班级文化建设月活动策划书

时间：2023-04-10 14:29:07 宗泽策划书我要投稿

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班级文化建设月活动策划书范文（精选12篇）

　　时光在流逝，从不来停歇，一段时间的工作已经告一段落，我们又将接触新的知识，学习新的技能，迎来新的工作目标，是时候认真思考策划书如何写了。那么你知道策划书如何写吗？以下是小编帮大家整理的班级文化建设月活动策划书范文，希望能够帮助到大家。

班级文化建设月活动策划书范文（精选12篇）

　　班级文化建设月活动策划书篇1

　　一、前言

　　为进一步加强基层班级建设，提高班级学生干部队伍的主动意识、责任意识、服务意识，发挥好在班级工作中的榜样及表率作用，创建优良班风、学风，构建特色班级文化，特在全校开展班级建设月系列活动。

　　系列活动的开展以校级主题活动为引导，以学院建设活动为基础，以班级建设活动为依托。校级主题活动由学生工作处负责组织实施，以培训、提高为主，各学院围绕活动安排和主题积极发动、组织学生参与校级活动的同时，应组织开展形式多样的学院班级建设活动，与“三优”班级创建、优良学风创建工作相结合，达到措施得力、活动深入、覆盖全面、实效显著的目标。

　　二、活动目的

　　活动旨在进一步加强班级建设，提高班级学生干部队伍的主动意识、责任意识、服务意识，发挥好在班级工作中的榜样及表率作用，创建优良班风、学风，构建特色班级文化，并带领全班形成“生活中团结统一，学习上互帮互助”的共同意识。同时与“三优”班级创建、优良学风创建工作相结合，争取在班风建设上取得优异成果。

　　三、活动意义

　　有利于班级凝聚力的提升，构建一个和谐向上的班集体。在集体活动中，同学们可以认识到团结的重要性，彼此巩固关系，有利于以后学习和生活上的交流与互相帮助。班委在活动中充分发挥带头作用和组织能力，为同学们树立榜样，以便日后班级管理工作的顺利开展。

　　四、活动内容策划

　　1、读书交流活动

　　活动时间：单周周五上午一、二节课

　　活动地点：教室

　　参与人员：大一同学

　　前期准备：向同学们宣传活动细节并由班委带头进行图书换阅。

　　具体内容：组织同学们在当天的活动中相互换阅书籍，互相介绍书籍，交流心得体会。最后在活动结束时由大家评选出好评度最高的五本书。

　　效果评估（效益分析）：有利于增进同学间的了解，并且可以形成读书的良好风尚，有助于学习氛围的`塑造和维持。

　　2、班级知识竞赛

　　活动时间：周五晚、周六

　　活动地点：教室

　　参与人员：大二同学

　　前期准备：组织班委搜集大量知识题，以经济专业知识为主，辅以时政类知识，将题目进行筛选汇总，出一份比较全面难度适中的试题，并且给予大家复习范围。

　　具体内容：由班委打印出试题，并准备好答案，并严格核查，确定好时间，在大家准备充足后进行笔试，成绩前20%的，进入复赛，复赛使用抢答形式。4人一组进行比赛，答对一题2分，抢答错误对方加分，结束后统计分数。

　　效果评估（效益分析）：促进大家对专业知识的掌握，增强大家学习气氛，同时拓宽大家专业知识面，调动大家学习积极性和对专业知识的重视。通过竞争这个方式，激发大家学习积极性。

