素质调查报告(15篇)
在我们平凡的日常里，报告对我们来说并不陌生，要注意报告在写作时具有一定的格式。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的素质调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
素质调查报告1
1.网络成为大学生获取信息的第一渠道，手机成为大学生上网首选终端
触网更早、网龄更长，大学生已成资深网民群体重要力量
手机成为大学生上网首选终端，碎片化信息消费常态化，网络依赖症进一步加剧
网络成为大学生获取信息的第一渠道，主流新闻网站权威性受认可，大型商业站日常渗透率高
网络应用移动化、多元化、个性化，但学习功能相对弱化
2.网络书写成习惯，网络互动进一步圈群化
随手发、随时转、随意点的网络书写渐成习惯，大学生成为重要的信息生产和传播者
网络互动进一步圈群化、私密化，表达欲望强，小圈子意识重
抽样显示，一个班级的同学群几乎保持每日互动，除学习生活事务，多涉及校内外各类信息，是典型的小微舆论场。同时，基于性格、兴趣、地缘等因素，大学生三五成群现象愈加普遍，网上网下形成一个又一个小圈子小团体。人以网聚群分暗合了大学生群体的敏感心理和个性追求，但也一定程度弱化了现实交往。调查显示，75.8%的大学生更倾向于在QQ群、微信群等私密小群内分享信息，仅33.5%的大学生选择了直接面对面和他人分享。
网上维权意识进一步增强，普遍较为理性克制
3.软新闻更受青睐， 普遍信任意见领袖
热衷浏览社会新闻和娱乐八卦，对时事政治的关注度相对较低
对网上舆论环境褒贬不一，参与网络讨论的动机多为个人兴趣所致
对网上基本形势认识不清，面对境内外不良信息缺乏足够的甄别力、批判力和抵制力
受网络意见领袖的影响较大，娱乐明星和公知最受追捧
4.法律意识淡薄，对移动互联网安全意识较强
网络法律知识欠缺，法律意识淡薄
网络安全防护意识普遍较强，但对潜在的危险重视不足
5.培养有责任、有担当、有涵养的数字公民
创新网络思想政治教育，增强大学生的政治意识和时代使命感
要以中办、国办《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》为指导，创新网络思想政治教育，大力推进校报校刊数字化建设，立足校园网站建设，开办一批贴近学生的网络名站名栏，建设一支由学生和青年教师骨干组成的网络宣传员队伍，打造示范性思想理论站、学生主题教育网站和网络互动社区，培养大学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析、认识重大现实问题的能力，坚定正确的政治方向和政治立场。
大力开展净网清网等专项行动，营造健康向上的网络环境
校园网处于开放的互联网环境中，面临着各种风险和挑战。要继续开展打击网络谣言、政治类有害信息、淫秽色情、非法传教等专项行动，坚决打击网上违法犯罪活动，全力抵制网络三俗文化，为大学生营造一个清朗、干净的网络空间。
引导大学生科学高效地运用网络，真正发挥网络的'正向作用
开发一批高效的学习型APP，鼓励和引导大学生将上网精力更多用在学习文化知识上。为大学生参与网上服务提供平台，如建设一支网络志愿者队伍，利用互联网开展政策宣传、知识普及、心理疏导、技能培训，让大学生在虚拟空间实现人生增值。要同步加强高校网络素养教育，利用公共课、选修课讲解讨论网络沟通技巧、网络心理健康、网上道德伦理等内容，为大学生顺利踏入社会提供引导和调适服务。
不断丰富大学生社会实践体验，摆脱对虚拟世界的过度迷恋和依赖
要充分挖掘学生的兴趣和特长，丰富业余生活和社团活动，锻炼强健体格，活跃人际交往，逐步摆脱对虚拟世界的过度依赖，养成积极健康的学习生活习惯。要引导大学生勇敢面对现实，积极参与社会实践，提高环境适应能力和动手操作能力，培养实干、创新、合作精神。
培育高校网上意见领袖，引导正确舆论，疏导学生情绪
着眼校园网络舆论场，培育一批导向正确、影响力广的网络名师，使之成为大学生的良师益友和引路人，转移大学生对明星名人的关注。推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设，吸引学生浏览。善于从校内BBS论坛、QQ群中挖掘打造学生意见领袖，温和有效地做好引导。
前置网络素养教育，在青少年成长阶段培养形成正确上网的意识和习惯
建议抓早抓小，将网络素养和网络技能一并纳入中小学基础教育体系，现阶段可在计算机课程、思想政治教育和课外读本中增加相应内容。要将网络素养教育贯穿青少年学习成长的各个阶段，不断优化课程内容设计，探索情景式、体验式、互动式教学方法，培育正确的互联网观念和良好的使用习惯。
素质调查报告2
摘要：
坐落在广东省广州市增城地区的广东商学院华商学院的学生是一群来自改革开放前沿地带的先富裕起来的家庭子第。就像二十世纪二三十年代出国留洋的留学生一样，要有一定经济能力的富家子弟才能出去读书，进华商就像出国留洋。但家庭经济富裕，并没有因此影响他们的学习进步。他们刻苦努力，能在学校管束和老师教导下，学有成就。本文通过对本校在校一、二年级学生实地问卷调查，了解到一些我们不曾清楚的目前学生的政治思想、学习状态。这些数据资料可以为我们进一步做好学生思想政治工作和教学管理提供依据。
关键词：政治观、人生观、价值观、学习生活状态
作为统计课案例教学的一部分，xx年5月，我设计并在相应教学班组织了一次大学生素质培养问卷调查。整个调查分析过程中的某些环节也让所教的班级学生参与，使他们亲身感受到统计工作的艰辛和重要。现将调查分析报告如下，旨在较深入地了解目前本校大学生的政治思想和学习生活状态，以便有关部门更好地为学生的健康成长保驾护航。本次调查共回收有效问卷342份，占发放数的96%，其中男生119人，女生223人。
本次调查集中在会计、物流专业的一二年级学生中进行，学生年龄有三分之二在21-23岁之间，即来源于应届高中毕业生，绝大部分学生是共青团员，也有少量学生党员，占十分之一。
调查显示，本校学生的家庭经济收入状况良好，跟华南师大这类学校学生比较够富裕了，平均收入达6034.5元/月，而一年前的华师学生的家庭平均月收入只有2253元。在生活费用期望值方面，只有6.17%的学生每月需要500元，而华师是41.1%，近一半的学生希望每月有1000元以上的生活费（48.77%），和华师学生比，有明显的差别，华师只有17%的学生每月需要1000元。
