中考诗词鉴赏《天净沙 秋思》
一、诗词鉴赏《天净沙 秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是： 、 、 ； 与"夕阳"相呼应的是："_____"，与"天涯"相呼应的是："_____"，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是："_____"。 体现全文主旨的"思"字的一句是："_____"。
答案：依次：枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯
2、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出 的心情。
答案：在旅途中寂寞悲凉的心情。
3、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分）
答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪。
4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A）
A．这首曲的题目叫"秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考"。
B．"枯藤"句中的"枯藤"、"老树"是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．"小桥"一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了"断肠人"的愁绪。
D．"断肠人"句中的"断肠人"是一位"离人"，"天涯"即"极远的地方"。
5．对这首曲的赏析不正确的一项是（D）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
6、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？
答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。天净沙秋思天净沙春
二、诗词鉴赏《天净沙 秋思》
《天净沙 秋思》 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的____ __。天净沙是____ __，秋思是散曲的____ __。
2．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：____ __、____ __、___ ___，与“夕阳”相呼应的是：“_____ __”，与“天涯”相呼应的是：
“____ ____”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_____ ___”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：“________________________。”
3.这首曲中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景
象？
4.最后一句话的作用是什么？
5.对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。
6.对《天净沙秋思》理解不正确的一项是（ ）
A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。
B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。
C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。
D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。
《天净沙 秋思》
1．小令 曲牌名 题目
2．枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯
3.孤独、凄凉、冷清的深秋晚景。天净沙秋思天净沙春
4.直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情。）
5. A 6.B
三、诗词鉴赏《天净沙 秋思》
1．下列理解分析不恰当的一项是：（D）
A、 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。
B、 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C、 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景诗为了烘托
人。
D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
2．对本曲赏析有误的一项是（C）
A、 此曲语言明白而内涵丰富，景物的'描写凝练，但情感尽在景中。
B、 曲子用多种意象连缀，在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。
C、 “枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”两句气韵流动、情感一致。
D、本曲描绘了天涯游子秋日黄昏行旅图，表现悲秋思乡的情感。
3. 对这首小令分析不当的一项是（B ）
A、 “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B、 “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。
C、 “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D、 “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。
4. 对这首小令分析不当的一项是 （ C ）
A、“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。
D、这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
5. 下列选项中错误的一项是（C）
A. 这首元曲虽只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
B.“小桥流水人家”这一句写出作者人对温馨的家庭的渴望，烘托了作者凄苦悲凉的心境。
C.此曲作者是马致远，字东篱，元代杂剧家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
D.此曲寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。
6. 下列错误的一项是（C）
A.全曲一共列出九种景物，言简而义丰。语言极为凝炼却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人喻为“秋思之祖”。
B. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是游子眼中所见，“古道西风瘦马”则是游子自身写照。
C．此曲运用了寓景于情的手法，写出了作者的心理感受以及天涯游子的愁楚悲凉。
D. “夕阳西下”一句动静结合，互相映衬，同时也点明了时间。
7. 下列选项错误的是( B )
A此曲前三句选取了富有特征的九种事物，组成了一副深秋的景色图
B这首曲的题目叫秋思，秋思的意思是秋天的思考
C断肠人句中的断肠人是一位离人，天涯指极远的地方
D最后两句由景及人，道出天涯游子的心情，断肠是全文主旨
8.下列理解错误的一项是（ D ）
A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B. “古道西风瘦马”的“瘦”表现了旅人的辛劳。
C. 前三句勾勒出“秋”色，末二句点出了“旅”思。
D. 这首散曲主要表现秋天的悲凉景象。
9. 选出不正确的一项 （ C ）
A. 本文前四句写景，使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
B. 本文使用众多意象来表达羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。
C. 本文采用悲春这一审美情感体验方式，抒发羁旅游子的悲苦情怀。
D. 本文只用二十八个字，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达旅人凄苦的心境。
10.选出正确的一项 （ B ）
A. 本文以景托情，寓景于情，刻画出游子凄苦、悲凉的心境。
B. 末句“断肠人在天涯”具有画龙点睛之妙，使前四句成为断肠人内心悲凉情感的触发物。
C. 本文运用极其华丽、复杂的手法，勾勒出一由游子深秋远行图。
D. 全片没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，使作品更加动人。
11. 对这首小令分析不当的一项是（B ）
A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。小桥流水人家”描写了诗人所见到的景象，是那么的幽美恬静，使得天涯游子动了思乡之情。
C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。
12. 下列选项中正确的是（C）
A此曲写出了女子对情人的相思之情
B秋思是曲牌名，天净沙是题目
C此曲共描绘了九种景物，刻画出一幅秋郊夕照图
D此曲被誉为“春思之祖”
13. 选项错误的是（D）
A. 这首小令很短，一共只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并
且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首成功的曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。
B. 全诗头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚，小桥流水人家，给人感到幽雅闲致。
C. 此曲以九种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，从中透出令人哀愁的情调
D. 秋郊夕照图抒发了游子回归故乡的喜悦之情 （游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情）
14. 选出正确的一项 （ D ）
A.“古道西风瘦马”（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家），以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
B.马致远，号东篱，元代著名的杂剧家、散曲家，代表作有《窦娥冤》、《汉宫秋》等。
C.马致远（《天净沙·秋思》）被誉为“秋思之祖”。
D.全曲前两句写眼中所见，第三句是对游子自身境况的描述，最后两句直抒游子的心理感受。
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