　　3、“自强不息，团结奋进”主题班会

　　活动时间：固定时间（由各班自行决定）

　　活动地点：教室

　　参与人员：大一、大二全体同学

　　前期准备：班委准备近期工作总结以及之后工作计划，制作PPT，通知同学，组织班会。

　　具体内容：

　　1）制作及播放PPT。展示说明近期班级活动，总结一段时间内班级在学习、活动方面取得的成果。

　　2）班委述职。班委做好对自己工作的调查与反思，并形成书面文字，向同学们阐述自己的工作范围、职责所在，以及未来的工作计划，解答同学们对班委工作中的疑问。

　　3）班级讨论。同学们对班委工作和班级工作提出疑问、意见和建议，以及对下个阶段班级工作提出自己的需求与计划，班委进行整合，对新的工作作出安排。

　　4）建立班级公约（此项参与人员为大一学生）。由班委草拟班级公约，并交由同学们进行审核，提出意见及建议，再由班委进行第二次审核、拟定，最终形成班级公约。

　　效果评估（效益分析）：一系列团体活动将为我班营造一种团结向上，互帮互助的班级气氛，塑造起具有“家庭意识”的班集体。同学们积极参与，建言献策，为班级贡献自己的力量，过程中体会到团队力量。班委在组织和管理的工作中形成高效领导集体，为日后班级管理工作奠定基础。

　　4、“互帮互助，共同进步”学习经验交流活动

　　班级文化建设月活动策划书篇2

　　一、指导思想

　　班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

　　二、班级文化的建设目标

　　1．班级文化应由班干部带领全体同学动手建设，班主任指导。

　　2．通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展、潜能开发的空间和舞台。

　　3．抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

　　4．利用教室宣传栏、特色墙、图书角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。

　　三、班级文化的具体内容

　　1．班级口号

　　2．班歌

　　3．班徽

　　4．班级公约

　　四、班级文化具体实施方案

　　班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

　　（1）布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的黑板报，精心布置班级宣传栏。

　　（2）每间教室后面的黑板报旁边还有一块班级特色文化张贴宣传栏，在这个宣传栏里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的'作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己。

　　（3）十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

　　（4）班级文化建设要遵循简洁、美观、大方、实用的原则，学生自主创作，自主设计、自主管理，不用或少用广告公司的设计。

　　（5）建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

　　（6）我校着力打造书香校园，班级图书角要争取有特色布置，保持干净、整洁。

　　班级文化建设月活动策划书篇3

　　一、活动目标

　　为了展现外国语系的教学成果，体现班级风采，为了加强我系的班级文化建设，充分展现各班级团结进取、健康向上的精神风貌，推动各班良好班风的形成。为我系各班级提供一个展示班级文化特色的机会，打造属于自己班级的品牌，展示班级风貌，塑造班级形象，加强班级之间的沟通。

　　二、活动时间及地点

　　时间、四月初~四月中旬

　　地点、大一各班级及宿舍

　　三、活动内容

　　（一）课室内环境设计

　　1、活动形式、室标设计，装饰教室

　　2、活动要求、室标要突出特点、要创新，个性鲜明，简约大方，教室装饰要求总体整洁、主题鲜明

　　3.活动评分、室标分占总分30%，教室装饰分占总分70%

　　4、活动结果、由宣传部和纪检部负责评分，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖9名

　　5、活动名称、我的班级我的家

　　（二）杜绝课桌文化

　　1，建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的`干净整

　　洁，窗明几净，物品放置井然有序。各班卫生委员或生活委员负责，组织同学将课桌上的“涂鸦“全部清除。（由纪检部负责评分）

　　2，活动名称、“班级就是我的家，我要为家作贡献”

　　（三）主题班会

　　通过主题班会，在班级内开展一些游戏及讨论，深入了解此次班会的主题，是班级内部更加团结友爱。主题为“宽容是金，理解为上”。

　　1，大一各班利用班会时间开展主题班会。时间初定为四月第三个星期的星期日。

　　2，主要是心理部对主题班会进行评比并到班通知班长。

　　3，各班班干负责这次主题班会的开展和筹备。

　　（四）宿舍文化

　　宿舍文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。

　　1、活动名称、寝室“映像”

　　2、活动内容

　　①给宿舍起个积极向上富有特色的名字

　　②参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。

　　照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现宿舍同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。

　　③作品请注明作者姓名、性别、班级、宿舍。作品由文案部和宣传部进行评比和在7栋大厅展示作品。我们将设置一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。