在“家有兄弟姐妹数目”项目上的调查显示，本校学生来自于独生子女的家庭并不多，只占18.45%，有一个兄弟姐妹的占30.95%，26.19%的学生有二个兄弟姐妹，还有24.41%的学生有三个及以上的多兄弟姐妹。家庭经济状况好，兄妹多，父母还是重视子女教育。
富裕起来的沿海地区的人们的情结还是多挣钱多生孩子，并愿意让孩子去接受更多的教育。学习成绩优秀的学生占13.35%，良好的占32.94%，一般的占44.51%，很差的占9.2%，人数分布符合正态分布，成绩表现正常。但英语水平（没有等级的占85.84%，四级的12.65%）和计算机水平（没有等级的占65.40%，一级的28.73%）都不高。
在调查中设置了了解学生“父母的文化程度”及家长“希望学生将来从事的工作的类型”项目。调查显示学生父母的文化程度普遍不高，高中及以下文化程度的，父亲占比80%，母亲占比90.38%，但父母都希望孩子学有成就，去“当公务员”（26.4%），“做会计”（22.42%），“接班做老板”（6.06%），“当老师”（4.55%），当“高级物流师”，从事证券工作，进银行、进电力系统等收入高的行业，…，将自己未实现的理想寄托在孩子身上。这意味着我们肩上的担子很重，办学的责任很大。
一.问卷情况分析
需要对问卷的可信度和有效性进行分析。可信度反映问卷在一定时期内的一致性和稳定性。有效性是指问卷是否真正检测到了学生目前的思想和学习状况。人格理论认为，学生的政治思想和学习生活属于人格范畴，在正常情况和在某一个不太长的时间段内，它们不会出现大幅度的波动，而具有相对稳定性。我们认为今年5月份进行的测试能反映学生目前的思想和学习状况。在有效性方面，根据实际情况和施测目的，重点关注了问卷题目的设置，政治思想层面分为政治与时事、人生观与价值观、道德观三个分层面;学习生活层面分为学习状况和校园生活二个分层面。为克服统计带来的差异，上述各个层面的每个分层面的题项数基本相等。对342份有效问卷的得分进行正态性检验，结果总得分，政治思想得分和学习生活得分k-s统计量分别为1.275，1.213，1.177,p值分别为0.075,0.105,0.125，均大于0.05，表明三种得分均服从正态分布，我们的考察分析是可信和有效的。
二.思想状况
（一）政治观
我们认为学生的政治观是指学生对社会的政治体制和方针政策等国体、政体等制度的认知和立场。它可以从三个方面得到体现，一是相信社会发展的一般规律。例如，社会发展的终极目标是实现共产主义。二是坚持真理，崇尚正义。例如，和平是世界发展的主流，正义的战争是必胜的。三是热爱祖国，拥护党的领导。对学生来说，就是要学好知识，掌握为人民服务的本领；遵纪守法，做党的路线、方针、政策的实践者。调查发现，大部分学生关心国家大事，不畏惧外部势力的强权威胁，对我国综合国力的发展有了更多信心，政治方向和理想信念日趋坚定。例如39.8%的学生希望和平解决卡扎菲所领导的利比亚局势混乱问题，27.5%的学生关注长江中下游干旱问题，77.8%的学生赞同对日本地震给予人道主义援助，赞同因核辐射对进口于日本的农产品进行限制，甚至取消进口。50.12%的学生认同尽管中国的经济总量与美国相比还有一定的差距，但中国人民的生活却比美国人民幸福得多。
学生的政治热情没有出现大规模“淡漠”或“冷漠”。40.3%的学生表示“很了解”或“比较了解”科学发展观的含义，但也有20%的学生认为“学习任务繁重，没有时间去了解”。有趣的是，学生对政治时事与热点的了解，主要途径不是政治时事课堂，而是来自“朋友之间的交流”，或“网络”等媒体。说明社会环境和实际生活才是政治思想教育的最佳平台，学生的政治思想教育不应局限于课堂内，而应孕育于校园生活的方方面面和点点滴滴；不应是单纯刻板式的宣讲，而应是多维“和风细雨”式的滋润。
(二)人生观与价值观
理论认为，人生观是关于人生的目的、态度、价值和理想的根本观点。如享乐主义、禁欲主义和共产主义人生观等。人生观的核心问题是如何认识和处理个人发展同社会进步的关系。例如，共产主义人生观是无产阶级的科学的人生观，它认为人生的价值和意义在于努力为人民服务，为共产主义贡献一切可以贡献的力量。价值观是人们用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意的目标的准则。
首先我们关注了影响人生成长的重要因素。毫无疑问，学校教育对人的价值观的形成起着关键的作用，但不能忽视其他因素潜移默化的作用。原表列举了25个项目，
学生按对自己成长和发展过程影响程度给予评分，影响很大的给予9分，没有影响的给予1分。结果得到影响人生成长的重要因素依次是“家庭环境与家庭教育”、“父母言传身教”、“个人向上发展的心理动机”、“对未来的憧憬”、“老师以身作则”、“兄弟姐妹言行”…。其中“家庭环境与家庭教育”、“父母言传身教”这两个因素的影响程度依次是有95个和66个学生选9分，占比27.7%和19.3%。
其次我们看到了华商学院学生的人生观与价值观总体上呈健康和积极的发展趋势，对我国社会主义、集体主义主流价值取向予以认同，其人生态度，价值判断积极进取，勇于竞争，有比较强烈的事业心、责任感和使命感，渴望为祖国奉献智慧，施展才华。在谈到上大学的目的时，28.82%的学生是“为了成就一番事业”，57.65%的学生是“为了提高素质和完善自我”，只有3.53%的同学是准备“为社会主义建设事业多出一份力量”，还有10%的学生是“为了权力和金钱”。
在“人人为我，我为人人”的调查中，从学生身上表现出强烈互惠互利意识。34.14%的学生对此持赞成态度，42.3%的学生倾向于“比较赞成”。具体问及“你认为当前人与人之间的关系”是“平等互助”的占44.14%，“相互利用”的占23.72%，“金钱关系”的占13.51%，“竞争对立关系”的占9.31%。进一步，再具体问及“如何权衡个人、集体和国家利益的关系”时，58.82%的同学认同“先有集体和国家利益，而后才有个人利益”，41.18%的同学认为应“先满足个人发展，而后推及国家”。这说明，学生既表现出较强的集体观念，但又不愿为集体利益而牺牲个人利益。在理想与金钱，物质与精神方面，不再是非此即彼的二维模式，而是二者兼顾。所以问及学生对“加强宣传思想工作和精神文明建设的看法”时，回答“非常重要”的占26.27%，“比较重要”的占45.48%，“无所谓”和“没啥作用”的共占28.25%。大学生既崇尚真、善、美，又注重物质利益和生活目标，这是社会多元化思想发展的必然结果。
