教学理论，探索各学科的教学经验。我常利用空余时间和节假日学习先进的教学理念和成功的教学案例，也常常利用网络这个现代化学习工具，向同行们探讨教学经验，取长补短，不断充实自己，完善自我。
我们教师身在学校，爱岗敬业，辛勤耕耘，随着时代在变迁，先进的教育思想在逐渐地取代腐朽的传统教育思想。如果停止了学习，停止了攀登，整日坐兵养息，也许，终将不能培养出社会需要的人才而被社会所淘汰。“教师无小节，处处为楷模。”教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响。作为教师的我深感肩上责任的重大，努力为孩子们树立一个好榜样，做孩子们心目中最完美的偶像，从而使他们潜移默化地受到教育。每位教师都有自己的人生观和世界观。既然选择了教师这一“太阳底下最光辉的职业”，就要有把自己的一生奉献于教育事业的坚定决心。除了尽职尽责地完成教书育人的任务，更要勤奋学习，勇于探索，积极参加教学研讨活动，撰写好教育教学经验论文，带动青年教师共同组成一支高素质的教师队伍，共同把教育作为终生追求的事业
教育笔记4
这天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，但是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶留下来。出乎我意料的.是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎样啦？事后我问崔新坤这天怎样不争了呢。他的回答好让我欣慰。
老师你不是说小朋友间要互相帮忙、互相谦让。是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关心、爱护、帮忙谦让，世界才是七彩的，生活是完美的，丰富多彩。
教育笔记5
案例描述:
午睡起床后，华彻发现自己尿床后委屈的说：“老师，我不知道怎么了汗流到了内裤上，内裤都湿了。”我过去一看不是流汗是尿床了，看他好像很自卑害怕的样子，可能怕我责怪他。知道这件事情后我并没有责怪他，我笑着跟他说没关系下次注意点就没事了。只是先把他们裤子换了以防着凉。
案例分析
幼儿时期的孩子肾功能较差，排尿次数多，尿道短，虽是小班年龄，但排尿自控能力还是较弱，有尿床那也是正常现象。当孩子发现自己尿床时，他们会感觉? 小朋友笑话他，而撒谎或者隐瞒小便的事实。首先我们应让孩子知道，尿床并不是他本人的过错，也不是孩子能有效控制的.，偶尔的无意那也是没关系的。如果老师采用打骂、威胁、惩罚的手段，会使孩子更加委屈和忧郁，加重心理负担，也许不当的批评会强化孩子的尿床现象。于是我悄悄的把他带到了办公室，展开了我们之间的秘密谈话?br/>师：你为什么会尿床。
幼：我也不知道。
师：睡觉前有没有小便呢？
幼：我没有,我想可能在跟小朋友讲开心的事情，忘了。
师：这次小便拉出来没关系，下次睡前一定要小便，你很棒的。
把孩子带到只有我们两个人的地方，即保护了孩子的自尊心，又能让孩子在没有压力的情况下跟我谈话。同时对孩子进行鼓励，不会因为此次的尿床而产生自卑感，从而不敢午睡。
同时在此案例中也存在着我的问题，是我没关注到每个孩子睡前是否已小便的问题，幼儿如厕的督促与管理还需加强，对午睡过程中的巡视还要仔细。孩子午睡前不可让孩子过于兴奋，不可让孩子剧烈活动。
案例启示：
幼儿时期的孩子会尿床是正常，就看我们怎么去引导，去对待。保护孩子的隐私，鼓励接纳孩子的错误，这才是真正的站在孩子的立场上，为孩子着想。
教育笔记6
今天，我读了一个故事，叫《小哨兵》，选自《爱的教育》。
这个故事讲的是1859年隆巴尔地解放战争时期，一队法意联军骑兵，在一位军官的带领下沿着一条偏辟小路前行。路过一个简陋的农家小屋，里面飘着一面三色旗，发现院子里有一个十一二岁的小男孩。军官问小孩可否愿意帮助骑兵团侦查敌军，小男孩爽快地答应了。当他爬上树后，还没侦查完，敌军就发现了他，他在看最后一个方向时，一颗子弹呼啸而来，一下子打中了他的左肺，鲜血直流，当场就牺牲了。军官把小屋前的三色国旗摘了下来，盖在小男孩身上，并给他了一束鲜花，并把自己的.奖章放在他身上。