　　④宿舍清洁卫生和是否使用大功率检查,主要由生活部和文秘部负责，其他部门派出两名干事配合开展工作

　　3、各宿舍的参赛作品于四月第三个星期前上交于各班班长，纪检部到班收齐作品。

　　宿舍卫生检查时间初定于四月第二个星期。

　　（五）纪律评比、主要负责部门、纪检部策划人：

　　班级文化建设月活动策划书篇4

　　一、指导思想

　　班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。

　　二、建设目标

　　通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

　　三、班级文化阵地建设

　　（一）室外布置

　　1、文化角：文化角分为“小小书法家”和“艺术天地”。为了让学生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作为展示他们才能的一个小舞台。“小小书法家”展示学生的书法等作品，“艺术天地”展示学生的美术、科技等作品，每月更换，避免文化角一期来都是一个内容的弊病。

　　2、生活风采：班级22名学生的'生活照片展示，让每位学生绽放自我、张扬个性、成长自我；让每位学生充分展示自己学习之外的另一面。

　　3、看谁飞的更高：班级每位学生手偶记一张小一寸的照片按学生学号排列起来，根据班上的每个同学从文明礼仪、学习习惯、出勤情况、行为规范、卫生值勤、作业、课堂纪律、课堂表现、奖惩等方面每天进行展评比量化分，在表现好的学生上面粘贴一只小鹰，最后看谁飞得更高。

　　4、班徽的展示：在装饰墙上选一块固定的地方来进行班徽的展示。

　　（二）室内布置：

　　1、图书角：取名为“益智角”。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，资源共享，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。班级图书管理员活动，评选图书角的热心读者；每学期举办一次好书推荐会；举行介绍好书的比赛。这些活动，可以充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。

　　2、卫生角：在教室设立卫生角，让学生随时记得爱护卫生，整理班级内务。

　　3、盆景装饰：班级学生自愿捐献盆景，装饰在教室木柜上，美化教室环境，净化空气，培养学生审美意识、团队意识和健康的生活观。

　　4、节约提醒：在教室开关旁边用吹塑纸剪一些小花重叠装饰（呈现立体感），随时提醒学生要节约用电。

　　班级文化建设月活动策划书篇5

　　一、指导思想

　　班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的物质文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。

　　二、具体内容

　　（一）物质文化建设。班级物质文化是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果，包含教室内的美化与净化。

　　要求班级布置体现“育人功能”和“引趣功能”，充分发挥学生的主体性，师生共同进行班级环境的规划、调整更新，并做好日常的保洁维护。

　　评价方式：学生日常检查、班容班貌检查、德育干部评议。

　　（二）制度文化建设。“没有规矩，不成方圆”，班级制度文化是班级全体成员在班级日常工作、学习和生活中共同认可并自觉遵循的行为准则。班级制度文化主要表现为班级规章制度的形成及落实。

　　一是要求小学中高年级以上班级在班主任的指导下形成班级规章制度，在全班同学讨论通过后，形成班规定稿进行学习并严格遵守，班规班约要符合学生年级特点。二是在班主任指导下，充分发挥班级组织机构人员的自主管理职能。三是制度的落实要与“四学会”明星的.评选和学生成长档案的评议做好结合。

　　评价方式：学生会仪表仪容、文明礼仪检查，任课教师问卷调查。

　　（三）精神文化建设。班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。

　　要求充分发挥学生的主体性，学习理解班级文化“四标识”的含义，并发挥班级“四标识”的引领作用。

　　评价方式：学生问卷调查、任课教师问卷调查、德育干部到班随访、主题活动检验。

　　三、工作进程

　　第一阶段：班主任在接到本方案第一周内明确班级环境的布置及保洁标准做好班级环境的美化优化。

　　第二阶段：各班在第二周形成可行的各项班级制度，明确标准，责任到人，全面做好制度的监督落实工作。

　　第三阶段：各班在第三周做好班级“四标识”的认识深化，积极参加学校组织的“四学会”校园情景剧和养成教育展示活动。

　　四、具体要求

　　（一）、班主任重视，师生共同参与，通力合作。

　　（二）、要切合班级实际，结合学生的年龄特点、班主任自身的知识优势和能力优势，创作具有自己班级特色的班级文化。

　　（三）、符合学生实际和时代要求，可操作性强。

　　五、总结表彰

　　政教处按照每一阶段的活动要求做好班级活动的调度和检查评议，并将结果综合统计，评选表彰校园文化建设十佳集体，颁发奖牌、奖金。

　　班级文化建设月活动策划书篇6

　　一、指导思想

　　一年级书写以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。本年级所有科任老师每节课都严格要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