我国是一个人口众多的发展中国家、各种矛盾和利益交织在一起，不可能在短期内得到顺利解决，需要一个较长期的过程。我们将教育学生对现阶段我国国情应有充分的认识，既要对社会发展充满信心，也要对目前尚未解决的一些问题和矛盾保持清醒的头脑，要有足够的耐心。当问及“你认为当前大学校风如何”时，57.61%的学生回答“一般”，还有25.97%的学生回答“较差”，认为“好”和“很好”的学生才16.42%。对“大学生道德状况”的了解，认为“比较好”的占38.46%，认为“不太好”的占43.27%。对“目前生活状况”感到“满意”的只有20.06%，“比较满意”的占44.68%，“不太满意”的占28.57%，还有6.69%的同学“不满意”。问及“你的精神生活充实”吗？回答“很充实”的只有8.11%，“比较充实”的占32.73%，“不太充实”的占42.94%，“感到空虚”的占16.2%.问及“找到理想工作的主要依据”，回答“学习成绩好”的只有20.85%，有51.79%的同学认为是“人际关系”，52.4%的同学认为是“权势”。所以对“找工作的信心”，只有9.54%的同学“充满信心”，47.38%的同学“有信心”，35.08%的`同学“信心不足”，还有8%的同学没有信心。在“当前就业形势”认为“很好”的只有9.06%，认为“较好”的也只有8.46%，认为“一般”的达45.62%，认为“不好的”也达36.86%的前提下，“当前同学们最关心的问题”，不是单一的“学习问题”（27.6%），还有“生活问题”（32.55%）。虽然是大一大二的学生，32.55%的同学就在关心“就业”之事，少量的学生在“热恋”中。适时引导学生之间出现的恋爱现象，树立正确的婚恋观。调查显示，只有4.73%的同学“反对”大学生谈恋爱，“支持”的占27.81%，“无所谓”的占30.77%，持“只要不影响即可”态度的学生占比最大，达36.6%。然而学生们还是有理想的，当问及“希望找到的工作”是“专业对口的”占40.31%，“符合个人兴趣的”占55.81%，“高薪但挑战性很高的”也有29.07%，“低薪但很稳定的工作”不被看好，只有3.88%的同学愿意找。
（三）道德观
有理论认为，道德是以意识形态为基础的人们在共同生活中所遵循的行为准则和规范，而道德观就是主体对作为道德的意识形态规则的认识和立场，它在一定时期和一定范围内是稳定的，但随着社会的发展，人们的道德观是可以适时调整和变化的。道德与情操往往是联系在一起的。
被调查的学生的道德观念基本正确，具有基本的道德评判能力，其道德判断和行为取向趋向合理。调查显示，大学生最崇尚的品德排在前三位的选项分别是“团结友爱（48.7%）”、“艰苦奋斗（18.2%）” 、“心胸坦荡（16.6%）”；88.3%的同学表示，当看到宿舍水龙头在白白地流淌时，会“马上前去关上”，而持“不用去关”或“当作没看见”的只占1.4%。在个人成长方面，68.7%的学生认为“和谐的家庭”是影响个人道德情操的最重要因素，远远高于“家庭经济状况”（13.9%）和“父母工作情况”（6.6%）等两个因素。在被问及个别大学生出现自杀行为的可能原因时，认为是“就业压力”的占78.8%，接着是“学习压力”（64.2%），“爱情失败”（62%），“同学关系紧张”（43.8%）和“经济贫困”（30.7%）。进一步，在被问及对自杀行为的看法时，83.2%的学生认为，这是对“父母亲人的一种严重不负责任的自私行为”，77.4%的学生认为，这是“对生命尊严的自暴自弃”。
调查还显示，38.6%的学生表示最让人烦恼的是“就业前景不明”，其次是“学习任务太重”（28.8%），“受到别人嫉妒、排挤”（21.3%）、“重修和补考”（21%），40.1%的学生认为人生最成功的标志是“生活与亲情”，超过了“事业与工作”(25.5%)和“理想与信念”（19%）这两个因素。这启示我们“生活与亲情”是预防学生出现极端行为的第一道也是最有力的一道防线。
43.2%的学生持有“量入为出、勤俭节约”的消费观念，还有39.6%的同学懂得“有意识存点钱，以备他用”，也有10.4%的同学“有钱就花，以后再挣”，还有6.8%的同学消费行为是“舍弃日用品去买奢侈品”。令人鼓舞的是绝大部分学生具备勤俭节约、艰苦奋斗的优良品格。
三.学习生活
（一）专业学习
我们把专业学习主要定义为学生在大学校园内，对学习的认知和行为，以及对专业的认同与感受等心理特征。调查表明“对当今大学生进行素质教育的看法”，40.4%的同学认为“非常重要”，41.3%的同学认为“比较重要”，“无所谓”和“没啥作用”的同学占18.3%，即绝大多数同学初步树立了素质教育的思想，但认为现在的学习环境“一般”的占63.4%，“很好”的占13.2%，“较好”的占20%，“不好”的还有17%，宿舍太吵（48.9%），图书馆太挤，课室太热。现在学校开设的课程“较普通”（55%），“不合适”（28%），只有17%的同学认为“合适”，对学校开展各项文体活动的态度是14.4%的同学“积极参与”，59.2%的同学“有时参与”，还有26.5%的同学“从不参与”，对待义务劳动的态度也是“有时参加”的占多数（64.2%），“积极参与”的不多（20%），“从不参加”的占16.2%。当问及“怎样才能搞好学习”时，41.62%的同学回答是“好的学习方法”，43.11%的同学回答是“努力学习”加上“好的老师”。大多数同学学习目的明确，学习态度比较端正，但部分学生专业信心不够，学习兴趣不足，上课玩手机甚至睡觉。在对待课程考试方面，63.9%的学生认为考试题目“没有考出学生真正的水平”，57.9%的学生认为“记忆力好的同学占绝对优势”。如何对学生的课程学习效果进行评估，仍是一个值得深入探讨的问题。
调查显示41.6%的学生认为自己的自学能力“一般”，28.4%的学生的自学能力“较差”，甚至还有26.5%的学生承认自己的自学能力“很差”。尽管学生有积极进取的意识，但他们往往缺乏证明自己的勇气与毅力，于是从其他方面寻找借口，不适当地归因。例如有的学生依赖性较强，不是去努力提高自学能力而是幻想着像在中学一样，在课堂上就能全部听明白。如果没有听懂，不是课后努力去思考，而是自己给自己找借口，如认为教师不会教或教得太难了。或者希望老师一学期只讲课本内容的二分之一，考试只考已讲内容的二分之一，考题是已做过的作业。
（二）校园生活
我们首先关注了学生的生活费用支出情况。每月花费500元以下的学生占10.2%，而华师的占42.1%，每月花费800-1000元以及1000元以上的有41.2%，而华师的只有14.8%。平均每月花费高187.1元（见表五）。了解生活费的来源，82.53%的同学是“家里给”，“课外打工筹集”的有9.94%，还有7.53%的同学依靠借款维持生活、学习。后两类学生懂得珍惜，更勤奋读书，学习成绩都不差。