读完这个故事，让我很感动，小男孩很勇敢，不怕危险主动承担了侦查敌人的任务，为祖国献出了生命，值得我们学习。我们现在生活在和平年代，每个人都要珍惜现在的生活，热爱和平，远离战争。
教育笔记7
此刻的孩子多数是独生子女，依靠性比较强，生活自理能力差，尤其在培养孩子素质能力的今日，孩子的生活自理能力常常被家长忽略，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子应当做的事代替来做了。
可是在幼儿园里，一个教师要照顾几十个孩子，如果像孩子的`爷爷奶奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理能力，成了我们研究的话题。
一天，午睡起床时，我发现有的孩子懒洋洋的正等着教师为他们穿衣穿鞋，我立刻意识到，能够利用这个机会培养他们穿衣穿鞋的能力，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛。于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序，接下来比赛就开始了。
只见几个理解能力强的孩子迅速地把鞋、衣穿好，高兴地跳起来，又欢呼着，庆祝自我的胜利。最终只剩下卢静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：我穿不上，我穿不上、、、、、、别的孩子在我的面前说：教师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。我说：没事，静怡，很棒，必须能穿上的。她听到我的鼓励后说：我能穿上的小朋友们也在喊：静怡加油，静怡加油、、、、、、她在我的鼓励下，在小朋友的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。
经过这次的穿衣穿鞋比赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理能力的活动比赛，并在这样的活动中培养孩子的自理能力和自信心。
教育笔记8
今日，到本园大厅观摩并学习了各位教师的教育笔记，我感触颇多，学习到了不少从书本中学习不到的知识。
虽然我只观看了基本教育笔记，其中有已经踏入幼儿教育工作有些年头的教师，也有刚刚踏入工作的年轻教师，更有为人母亲的教师的笔记，给我带来的感悟都是不一样的。她们的教育笔记写得好的方面有很多，下面我来谈谈看了她们的教育笔记，我自认为好的方面：
1、用心是关键。
教育笔记写得不好没有关系，关键在于“用心”二字。如果只为了得到一两颗星星，而到网站上抄袭，就永远没有进步的机会。成功是给有准备的人的，只有用心才能把事情做好；看了这么多的教育笔记，感觉用心写的笔记都真好！
2、学习为人母亲的老师笔记。
我观看了很多已经为人母亲的教师笔记，例如江伟伟老师、曲莹老师的笔记。她们都是有家有口的老师，平日工作能做得很出色，在写教育笔记更是用心。不仅仅想得周到，而且会把在家的育儿经验写出来和大家分享，这是很难得的，以后更应多多向这样的'老师学习。妈妈们，你们写得真好！
3、大小问题一样重要
我们在工作中难免会出现或大或小的各类问题，大到教育教学，小到盥洗入睡。但是有一些年轻教师都能够做到发现问题及时处理，那么我们和她们的年轻相辅相成，为什么不能够做到呢？学习到了个别年轻教师的教育笔记，我认为教育工作上出现的各类问题都是要放在同样重要的职位上的。向年轻学习，老师们写得真好！
4、向家长学习育儿经验。
我们在教育笔记中很多老师都在些关于发现幼儿问题自己是怎么样处理的方面，而看到这么多的教育笔记只有一名老师有时候会写到和家长的交谈中，家长告知的一些育儿经验。细想，自己无论做了2年还是3年的教育工作，但大多数的老师都没有为人母亲，都没有真正的养育过子女。其实真正的经验在于实质上的育儿，实践永远大于理论。老师们能记载各位家长的育儿经验，真好！