　　在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

　　二、发展目标

　　1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

　　2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

　　3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

　　4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　5、本册的'写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。

　　三、具体实施过程安排（活动开展时间为3月15至5月15）

　　3.15---3.19

　　第四周教给学生书写姿势歌，老师正确示范握笔姿势、坐姿，讲解握笔姿势和坐姿要领。（附握笔、书写姿势歌）通过“校讯通”，向家长宣传本次活动的目标及意义，争取家长的配合，共同纠正孩子的坐姿、握笔姿势。向家长发放写字要求。

　　第五周向家长了解孩子在家写字姿势情况，家长填写《写字姿势存在问题表》。(附表)

　　第六周进一步巩固正确的握笔姿势及写字姿势。

　　第七周展示学生的书写，正确坐姿和握笔姿势(照片)。

　　第八周通过讲名人学书法的故事，欣赏名人名字，提高学生的审美观，培养学生持之以恒的精神。

　　第九周向家长了解孩子在家姿势情况，家长填写《写字情况反馈表》。(附表)

　　第十周评选坐姿、握笔姿势正确的学生。

　　第十一周评估总结

　　四、评估达标项目内容

　　1、本年级50%以上学生能保持正确的坐姿及握笔姿势；

　　2、本年级50%以上学生能掌握基本笔画的正确书写，50%的学生能掌握字体基本的间架结构；

　　3、本年级80%的学生能保持字面整洁。

　　握笔歌

　　食指拇指捏紧它，中指顶在笔底下。小手里面空空的，握笔姿势最正确。

　　书写姿势歌

　　小朋友要牢记，写字姿势要注意。

　　书写时脚放开，头不歪身坐正。

　　手离笔尖两指头，胸离桌沿一拳头。

　　眼离本子一尺高，写字姿势最好看。

　　班级文化建设月活动策划书篇7

　　一、指导思想

　　我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领，经过班级文化建设，潜移默化地影响着学生的行为，构成一种良好的自觉的行为习惯，提高学生的道德认知和思想道德水平。

　　二、总体目标

　　建立充满凝聚力，团结向上的班团体，构成构成积极进取、人人向上的班风。

　　三、具体做法

　　（一）环境文化

　　1．国旗（前黑板正上方悬挂）

　　2.校风（前黑板国旗两侧悬挂）

　　3.《社会主义核心价值观》24字（墙面）。

　　4.《中小学生守则》（墙面）

　　5.植物之家（窗台）

　　6.卫生角

　　7.图书角

　　8.作品展示（后面黑板，每月更换一次）

　　9.荣誉栏（后面黑板，每月更换一次）

　　10．班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。

　　注意：班级环境文化建设要体现班级建设的目标，与班级文化相结合。

　　（二）精神文化

　　根据各班级实际情景，经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。

　　注意事项：

　　1.班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的进取性，共同参与、共同讨论。

　　2.人人熟知自我班级的班徽、班名和班风等。

　　3.班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。

　　（三）制度文化

　　1.结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定，结合学校的规范制定自我班级的班规。

　　低年级班规的形式：儿歌、童谣。

　　中年级班规的形式：班规三字经、班级公约。

　　高年级班规的形式：每日常规、日常规范。

　　为了落实班规要建立班级的评价、评比方式，提议有记录、有反馈、有评优、有表彰。

　　2.班级中力求做到“人人有事做，事事有人做”，让每一位学生加入到班级管理中，制定小干部岗位管理职责，让每个人明确自我的职责。

　　3.建立值日生岗位职责，规范值日生的管理，有记录、有评比，有总结。

　　（四）活动文化

　　结合自我班级的'培养目标设计系列的班级活动文化，让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。

　　（五）人际关系文化

　　1.在班级中评优中设有科任教师的评价项目，让每一位科任教师对学生评价，经过评价在学生中帮忙科任教师树立威信。

　　2.在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信，小干部行为习惯上出现问题严格批评，让他们明白必须以身作则，在工作上出现小问题要悄悄指导，帮他们树立威信。