问及除了餐费，其它消费主要用在“购买衣服”（46.7%），“朋友应酬”（20.5%），“买书及网络费用”（20.2%）和“购买体育用品及娱乐”（12.7%）等方面。
在问及学习之余的主要活动时，58.4%的学生选择“上网玩游戏或娱乐”，57.7%的学生“从事体育活动”，38.7%的学生会“上网查找资料或学习”，另有32.1%的学生选择“参加社团活动”。进一步统计检验，这些活动无性别显著性差异（p = 0.401），说明网络受到了男女学生的一致喜爱，并对他们的课余生活产生了重要影响。网虫并非是男生的专利，女生同样有较高的可能。只不过相比男生热衷网络游戏，而女生相对更喜欢看网上电视或听音乐之类的节目。
27.8%的学生认为“网游消遣”可以缓解心中的烦恼。我们认为，这是一种认识假象，暂时地解脱不能根本解决让学生烦恼的根源。例如，考试重修而心情不好时，显然不能靠网游来解决。相反，暂时的轻松会麻痹自己的学习意志，甚至造成网络成瘾。当学生遇到困难时，正确的做法是自我调节，向父母或身边的同学、老师求助。事实也证明了这一点
，在问及“当你心情烦恼时，你会选择…”的问题时，58.5%的学生选择“向朋友倾诉”，而22.6%的学生依靠“自我慰藉”，“向父母和老师求助”的分别只有4.3%和3.7%。
四.结论
通过这次调查我们发现华商学生整体上是健康向上发展的，尽管少部分学生还存在一些不足或困惑，但在接下来的专业学习生活中，会在老师们的教育和帮助下，正确认识自己，逐渐步入专业学习的正轨。在有关部门的正确引导下，树立正确的政治观，人生观，价值观，道德观。让我们一起努力，创造良好的校园生活氛围，使在校学生的政治思想与学习生活更上一个新台阶。
素质调查报告3
一.问卷总体形式
问卷答题，8道选择题，1道文字表达题。
二.问卷调查对象
全校同学。
三.问卷调查目的
调查同学对课外素质拓展了解程度，为课外素质拓展展开提供一些实用建议。
四.实施调查人员
市场调研部所有成员
五.调查具体情况汇报
1.总调查人数：131
题1
95%同学表示有兴趣参加户外素质拓展训练，3%不清楚，2%表示不愿意参加
题2
50%同学没有参加过户外素质拓展训练，32%只是听说过，15%有参加过，3%完全没有听说过。
题3
80%认为户外素质拓展侧重于游戏加实践，12%认为是实践，5%认为是游戏，3%认为是学习
题4
48%认为这应该是一个娱乐型活动，40%认为是一个挑战型，12%认为是冒险型
题5
95%表示愿意和他人共同协作完成任务。4%表示看情况。1%表示不愿意
题6
85%表示参加户外素质拓展是为了锻炼自己的综合能力，10%为了交朋友，5%为了娱乐
题7
78%认为户外素质拓展可以有一定风险，15%要绝对安全，7%热衷
参与探险
题8
51%对于因故推迟活动是否继续参加表示看情况，40%愿意，9%不愿意
题9
65%人给出建议建议如下：活动性质安全，极具娱乐性，互动性强，刺激.活动安排紧凑，节省.要有男有女，协作进行。
六.报告总结：
1对于此次活动绝大部分同学表示感兴趣，并且愿意参加，但对活动具体了解不多
2.同学们对此次户外素质拓展十分期待，希望尽快举行，并且多举行。
素质调查报告4
一、调查说明
本次问卷调查专门以xxxx级文秘教育专业的全部大学生为调查对象，对其进行了关于参加体育锻炼情况的调查。通过调查了解到xxxx级文秘教育专业的学生在参加课外活动与体育锻炼方面的基本情况和女生与男生之间在各种活动的参与度上的差别。(本次调查采用随机抽样调查方式，于xxxx年5月25日向57名同学发放调查问卷57份，其中男生29份，女生28份，并于xxxx年5月25日全部回收，问卷全部有效。)
二、调查结果与分析
(一)是否有自己的体育锻炼计划
通过调查，我们了解到起码有占40%的同学没有自己的体育锻炼计划，只有10%左右的同学拥有计划，50%的学生是随机安排自己的体育锻炼计划。
(二)参加体育活动的主要目的方面
总体上来说，主要目的在于兴趣、爱好(43%)和健身(38%)，同时也是为了缓解压力(40%)。但其中体现在女生当中更为明显的是健身(36%)和缓解压力(48%)，而在男生当中最显著的在于健身(40.6%)和兴趣、爱好(53%)。
(三)参加体育锻炼所持续的时间长度
更多的同学喜欢在20分钟~60分钟之间。有27.6%的同学喜欢在20分钟~30分钟之间，有29%的'同学喜欢选择在30分钟~60分钟之间。调查显示，不论女生还是男生都较多选择在20分钟~30分钟之间。
(四)您喜欢在什么时间段参加体育锻炼
调查显示，绝大部分同学喜欢在傍晚16：00~18：00进行体育活动，占总体人数的47.6%。而只有很少的人喜欢在中午时分进行体育活动。从单方面看：女生也喜欢在此时间段参加体育锻炼，占女生总人数的48%，也有占30%的女生喜欢在晚上(18：00~20：00)进行体育活动。而对于男生来说则有所不同，他们更喜欢在早上(6;00~8：00)(占34%)和傍晚(占46.8%)进行体育活动。
(五)对学校体育馆开放情况的了解
只有占9%的同学拥有体育馆入馆证，占91%的同学没有办理入场证，其中女生没有办理的居多(占660%)。只有占35%的同学知道学校体育馆的开放时间，
(六)其他相关调查
x有47%的同学把“没有时间”作为很少参加体育锻炼的主要原因。
x占36%的同学把体育锻炼作为自己的一项必修课程，但是有占41%的女生不这么认为。
x对于参加体育锻炼的必要程度，有占52%的同学认为有必要，认为无所谓的占17%。
通过此次问卷调查，我们看到：关于是否有自己的体育锻炼计划问题的调查中，有占84%的同学没有明确的个人体育锻炼计划。同时有占45%的同学不把体育锻炼作为自己的一项必修课。在我看来，对于自己的大学生活是否满意在于个人的参与度高不高，参加体育锻炼是提升满意度的最好方法，有计划的参加体育锻炼活动不仅能达到这个目的而且还会大大提高个人的身体素质，为未来的激烈竞争作好充分的健康准备。
素质调查报告5
一．前言
在当今这个物质为主导是社会里，正确的道德和崇高的思想尤为重要。对于当今的大学生而言，有良好的思想道德素质不仅是大学生立生做人的内在需要，更可以促进大学生脚踏实地的追求学习和提高自身素质，甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。
二．调研说明
1、内容
（1）对于学校组织的志愿者活动、社区服务和公益劳动。
（2）遇到宿舍常流水、常明灯怎么做？你会怎么做？
（3）对考试时的作弊行为有何看法？
（4）社会不良风气对个人的价值观取向影响大不大？
2、对象
xx大学全体学生，考虑到科学性及可行性，在三号路随机调查50名学生。
三．调研结果说明