5、放手还原幼儿的童真，幼儿是潜力无限。
是啊，孩子永远是童真的，是一张张白纸。在班级或多或少都会出现一些小的情况发生，但是在发生的过程中，大部分教师都是选择立刻制止，而并没有真正的放手让幼儿自己去解决，其实幼儿的潜力是无限的，有些事情他们能做到得比我们都好。看到了黄妮妮老师的这篇文章，我感觉真的很欣赏！
感谢园长和助理提供了这一次给我们观摩教育笔记的机会，我感觉好的地方很多，用心的记载了以上几条，希望各个园内的老师们都能够学习到很多！
教育笔记9
自从读了《爱的教育》这本书，我的生活一点一点变得有趣，我也学会了如何全面关心别人。现在，让我介绍一下这本书！
爱的教育这本书是用小文章和小作文写的。主人公是四年级的小学生、老师和家长。他们每个人都有高尚的性格。他们关心同学、兄弟和朋友。每一篇小作文都能让我们从中学到很多关心他人的细节和技巧，让我们每个人和每个人的家庭都能成为关心他人的人和家庭。
此外，这种爱的教育不仅写下了对我们周围人的爱，也写下了对我们自己伟大祖国的`爱，不仅让我们学会帮助他人，关心他人，而且让我们学会爱我们的祖国。所以，让我们仔细阅读爱的教育书吧！
教育笔记10
对不起，大二班的孩子们!当我听到你们齐声的朗诵《毕业歌》的时候，我还是哭了。怕被你们看到，我偷偷跑到了角落抹起了眼泪。这是我从教的第二年，你们却是我的第一批要送入小学的孩子们。眼看“我的宝贝们”即将进入了向往已久的小学，我多么的为你们高兴，想起每天的朝夕相处，又是多么的不舍。
这两年，有辛酸，有甜蜜，有快乐，有感动......可最多的还是和你们建立的浓浓的`感情。
两年的时间不长，人的一辈子有好多的两年。两年的时间也好长，它连载了着我和你们在一起的每一个时刻。和宝贝们在一起的这两年里，我看到得是你们越来越听话，越来越有礼貌，学的本领越来越多，个子变高了，人变智慧了......每天都在进步，每天都有新的变化，我也由衷的欣慰。
孩子们，我爱你们，是他们让我的生活每天都有惊喜，每天都有感动。
这是你们第一次毕业，也是人生旅途的开始，将来你们会有更多的毕业：小学、中学、大学…….会有一个又一个更高的起点。宝贝们，像雄鹰一样展翅高飞吧，老师温暖的怀抱将永远为你们敞开，常回幼儿园看看奥，我会想你们的!
教育笔记11
幼儿一日生活中的每一个环节都需要我们悉心研究,然后根据幼儿年龄的特点，多出妙招，挖掘活动价值最大化。现在我就针对幼儿一日生活中的喝水环节进行分析：
水是生命之源，水是目前所知地球上和我们体内最丰富的物质，水在人体内含量丰富,是因为所有代谢反应都发生在水介质中，因此水是生命中所必需的物质，水能促进物质的代谢，没有水人体就无法维持正常的循环、呼吸、消化、物质交换以及排泄等生理活动，各种新陈代谢也将停止;水能调节体温，当外界气温过高或体内产热过多时，机体就通过出汗和蒸发汗液来使皮肤散热，以达到维持体温的目的，它的作用与功能是独一无二的。
我们人体一天要有1600毫升～1800毫升的水才能满足全身各系统的需要，所以保证幼儿摄取足够的水量是很重要的。俗话说“小宝宝是水做的娃娃”，年龄越小身体含水量越高，幼儿身体中的水分约占其体重的70%~80%，如失水量达到体重的10%以上就会危及生命。幼儿平时吃的蔬菜、水果、牛奶和米饭等食物中均含有大量水分，补充了幼儿需水量的60%~70%，剩余的30%~40%就需要靠喝水来补充。中国自古就有“药补不如食补，食补不如水补”的说法，所以幼儿一日活动中的饮水环节是非常重要的，是我们老师不可忽视的环节。
从早操结束到上午上课、户外活动前后以及午饭前后、午睡等等，饮水环节贯穿始终，就如何让幼儿获得充足的水分，满足体内水分的需要以及让幼儿养成良好的喝水习惯我采取了以下实施措施：
为了培养幼儿主动喝水，养成良好的喝水习惯，我在日常生活和游戏中想了很多办法，通过多种形式让孩子认识到水对于生命的重要意义。