　　3.与家长建立良好的关系。

　　（1）经过微信、电话、家访等方式与家长沟通，在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出，还要给家长一些指导的提议，让家长不是束手无策。

　　（2）邀请家长参加班级活动，让家长了解学生在校情景，参与到班级管理之中。

　　（3）开展多种形式的家长，比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。

　　班级文化建设月活动策划书篇8

　　一、原则：

　　教室是学生学习和生活的地方，所以我们班的班级文化建设的总原则是力求美观、大方，并且具有适用性。力求教室里的布置严肃中透着活泼，严格中透着温馨，它既是一个学习园地，还是一个温馨的家。把教室内每一面冷淡的白墙变得淡雅、漂亮、催人向上是我们的目标

　　二、营造积极向上的学习氛围

　　1、励志横幅：进入我们班，首先映入眼帘的是高高挂在教室后面的横幅。“志远一班，自强不息，奋力拼搏，勇争第一，冲刺中考，再创辉煌。”这24个字道出了全班同学的心声。

　　2、励志手抄报的张贴。以小组为单位，以励志为主题，进行手抄报比赛及张贴。以激励学生们保持积极的心态迎接各种挑战。

　　3、荣誉展示。班级的荣誉是师生共同努力所得，初一到初三所获得的奖状整齐划一的张贴在教室后方，让学生们共同感受到班集体和自己成长的过程，从而产生集体荣誉感和自豪感，增强班级的凝聚力。

　　4、墙壁四周张贴了醒目的标语，激励学生们明确目标、坚持不懈。

　　5、黑板报定期更换，根据重大节日、学校的工作安排或者是班级的情况，有选择性的进行更换，丰富学生们的学习生活。

　　6、明确的目标和小组合作评价表，不断给予同学们拼搏的动力。上面张贴着每个同学的奋斗目标，每个组制作的组徽，后面几栏记录着各小组每周的表现情况。它是各个小组竞争与合作的写照。

　　三、营造温馨的生活氛围。

　　1、不同主题的海报丰富了两面的墙壁。

　　在教室的两面墙上，有4张同学们亲手制作的海报。其中一张是各位任课老师对全班同学的寄语，它饱含了老师们对我们的殷切希望。外两张海报，一张用图片记录着我们班组织的各种活动，一张是班级中每个小组的个性展示。最后一张海报，同学们给它取名为“书山有路”，这是同学们艺术灵感迸发的体现。

　　2、图书角的书是学生们调节学习压力的缓冲剂。最让班上同学津津乐道的就要数图书角了。图书角的书都是同学们在家里精心挑选后带到班里来的，每到阅读课时，都会看到同学们捧着书如饥似渴的`阅读的神情，有的同学还会拿出本子把读到的好词好句记录下来。

　　3、绿色植物为班级增添了勃勃生机。在书架的上方摆放着一盆盆我们从家里带来的植物，它们都具有旺盛的生命力。它们的到来给班级增添了一抹生机，一抹清新的绿色。

　　这，就是我们班的班级文化建设。在这样一个环境中学习，紧张的氛围中又透露着一丝丝诗意，相信我们在中考中能取得让自己满意的成绩。

　　20xx年味”，寒假布置孩子用相机捕捉喜庆的气氛，并配上说明。希望孩子除了学习，也能更关注生活。（内容太旧，可以及时更新才好）

　　初三（3）班班级布置情况

　　教室左前面：课表，卫生值日表，大扫除表

　　教室右前面：小组合作考核表，心里咨询室的东西

　　教室的两边：各个月的“星秀评比”结果，以及本学期学生定的目标

　　教室后面：有光荣榜，有“让优秀成为习惯”的口号

　　黑板上：有倒计时榜

　　班级文化建设月活动策划书篇9

　　一、指导思想

　　结合我校以特色项目建设为切入点，逐步形成学校特色文化的办学思路和班级实际管理需要，以班级特色文化建设促优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级特色文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