1、对于学校组织的志愿者活动、社区服务和公益劳动。
56.4%的人认为只要是能得到好处而且相对轻松，那么就会参加；33.2%表示什么活动都愿意参加，10.7%的人不愿意参加此类活动。确实大学生志愿者活动与学分相挂钩后，志愿者活动的动机似乎不再那么纯粹。有的学生加入青年志愿者，只是为了取得相应学分，不是为志愿而志愿，只是为学分而志愿。但是试想，如果志愿者活动没有相应的学分奖励，当代大学生又有多少能发自内心不求回报去做这一份事业？这是值得人们反思的问题。
2、遇到宿舍常流水、常明灯怎么做？你会怎么做？
80.1%的人会与其沟通，希望对方下次注意；8.6%的同学会选择保持沉默，但是心里会就此留下疙瘩；另有11.3%的人持无所谓态度。
随手关灯关热水器是一个需要养成的好习惯，生活中确实会出现由于一时马虎而忘记关灯关水一类的事，这个时候，作为寝室成员，就应该互相沟通，互相体谅，互相帮助来养成这种习惯。
3、对考试时的作弊行为有何看法？
69.8%的同学表示不能接受，16.1%表示可以理解，另有8.8%和
5.3%的人表示无所谓和我也做过。
我们有什么好办法来杜绝考试作弊这种不良行为呢？我想首先要使学生明确学习的目的，培养自觉学习、勤奋读书的不良好习惯，其次要使学生明白考试作弊行为来小人之举，这样作弊的毒草就不可能在我们的学校生长。
用再多的方法其实也是多余的，只要我们人人不去作弊，大家都抵制作弊，作弊两字自然也就没有了。
4、社会不良风气对个人的价值观取向影响大不大
25.7%的人会有影响，但影响不大，47.1%的人认为影响很大，6%的人睁一只眼闭一只眼，没有影响。
对于不道德的行为敢言敢指出，才能避免这些行为更加猖狂。但现在的风气是，公交车上如果有人在实施偷窃，很少有人敢正义指出。这是社会的悲哀所在。
四．调研总结
参与此次调查问卷的同学整体素质较好，对校园内不文明现象敢于否定，具备了辨别是非的能力，对自己的素质方面的'欠缺有了清醒的认识，辩证的看待了学校、家庭及社会对个人的成长的影响，明确了自己今后的发展方向。
此次调查中，有超过70%的同学认为当前大学生的道德状况比较好。大学生对于买饭排队主动让座表现出了应具备的基本素质。对于学校内部，尤其是对于当前校风建设，大多数同学认为当前校风建设有待提高，并对当前大学生的道德素质提高抱有很大的期望。通过此次调查，我们知道了大学生对于此次活动的期待，也确定了加强大学生职业素质、心理素质的重点，希望通过我们的大学生素质拓展计划活动，能够为我们大学生素质的提高尽一份力，以适应社会的需要。
素质调查报告6
继在广州马拉松上出现一位大学生猝死后，在上海一所高校的1000米测试以及武汉一所学校的体育测试中，相继出现学生陆续倒在跑道上的事情。本月10日上午，上海杉达学院一学生在篮球课上突然倒地，虽被紧急送医但终因抢救无效去世。接二连三发生运动意外，一时间，国内不少学校“谈跑色变”，甚至取消了跑步。
xxx记者近日先后奔赴一中、二中两所中学采访，尽管之前对学生体质的下降有一定的思想准备，但是采访过程中了解到的情况还是令记者感到震惊。“十年前二中的体育课热身就是两圈(800米)，现在就是一圈或者半圈，学生跑不下来。学生体质下降的情况确实很严峻。”二中体育组组长隋永伦介绍说。
“跑步不可怕，不跑步才可怕。”对于这种现象，烟台一中副校长侯成伟一边跟xxx记者叹息，一边又不禁为现在孩子们的体质捏一把汗：“我们学校给足了学生运动的时间，但是由于场地紧张以及社会尤其是学生家长对孩子们的体育锻炼普遍不重视，现在孩子们的体质跟过去相比，下降得太厉害。如何提高学生的体质，需要学校和社会一起努力。”
体育课热身，半圈不到已有半数学生掉队
xxx记者在二中采访的时候，正赶上上午的第四节体育课。不远处，初一的一个班级刚刚整队完毕，记者清晰地听到体育老师的布置：“先热身一圈。”刚开始的时候，学生还能保持队形，到了半圈左右，已有近半数学生开始漫步;到了300米，只剩下为数不多的.几名学生还在坚持，绝大多数渐渐“逃跑”，绕近路回到起点。
“相对于其他运动，跑步确实是最枯燥、最无聊的，学生们觉得没意思。”隋永伦摇着头说：“可是他们不知道，跑步是所有运动中最基础的项目。不会跑步，足球、篮球、羽毛球等项目都玩不好，没有足够的体能作为支撑。心肺功能达不到，体质肯定会下降。”
为了增强学生的体质，一线体育教师们想出了很多法子，学校也给予了大量的支持。二中的拔河比赛目前正在进行当中，除此之外，级部篮球联赛、跳绳比赛、春季运动会也延续着学校的传统。一中同样如此，大绳接力、老鹰捉小鸡、袋鼠跳等项目同样在初中学生中开展得如火如荼，记者在一中南校寻访的时候，偌大的操场上有一些学生在进行着篮球、跳绳、踢毽子等运动，这是学校在每天下午必须推行的大活动课。只是学校单方面的努力着实倍感有心无力，依然有不少学生偷偷“潜回”教室，一中南校体育组组长董宏峰很无奈：“总会有学生甚至家长想各种办法开请假条，怕累着孩子。我们在学生锻炼的时候有着严格的纪律，必须班主任签字才能批准，可不时会有家长来请假，又能怎么样呢?”
跳远孩子们难跳进沙坑，一线体育教师是弱势群体
如果说家长不关心孩子的健康，这肯定是站不住脚的，但是如果说与对学习成绩的关心相比，家长显然对孩子的体质状况普遍感到陌生。
“现在的孩子太累了，周末或者假日普遍被家长报学习班，希望给孩子培养点特长。条件好了，家长对孩子的教育也舍得花钱。可是在这里面，又有几位家长愿意给孩子办一张健身卡，或者让孩子在假日出去从事体育锻炼?”一中南校体育组组长董宏峰发问道：“与学习相比，现在社会的观念总还是认为文化课教育是重中之重，殊不知现在孩子的体质下滑的真到了可怕的地步。”
学生体质的下降到了什么地步?烟台市中学运动会的铅球记录已经尘封了20年，一中的体育课已经没有了跳山羊和跳马，学校运动会的项目设置方面不见了1500米、3000米、跳远、三级跳远等项目。二中运动会干脆在秩序册上取消了学校记录的公示，体育老师可以非常自信地表示：现在的孩子不可能破记录。
“取消这些项目也都是被迫的，比如说跳远吧，正常的距离，孩子们跳不进沙坑。”二中的隋永伦摇头说道，他还给记者介绍说，110米栏需要在刻意减低跨栏的高度，因为对现在的孩子不适用。尽管栏的高度符合中学生的锻炼标准，而且十年前的孩子们可以轻松地跨过：“体育老师们平时在体育课也不敢随便加量，运动起来哪有不受伤的，可要是真有学生受伤了，家长又不理解。”可以说，在监督学生进行体育锻炼方面，目前各中小学的一线体育老师着实是挤在学校和家长中间的弱势群体，他们用各种方式呼吁学生拥有充足体育锻炼时间的重要性，可是又有谁能在行动上给予真正的重视呢?