比如：1、在上课的时候给他们讲解喝水的好处，也跟孩子们进行抢答讨论“最愿意什么时候喝水”等问题，他们都很积极的抢着发言，有的说刚睡醒，有的说吃完饭以后，有的说小便完等等。
2、我采取了喝水小组长的管理。每次幼儿喝水时都在水桶边安排一名喝水组长监督幼儿喝水。
3、组织喝水比赛，还对日常听话喝水多的'小朋友进行奖励。
4、老师杯里水甜甜。孩子们很愿意和老师分享，每次饮水，我也会主动给孩子们添水，添水时都是用我的杯子里的水给孩子们添水，这样孩子们就会抢着喝老师杯里的水。
5、进行教师检查制度。就是等幼儿喝完水后我会去摸摸他们的杯子是不是热的，每次我说去检查时，没喝水的孩子就快速去拿水杯喝水，喝水多的孩子还经常喝完主动过去让我摸摸杯子的温度博取表扬。
6、"引诱"喝水。我还给孩子们准备了他们最爱吃的糖块，偶尔做些"引诱"，如果哪个幼儿拿着杯子安静的坐在自己的座位上喝水，就给他们一半糖块放入杯里，这样每个幼儿都能做到安静的喝水。
7、注重与家长的充分沟通。让家长少为幼儿提供饮料，在家鼓励幼儿多喝白开水，有条件的还建议家长在家里为孩子准备一个孩子能自己接水的安全容器等等。
有了这些办法孩子们每天就都能补充足够的水分了，看着每个孩子都能健康活泼的成长，我们老师心里也很是欣慰。
教育笔记12
对于我们教师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的.闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。
教育笔记13
都说现在的孩子是猴精，鬼马精怪的，想的事情都很成人化，也难怪，在这样一个信息高速发展的年代，孩子看到的、听到的都是成人化的东西，怎么能怪孩子呢?
耳闻不如眼见，在我身边就有这么一个小孩，确切的说是个“小大人”，懂得特别多，想的特别多，让你无法用孩子的眼光来对待他。“小大人”名叫瑞瑞，长得很可爱，身上有着6岁男孩特有的调皮印记，特别好动。有一次，我们班一个老师让小朋友去上厕所，其他的小朋友都排好队去上厕所了，虽然有打闹的，但是在老师警告之后都很自觉的停止了打闹追逐，唯有瑞瑞只是沉浸在自己的世界里，根本听不见老师的话，后来就把一个小女生推到在地上了。遇到这种情况，我们怎能置之不理呢，首先我去安慰小女孩，让小女孩平静下来，接着我去跟瑞瑞讲这件事，瑞瑞不但认识不到自己的错误，还怪小女孩不好好看路，非得从她那边出去，当时我那个窝火啊!我告诉自己“淡定、淡定”调整好心态，我继续和瑞瑞讲道理。说实话，瑞瑞是那种很明事理的人，然后瑞瑞就去和小女孩道歉了。我们都认为这件事就这么过去了，可是后来却发生了我们意想不到的事情。
第二天瑞瑞的奶奶来学校找老师，说是“有一个小朋友把瑞瑞推到在厕所里，搞得手上还有擦伤。”我们都云里雾里的'不知道怎么回事，就问瑞瑞，瑞瑞还有模有样的在那描述着当时的情景，我们都惊呆了，瑞瑞把事实完完全全的颠倒了过来，此时我终于明白了什么是“颠倒黑白”。我们听着瑞瑞把事情讲完，然后和他奶奶将事情的来龙去脉，可是他奶奶似乎不相信老师的话，被逼无奈我们去看了监控录像，后来他奶奶才相信了我们得话。送走他奶奶之后，我们几个老师商量了一下，觉得还是和瑞瑞好好谈谈，让其认识到自己的错误，这个任务就有我来完成，我和瑞瑞坐在一起，然后我就开门见山的和瑞瑞聊起了这次的事情，瑞瑞其实心里还是很害怕的，害怕我批评他，小眼睛死死的盯着我的眼睛不说话，我和瑞瑞说“人都会犯错误，关键是犯了错误能及时的改正就是好孩子。”瑞瑞半信半疑的看着我，我继续说道“老师也会犯错误，有时候不小心碰到小朋友，老师都和小朋友道歉了啊，还记的老师也向你道过谦啊!”瑞瑞似乎记起来了，就和我说了事情的来龙去脉，原来是瑞瑞吃完晚饭和奶奶出去散步，在和小朋友玩耍的时候不小心摔倒了，因为害怕奶奶责备就说是在幼儿园的时候小朋友推到他摔得，其实幼儿园都是地面砖，就是摔倒也不会有擦伤啊，他奶奶想都没想就来幼儿园兴师问罪，弄得我们几个老师一头雾水。还好事情都解决啦，不然我们得背多大的黑锅啊!