　　二、工作目标

　　通过对班级文化的建设，营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级特色文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体，全面推进学校德育工作的开展。

　　三、主要任务

　　1.遵循学校“整体统筹、班级自主建设、典型引路，全面铺开，分步实施、体现个性、促进发展”的思路，通过适当投入，形成班级良好的物质文化。

　　2.通过广泛发动，全员参与，规范班级教与学的行为，形成班级的行为文化。

　　3.通过民主参与，科学管理，建立班级各项规章制度，形成班级的制度文化。

　　4.通过培养优良的班风、教风和学风，形成班级的精神文化。

　　四、主要内容

　　（一）班级文化建设。

　　班级文化，是以教室环境为主要内容的文化形态，它是班级文化的载体和基础,包括：教室设施（色彩、座位排列等）、教室布置（黑板报、墙壁、班级的'装饰等）。

　　班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。新课程理念下的班级环境布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。班级环境的布置要体现如下特点：

　　（1）要符合学生的年龄特征和心理特征。

　　（2）要主题鲜明，富有挑战性和个性。发展师生的个性特长，促进学生的全面发展。

　　（3）要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。

　　（4）教室布置应时而变。

　　（二）班级文化建设的具体要求：

　　1.确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情。

　　2.制定班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。

　　铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

　　不说话，静息好，等待老师来上课。

　　课堂上，专心听，老师提问认真听。

　　答问题，声响亮，认真书写作业棒。

　　两课操，认真做，集会站队快齐静。

　　不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

　　爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

　　小学生，要记清，好习惯养成益终生！

　　3.制定班级公约细则：

　　（1）遵守学校、班级的各项常规制度。

　　（2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。

　　（3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。

　　（4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。

　　（5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。

　　（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。

　　（7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。

　　（8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。

　　班级文化建设月活动策划书篇10

　　一、指导思想

　　班级文化作为校园文化重要组成部分，对学生的健康成长起着潜移默化的熏陶作用，加强班级文化建设是贯彻“教书育人、环境育人、管理育人”的体现。为进一步促进校园文化建设，营造温馨和谐、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，经学校研究决定开展班级文化建设评比活动。

　　二、活动主题

　　展现师生风采，创建文化班级。

　　三、参赛对象

　　全校各年级各班。

　　四、活动时间

　　xxx年10月28—11月3日

　　五、具体评比内容

　　(一)班级文化布置。

　　1.教室前门与窗户相连墙壁为公告栏，张贴学校活动通知或相关信息材料，教室前面黑板左侧张贴课程表、干部工作分工表，右侧为书柜,同时鼓励学生自我激励，把自己的座佑铭、目标贴于课桌右上角。

　　2.教室后面的黑板上方与班训之间为奖状区，以增进学生的集体荣誉感。黑板报左右为墙报栏，可根据班级学生的审美和实际，设计成图文并茂的.能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏(可包括反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比、表扬批评等内容)。其中必须有一栏目为班级建设的集体目标和要求。

　　3.教室内两侧墙壁张贴适合班级的名言警句或体现班级文化的字画装饰。

　　4.刊出专题黑板报，主题鲜明，设计美观。

　　5.与学校、班级文化无关的内容一律不许张贴。

　　(二)卫生美化

　　1.课桌摆放整齐，教室门窗与走廊外墙壁无残留的张贴物，随时保持室内地面、墙壁、柜桌的整洁。

　　2.教室内固定位置设立卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，教室内无卫生死角。

　　3.在教室内、外适当位置摆放绿色植物，定期修整，保持美观，起到美化班级环境的作用。具体要求如下：

　　(1)各班花盆摆放位置：花盆摆放要美观且井然有序，要求教室内的窗台都有摆放，教师的讲台上也要求摆放高度较低花卉(每班不少于10盆)。

　　(2)花盆上可以贴上标签，注明看管同学姓名或警示、激励语言，班内花盆上的标签规格要求统一。

　　(3)各班植物应以常年生的绿色植物为主，搭配花期和生长期短的植物。

　　(三)、创意、特色

　　各班根据实际可增设一些有特色的栏目，比如公告栏、时事栏、诵读专栏、书法专栏等。文化建设应有根据本班实际，在遵循教育规律的前提下，体现时代特征和班级特色，突显班级的精神。