跑起来才有希望，高中生体质不如初中生
“越是体质差越要加强锻炼，更加不能随便取消运动项目。只要坚持锻炼，对学生的成绩和体质的提升都有好处。”一中南校校长侯成伟在跟记者聊起近期不少学校取消长跑运动的时候是是这样说的，但同时他又坦诚，应试教育的巨大压力确实让学校有很多忧虑，毕竟目前“升学率”依旧是社会看一个学校好坏的最重要甚至唯一标准。
“其实中学生只要重视体育锻炼，成绩往往都能提升很快。”董宏峰给了xxx记者一组数据，是近两年一中学生的中考体育加试成绩质量分析。值得一说的是，同样是一个项目的考试，因为今年的应届毕业生要比去年的学生训练入手地更为早一些，其中女子800米的平均成绩由去年的3分39秒提升到了3分27秒，男子1000米也有去年的3分52秒提升到3分48秒。这组数据可以充分说明，只要能够将跑步坚持下来，学生的运动成绩可以得到迅速提升，长此以往，身体素质会很自然地得到提升。
“高中的学业压力更大，不少家长甚至一些班主任认为体育课是耽误孩子学习，打个篮球、踢个足球都会被认为是不务正业，还会有学生因此成为反面典型。”采访中，一位体育老师苦笑着跟记者表示。在这方面，董宏峰的感受更为深刻一些：“去年我曾去高中部测试学生的体育成绩，很多学生初中的时候我都带过，但仅仅两三年后，本来他们的体格应该更健壮，结果成绩却不升反降。”
说起这些，侯成伟连连摇头： “我小时候满山头跑，现在的孩子电视电脑不离眼。都中学了，很多孩子在家长看来依然一步也走不得。学校半数以上的学生，是家长骑自行车、电瓶车或者汽车接送，好像一出校门，孩子就一点都累不得了。”侯成伟呼吁说：“无论学校还是家长，我们都该重视一下孩子的体质了。”
素质调查报告7
一、前期准备
1、调查目的：了解成功者都具备哪些素质。
2、调查对象：各行业的成功人士（本次对教育工作者、政府职员、企业家、机械工程师进行调查）。八人（5男3女）
3、调查方法：问卷调查。
4、抽样方式：随机抽样。
二、调查内容及分析
分析：在本次的成功人士素质调查中我一共采访调查了八位成功者，其中五位男士三位女士。在第二个问题当中，八位男士有四位觉得有影响，两位觉得一般，两位觉得比较小。而三位女士中有两位都选择了基本没有影响，看来是由自身情况得出的。确实，在当今社会中的所有成功人士当中，男性占了绝对优势的比例。在科学家、商业家等之类的领域里，成功的女性可以说是凤毛麟角。但是，我们也看到，越来越多的女强人开始出现，上演着巾帼不让须眉的气概。她们的出现，从另一个方面启示我们，性别或许影响成功，但绝对并不可能决定一个人是否能成功。从第三题的调查结果中我们可以看出在成功人士中大学及以上学历的人占了75%的比重，但是也有两位较低学历的男士通过自己的努力获得了成功，拥有了自己的事业。不过在第四题中他们大多选择了学历对成功有着不小的影响，其中一位女士更是选择了影响很大，所以我们应该知道，虽然身边有这样的学历低照样成功的例子，我们也不应该因此在学习上有所懈怠，学习不是我们成功的唯一道路，但是是一条适合大多数人走的路。第五题“您认为身高、外貌等外在因素对你的成功有影响吗”的选择中，80%的男士选择了没有影响，而三位女士都不约而同的选择了多多少少有一点。在我们的周围以及电视上，我看到过很多成功人士，他们并没有多高多帅气，有的甚至长相丑陋，个字矮小。而那些外貌光鲜亮丽的美女帅哥，要不就是平庸地活着，要么就是进军娱乐圈，娱乐大家去了，等到人老珠黄，便渐渐隐退，不为人所知。也许当我们从大学校门迈出，进入求职的第一步时，我们的外貌可能会多少年影响一下应聘人员的判断，但是一个真正有才华有能力的人，哪个工作单位肯错过呢？只要我们衣着得体，举止大方，谈吐自信，就算是丑陋平庸的相貌，也会让我们在众多的求职者中脱颖而出，开始成功的第一步。因此我认为，那些外表平凡甚至丑陋的孩子不要把自己的外貌看得太过重要，培养绝对的自信心是成功的必要步骤之一。要相信，漂亮的外表与成功并不挂钩，任何人都拥有获得成功的权利。第六题中，只有一位男士选择了家庭经济条件对成功影响更大，据我采访是受以前家庭贫困处处碰壁的影响，不过他也说了，并不需要家庭经济状况有多好，成功的关键还是要靠自己。选择最多的答案是家庭教育，父母是孩子的第一任老师，父母的正确引导和教育与孩子未来的发展密切相关，身为父母，应该为孩子树立一个好榜样。在第七题“您认为哪种生长环境更能影响成功”的回答中，38%的人选择了良好的生活环境，受良好教育，50%的人选择了不论贫富，有和睦的家庭关系，培养出健全的人格 ，只有一人认为在艰苦的生活环境下，通过自身的努力奋斗的'人容易成功。第八题中，50%的人认为外向的人容易成功，另外两项各占25%。在我所调查的对象当中，的确存在性格偏内向不善言谈的人，但是根据我的采访，他的内向性格反而让他在他的工作岗位上如鱼得水，我从中得到的结论是，其实内向的人和外向的人都能取得成功，不能绝对化。内向的人在研究科学、技术、学术的领域内容易取得成功，因为这些领域需要人有沉稳、集中、肯钻研、孜孜不倦的性格，而并不要求有健谈 、良好的交际能力与处事能力。但总的来说，在其他领域还是要求我们有外向的性格的。如果我们过于自闭，不善与人交流，那么我们的人脉关系如何得以扩展？我们如何获得良好的人际关系？最重要的是，我们如何获取最终的成功？ 因此，我从中获得的启示是：我们应该尽量培养自己外向的性格，为获取成功多加一个筹码。大学是一个小社会，我们要充分利用在校时间，锻炼自己的人际交往能力。第九题的选择中，AC两个选项各占50%，认为经历挫折对成功没有帮助的人占的比例是0。我们从中至少可以知道，在人生路上遇到挫折并不是一件坏事，它可能会激发我们的斗志，锻炼我们的受挫能力，让我们吸取失败的经验教训，为我们的成功垫上垫脚石。所以，当我们将来经历挫折的时候，千万不能自暴自弃，而要用百折不挠的勇气迎难而上。在第十题中，25%的人认为事业上的成功比起家庭婚姻方面的成功来说，前者更加重要。而选择BC的人各占37.5%。而我赞成婚姻与事业的成功同样重要的观点。因为成功的婚姻也有助于事业的成功，使一个人的事业更加顺风顺水。试想，如果一个人整天与另一半为家庭琐碎小事争吵不休，那么他何来精力去经营自己的事业，他的事业又如何取得成功？第十一题中，每个选项都有人选，AB各占38%，CD各占12%。这个需要看自己的实际情况如何，以及自己所处的环境，只要不是盲目的选择，就有成功的机会。第十二题“您认为成功人士需要饱读诗书吗”的选择中，选择BC的人各占50%，显然都认为学习对成功是非常重要的，而且不光是要学习自己从事领域的知识，还要广泛涉猎其他领域，更要注意随时充电，所谓树立活到老学到老，要树立终生学习、广泛学习的理念。
三、实践调查总结
从以上的统计数据，我们可以看出，成功人士获得成功的因素中，外在条件及环境比如良好的生活环境、良好的教育、身高外貌等因素的影响是很小的，主要因素还是自身的素质，例如热爱自己的工作，有坚忍不拔的毅力，有良好的沟通技巧，有积极的态度与十足的信心等，这些自身素质在调查中被认可的数据最高，可以看出在接受调查的成功人士看来这些才是获得成功比较重要的条件。从活动过程来看，成功人士多不太拘泥于规矩，有大胆创新敢于冒险的精神，越是成功的人越是平易近人，有吸引人的人格魅力，我认为如果一个人没有自我修养的品质，即使他具备其他一切成功者的素质条件，也是毫无价值的，根本不可能成为真正的成功者。我们能从以前的成功人士中获得经验，从他们的选择中获取我们自己的理解，他们的成功经历无疑是在给我们启示以及帮助，我们应该做的就是学习他们身上的优点，并产生自己的想法，不要完全的去模仿，没有任何人的成功是可以复制的，我们能做的就是做出自己认可的选择，不要放弃一直努力下去，只有这样才能拥有自己的事业，获得成功。