从这件事情上我突然想到了：家庭教育的重要性，很多人都认为孩子只要进了幼儿园，一切规矩，一切习惯就可以子啊幼儿园养成了。熟不知，家庭教育才是一个孩子的终身教育，才是影响孩子一生的启蒙教育。现在很多孩子都是隔代教养，隔代亲就造成了现在孩子的娇生惯养，遇事不能客观的处理只是一味的寻找外在原因，这样对孩子是非常不利的。强烈建议家长还是有时间还是多和孩子沟通交流，让孩子能有一个基本的明辨是非的能力，这样于己于人都是非常有必要的。
教育笔记14
建构区里帆帆正在把插塑积木搭成一长条，过了一会儿，他把积木枕放在一快积木上，搭成了一条斜坡路，并拿着一辆塑料汽车从上面滚下来。见其已有滑行的意识，正在探索，我静静走过去，拿了一个圆形的积木放在上面，积木滚下来了。他看到了也找来类似的圆形物放在上面玩了起来。我站在旁边静静地待着没做什么解释。帆帆玩得非常开心，还不时“噢噢”叫着，吸引了旁边的幼儿参与，他们有的拿车子，有的拿轮子，有的.拿圆柱形积木，有的拿花片，有的拿方积木……这时拿方积木的星星叫了起来：“老师，它滑不下来。”“为什么呢？”孩子们说：“因为它是方的。”“对，请你们再去试试什么东西可以滚下来，什么东西滚不下来。”我再请帆帆搭了一条积木车道，请幼儿拿更多的东西来试一试。
游戏后，我请幼儿来说一说：“你把什么东西放在车道上，它有没有滚下来呢？”我把幼儿的回答进行了分类，请他们回家再试一试并和爸爸妈妈一起想一想这是为什么？
在这次活动中帆帆和星星的探索行为得到了我的支持，他们体验到了成功，并且玩的非常开心。而其他幼儿也从中获得了许多感性经验。教师应善于观察并发现幼儿的探索行为，努力创设条件，适时引导幼儿观察、思考，帮助他们在充满兴趣的活动中建构自己的知识经验。并且把探究性行为延伸到家庭教育中，引起家长注意，一起来帮助幼儿建立探究性学习的意识。
教育笔记15
早上入园后，我正忙着打扫活动室里的卫生，阳阳小朋友兴致勃勃地喊我：“教师，快来看，我用积木搭的桥好不好？”我正干得满头大汗，就不耐烦地对她说：“教师明白了，你自我玩吧，搭座桥还用和教师说。”我继续打扫卫生。过了一会儿，我听见“哗啦”一声，回头一看，阳阳已经把搭好的积木桥一下子推倒了，还趴在桌子上哭，边哭边说：“教师不关心我，她不看我搭的桥。”我一下子醒悟过来了，原先阳阳是要我来关注她搭的桥，来关注她的劳动成果和她的存在，我不禁对我刚才的行为感到惭愧。
对于我们幼儿园的教师来说，由于孩子们的年龄小，什么事情都是由教师来做，在不断地忙碌和疲乏之中，给予孩子们的关注就少了。心理学家认为：孩子大都有一种被重视的欲望，就是刚刚会爬行的婴儿，自我在安静地玩着玩具，如果妈妈忽视了孩子的存在，孩子会把玩具扔得很响或是大声喊叫，以便引起妈妈的注意。所以，我们教师必须给予孩子们进取地、正面地关注。
苏霍姆林斯基以往说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”他们就是想经过自我的行为来引起教师的关注，从而获得教师的关爱。作为幼儿园的'教师，我们必须认真地倾听每一个孩子的发言，每一天来到幼儿园，都会有孩子跑来告诉教师他们家里发生的趣味的事情，并且想经过和教师交谈，以表达教师对自我的关注。当然，教师也不能仅仅以一个客观的评价者来关注孩子。当孩子们做游戏时，教师能够和他们一齐布置环境，或者扮演一个主角，孩子邀请你时，教师千万不要拒绝，而是应当加入到孩子们中间，问你话时，千万不要一副不耐烦的样貌，要蹲下来耐心地倾听孩子的话语。教师要主动地介入孩子们的世界，孩子也会自然地进入你的世界。我相信经过我们的努力，我们和孩子们之间的距离会越走越近的。
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