　　六、组织机构

　　组长：周中强副组长：谢云海潘兴旺

　　成员：杜文雅徐建勇陈建武各班主任各美术教师

　　七、评比办法

　　1.评比对象：全校班级。

　　2.奖项设置：各段设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

　　3.所有班级必须参与，并列入文明班级量化考核内容。

　　希望各班认真做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班建设再上新台阶。

　　班级文化建设月活动策划书篇11

　　一、班级文化建设目的

　　俗话说：“环境影响造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。为了发挥它的巨大作用，我和学生共同设计了我们高二三班的班级文化建设方案。

　　二、文化特色选定主题：

　　我学习、我成长、我快乐

　　三、班级文化建设内容

　　1、静态文化建设

　　班级誓词：

　　我要用最积极的心态走进课堂

　　我要用最自信的微笑应对挑战

　　我要用智慧培育理想

　　我要用汗水浇灌希望

　　我要踏过书山坎坷

　　我要渡过学海茫茫

　　我走过的每一步都是成功的保障

　　相信自己，让胜利的曙光离我们更近

　　相信自己，让未来充满希望和坚强

　　班级班训：品求优秀、学争上游、志存高远、爱拼才会赢

　　班级口号：挥动激情,放飞梦想,团结拼搏,永不言弃。

　　班主任寄语：别祈望不劳而获。成功不会自动降临，成功来自积极的努力，要分解目标，循序渐进，坚持到底。

　　班级学风：乐学善思好问求实

　　班级管理目标：纪律严明、学风浓郁、师生同心、争创一流

　　门贴：请安静进教室丢浮躁于门外

　　横幅：拼搏每一天，充实每一天，快乐每一天!

　　班级劝学格言：不思，故有惑;不求，故不得;不问，故不知

　　其它细节文化：

　　(1)后门靠窗的那一面墙设立“班级文明公约”、“学生成长记录表”、“班级自主管理”、“班级制度公约”四个板块(尤其是学生成长记录表主要用记载每个学生的进步、良好成长状况，并注明日期)

　　(2)每个同学的座位上写一张“自我激励卡”。

　　(3)在讲台桌的'正面上帖上本班学生的座次情况。(便于各任课老师尽快熟悉学生情况)

　　(4)设立图书角(丰富学生的课余生活、扩展学生的知识面，这对文科学生尤为重要)

　　(5)设立“青果园地”。(学生用绘画的形式表达自己的思想)

　　2、动态文化建设

　　(1)上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。(学风不浓是我班目前存在的最为棘手的问题，针对此情况我和班干部商量利用3、4周班会时间围绕重建“学习动力与信心、明确学习目标、为未来努力拼搏”等主题帮助学生改变目前现状)

　　(2)上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。(文科生比理科生在阅读方面有更高的要求，)

　　(3)鼓励学生多参加体育、音乐、美术等课外活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

　　高品位地优化班级环境，体现出“赏识教育”的育人理念，把我们高二三班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，利用集体的能量温馨地辐射每一个个体，使每位学生都能尽快的成长起来。

　　班级文化建设月活动策划书篇12

　　一、本班班级情况简介

　　本班学生55人，其中男生31人，女生24人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

　　二、主题

　　微笑班级

　　三、班级建设目标

　　让班级充满活力，充满微笑，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度，让班级成为每一个学生温馨的家。

　　四、班级文化建设要求

　　1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

　　2、实用美观。以精神文化的建设为核心，制定出切合我班实际的班训、班风、学风、班级公约入脑入心，指导孩子的言行。

　　室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

　　3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

　　4、抓好常规教育，培养学生良好的'生活习惯、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。教育孩子诚实勇敢，不说脏话和粗话;尊重教师，团结同学，对人有礼貌。

　　5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

　　五、班级文化建设具体措施