附录：调查问卷
1.您的性别？ A男 B女
2.您觉得性别对于成功的影响大么？
A很大 B较大 C一般 D比较小E基本没有影响
3.您的学历
A初中及以下B高中C大学D研究生及以上
4.您认为学历对于成功的影响大么？
A很大B比较大C一般D比较小E基本没有影响
5、您认为身高、外貌等外在因素对你的成功有影响吗？
A、完全没有 B、多多少少有一点 C、影响较大 D、影响非常大
6.您认为以下那个家庭因素对成功影响更大？ A家庭教育B家庭经济条件C家庭成员构成
7、您认为哪种生长环境更能影响成功？
A、良好的生活环境，受良好教育 B、艰苦的生活环境，靠自身努力奋斗 C、不论贫富，有和睦的家庭关系，培养出健全的人格 D、没有影响
8、你认为性格外向的人易成功还是内向的人易成功？ A、外向 B、内向 C、成功与性格内外向无关
9、您认为在你人生中经历一些挫折是否有助于成功？
A、有帮助 B、没有帮助 C、视受挫折的程度和个人的性格而定
10、您认为是事业上的成功重要还是婚姻家庭方面的成功重要？
A、事业成功重要B、婚姻家庭成功重要 C、无可比性 D、都重要，缺一不可
11、您认为下列哪种情况比较容易成功？
A、做自己有兴趣的工作 B、做自己有特殊天分的行业
C、继承家业，做从小就耳濡目染的工作 D、涉足新兴领域，做别人都还没尝试过的工作
12、您认为成功人士需要饱读诗书吗？
A、仅限于自己从事的领域就够了 B、要广泛涉猎不同领域的知识
C、要随时充电，学习新东西 D、有实践经验就够了，理论知识可有可无。
素质调查报告8
“金诺诚信工程”是共青团徐州市委自去年7月推出的一项品牌工程，号召广大青少年从自身做起，大力倡导“明礼诚信”的道德规范，推动全社会信用体系的建立。为使这项工作更具有针对性和实效性，共青团徐州市委近期对徐州市城区青年的诚信素质进行调查，形成了这篇调查报告。
本次调查于20xx年3月至4月在云龙、鼓楼、泉山及九里四个城区进行。主要方式为问卷调查和访谈，配合调查还开展了场景测试和网上测试，但结果只作为参考。调查对象为18～40岁年龄段的城区青年，涉及党政企事业负责人、专业技术人员、一般办事人员、商业服务人员、工人、私营企业主、个体工商户、农林木渔人员、无业与下岗人员、在校学生、民工等11个社会群体。发放问卷400份，回收有效问卷377份，回收率达94.25%，有效卷率为100%。
调查结果如果以100分记，得分约65.98483，总体评价是“诚信素质一般，倾向较好水平，尚需培养”。青年对于诚信的观念有着高度的认知水平，对于社会诚信度评价较低；青年的诚信意识与诚信行为出现背离的现象，反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异；青年的诚信行为选择有着较大“现实性”的特点，尚没有建立被普遍接受的诚信原则。因此，在诚信行为与维护诚信的选择上，青年都是以自我作为判断的依据，从而诚信行为与维护诚信的行为，呈现出对象不同方法不同的特点。青年拥有的诚信的社会资源不足，这直接影响到青年的诚信行为的选择，即青年认定讲究诚信的成本远远大于不诚信的成本，不诚信的行为在现实中的收益远远大于诚信的收益。因此，相对与简单的将诚信看作是个人道德素质不高的看法，问卷中则反映出多层次的不同诚信素质。如果诚信分了五个不同层次：以故意不诚信为第一层次（为了获利），以被迫不诚信为第二层次（为了规避风险），中性选择为第三层次，非主动诚信（涉及个人利益）为第四层次，主动诚信并舍弃个人利益为第五层次。大部分青年是属于第二层次到第四层次之间的诚信水平。
一、对于诚信的认知程度
在对待诚信在个人素质中的排序问题上，有63.6%的人将诚信排在第一位，21.5%的人将诚信排在第二位，8.4%的人将诚信排在第三位，只有6.3%的人将诚信排在前三位以外。而且87%的人同意诚信是一个人立身之本的说法。这说明，不论教育程度、政治面貌、收入水平、职业差别和性别差异，青年对于诚信的认知取得了高度一致，都将诚信放在极高的位置。同时，青年对不诚信的行为有着普遍的不满和憎恶：对于商家的欺诈行为，53.8%的人表示憎恨，35%的人表示厌恶，8%的表示不快，只有2.1%的人认为无所谓。这些数据从反面说明了青年对于诚信的高度重视。
二、对于整体社会诚信度的评价
在对社会诚信状况的整体评价中，只有9.9%的人认为好或者极好，有61.2%的人认为一般，23.3%的人认为不好，另有5.6%的人认为极为不好。这说明在一致认为诚信是重要个人素质的同时，大多数青年对于社会诚信状况评价较低。同时，86.9%的人有过被骗的经历。其中选择“不多，偶尔几次”的有273人，占到总数的72.4%，经常有的有50人，占到总数的13.3%。这说明青年对社会诚信状况的评价是源于自身经历做出的感觉上的判断。虽然对于大多数青年而言，被骗的次数并不是很多，却足以影响青年对于社会和他人的诚信状况的现实与预期判断。所以，在“你是否认为大多数人是否会在没有惩罚的情况下损人利己的”的调查中，不同意这种说法有46.4%，同意这种说法的有27.1%，而说不清的人26.5%。选择呈现出无固定倾向，人们对于他人诚信不持信任的态度。同时，仅有21.8%的人不同意诚信没有好的结果的说法，反映出青年对于诚信行为的预期判断普遍不抱有乐观的看法，这也与青年对于社会整体诚信状况较低的评价高度一致。
三、诚信认知与诚信行为的关系
从第一部分的数据可以看出，大多数青年对于诚信的价值有着清醒的认识，尚未树立明确的诚信意识的人只占到极少数。然而，在“你是否有过不诚信的行为”的调查中，有63.4%的人有过各种不同原因的不诚信行为。这就出现了一个悖反的局面，人们一方面认为诚信非常重要，但同时又做出了与这个认知完全相反的现实行为选择，形成了诚信认知与诚信行为的分离。在调查中，86.9%的人有过被骗的经历和68.7%的人在没有监督的情况下闯过红灯，也反映了青年在自身既遭遇了不诚信现象的同时也实施了不诚信的行为。这在一定程度上说明，青年仅仅认知了诚信的重要性，但是在实际行动当中，往往关注使自身利益受到伤害的他人不诚信行为，没有把诚信内化为自身一种自觉、自愿的行为，在知行合一上有较大的欠缺。
四、诚信行为的特征
在“当一个人说他有紧急情况向你借手机时，你借不借？”的选择中，62.9%的人选择“借，但有所防备”，这说明青年在保证自身利益不受损害的前提下会做出帮助行为。在对于老年乞讨者要钱的行为选择中，有55.3%的人选择了没给，其中40.3%主要理由是怀疑他有可能是一个骗子。这说明一旦青年认定对方实施不诚信行为时，不管这种信息的可靠性如何，都会从自我保护的角度出发不去实施帮助行为。因此，在“对待诚信现实态度的选择”问题时，89.9%的人选择了坚持但不固守，表明普遍性的诚信原则已经受到怀疑，青年的诚信态度与行为趋于现实化，“是否应该诚信”已经不再作为诚信行为选择的依据，取而代之的是“现实的诚信行为的可能结果”。如果这种行为不使青年的自身利益受到损害，或者带来好的结果，青年往往会去实施诚信行为；如果会使青年的利益受到损害，青年就出于自保而不愿实施诚信行为，甚至是为了自保也会做出现实的不诚信选择。这时，诚信行为已经不再是简单的个人道德素质问题，而是涉及个人在实施诚信行为时的成本问题。在后继的访谈中，许多青年表明这样一个立场：如果坚持诚信，有时会付出远远高于不诚信的代价。
测试中也反映出青年对于诚信行为的矛盾心态。在“如果你参加有关你今后命运的选拔考试，你会不会事先和录取人员有所联系”的问题中，49.9%的人选择不会，43.8%的人选择会。这种两种取向接近的局面，说明青年在认定社会无法保证公平的情况下，面临着要保证自己免受不诚信的伤害，却必须以不诚信的的方法损害他人利益的困难选择。这实际上是青年在面对现实时所做出的无奈退却。
五、诚信行为的维护
如果说，自身诚信行为的实施是独善其身的话，维护诚信素质就反映出个人对社会的关注，是对于他人诚信行为的控制与监测。在“你发现商贩正在欺瞒顾客时，你的选择”中，有63.7%的人选择了“悄悄提醒他不要上当”，10.6%的人选择了“事后到有关部门举报”，而选择“挺身而出，揭露真相”的人有15.1%，选择“不管不问”的`人有9.3%。大多数人仍然是以一种“现实”的态度维护着诚信。在“如何对待同事使你遭受损失的不诚信行为”上，有41.6%的人选择“自己不与他来往”的选项，不计较的人有24.7%，叫大家不与他来往的人有8.8%，以牙还牙的人有5.3%，人们还是趋近于比较温和的选择。在对于竞争对手采取同样行为时，答案非常集中，即有67.1%的人采取法律的手段解决问题。这说明对象一旦确定，青年会根据对象不同而使用不同的方法。在“当别人的不诚信使你陷入不利”的问题中，有21.2%的人选择揭露真相，32.3%的人选择反映但不抱有希望，26.9%的人选择不采取措施，11.3%的人选择也采取同样的行为。四个趋于平均的答案说明，在没有具体对象且现实条件取消的情况下，青年无法找到有效的方法来维系诚信，处理事件时尚无普遍的原则，选择就会趋于离散化。因此可以简单认定，不论是自我诚信行为的实施还是维护诚信的行为，青年的行为都是特殊化的而非普遍化的，对象不同会带来方法与具体原则的不同。
六、对社会诚信机制的认可程度
如果说维护诚信的行为是在表面描述了青年的诚信素质，那么青年在维护诚信中所拥有的的资源则直接构成青年的社会资本，极大地影响着青年诚信行为的选择。在“你认为不诚信是否得到了应有惩罚”中，22.5%的人选择“没有，因为几乎没有任何手段、法规、制度保证”，52%的选择“没有，因为有法不依，执法不严”，20.4%的人选择“没有，因为没有办法解决”，只有2.4%的人认为得到了应有的惩罚。青年普遍认为社会诚信机制没有建立或者没有发挥应有的效力，诚信没有得到应有的结果，不诚信没有得到应有的惩罚。但也不否认，在“自己受到商业欺骗、认为哪一种方法最为有效”中44.6%的青年选择“去消协”，在迷路时59.2%的青年选择找警察来保证不受欺骗，说明青年对社会的某些部门还是有较高的信任度。但1.3%认为不诚信受到惩罚的微弱比率，使青年在选择有较高公信度部门的同时，又对是否能够获得理想的结果表示怀疑。因此，青年对诚信机制的要求除了保证诚信行为的合理结果外，还要使不诚信行为受到应有的惩罚。
七、建设社会诚信机制的手段
67%的人认为主要是由于法制建设的落后，51%的人认为缺乏个人的信用体系建设。与此相对的在“解决诚信问题的最有效、最现实的手段”的选择中，法律以45.6%的被选率居于第一位，其次分别为“建立公开的信用档案”（29.7%），“舆论谴责”（15.4%），自己的现实手段（6.4%），没有任何手段（1.3%）。两个答案中，法律都被看作是导致诚信水平较低和改变状况的主要手段，同时75.5%的人认为不诚信没有得到应有的惩罚，是因为法律方面的原因。这显示一方面用法律作为维护诚信手段的观念深入人心，另一方面诚信的制度建设远远不能够让青年感到满意。
个人信用档案体系建设的空缺也普遍被青年所认知。在“如何了解他人的诚信状况”中，36.9%的人通过朋友了解他人诚信状况，36.6%的人没有任何手段来了解别人的诚信状况，只有9.8%的人通过信用档案，4.5%的人通过调查公司了解信息。数据显示出青年尚缺乏了解诚信状况的有效手段。因此，在“你是否愿意建立诚信档案”的选择中，只有2.4%的人选择了不愿意，而39%的人选择了“愿意，但要保证隐私”，12.5%的人选择了“如果大家愿意，我也愿意”，42.2%的人选择了“愿意，但担心评价的公平性”。说明青年在认识上是非常清醒的，将建立诚信档案看作是改变诚信状况的有效手段之一。
在“诚信使你蒙受损失是否还会继续”的选项中，22%的人选择“即使诚信使你面临损失，仍然会继续诚信，而不讲任何条件”，61.5%的人选择自己会继续讲诚信，但要分情况”，说明青年对于建设诚信还是有很强的意愿，但是仍然关注诚信是否能够真正的公平建立。青年不是不愿意在诚信的道路行走，而是担心如果“我讲了诚信，别人不讲诚信，我岂不是要当冤大头”，因此如果不能保证诚信的收益大于不诚信的收益，就会陷入人人谈诚信，人人不诚信的循环怪圈。
八、简要总结
对于青年诚信问题的解决，主要应该从以下两个方面着手：一方面，加快完善社会诚信机制的步伐。当社会其他成员普遍不讲诚信时，道德的说教或约束往往显得苍白无力，在诚信行为与维护诚信的选择上，青年拥有的诚信的社会资源不足将直接影响到青年的诚信行为的选择。加快社会社会诚信机制建设，从体制上不断提高对于诚信的保障水平，是对人们实施诚信行为的最好鼓励。要加快诚信建设的法制化进程，用法律规范社会信用体系，严惩不诚信行为。要建立公正透明的个人诚信档案，用规范化的管理保障个人利益的正当收益，鼓励人们实施诚信行为。另一方面，加强青年的诚信意识教育。建立诚信机制，固然是解决诚信问题的有效手段，但是如果不从思想上，道德上及精神的层面上解决诚信问题，即使信用机制很健全，法制体系很完善，也挡不住那部分从骨子里就不想守信的人进行失信行为。重建诚信“大厦”最基础的还是解决人们头脑中诚信意识不强的问题，在此基础上才能再造社会信用环境。要针对青年诚信意识还处于“清醒的认识，模糊的行为”阶段的现实，引导广大青年深刻认识“人无信不立，事无信不成”、“诚信为本，信誉是金”、“言必信，行必果”、“信誉高于一切”的道理，提高在面临个人利益与诚信行为矛盾时的道德水平。要号召广大青年从自身做起，带动更多的人树立诚实守信的思想意识，践行诚实守信的道德要求，通过慢慢积累扩展，使整个社会的信用环境逐步得到改善，使诚实守信的氛围越来越浓，最终形成一种诚信光荣，背信可耻的强大社会舆论氛围。
素质调查报告9
从小开始我们都渴望成功，随着中国的发展开放，现在的我们想要成功变得越来越难，同时也越来越简单，但我们越来越容易发现，成功人士都具备一些共同的特质，对成功人士进行面对面深入的了解有助于我们更好的去了解存在于我们身边的机遇与挑战，有方向有针对的培养自己成功的潜质，为以后更好的拥抱成功提供帮助。
通过调查了解成功者所具备的素质，分析并从中汲取有益经验，学习借鉴成功者的这些经验，为我们大学生自己将来走上社会竖起一盏通向成功的指明灯！
调查范围：四川省资阳市
抽样方式：成功人士电话或登门采访 调查样本：（共10人）
四川省资阳市委常委、市政府常务副市长：邹蔚
四川省资阳市政府副市长，党组成员：毛绍百
四川省资阳市政府副市长、党组成员：周燕（女）
四川省资阳市教育局党委书记、局长：刘仲辉
四川省资阳市教育局副局长：干劲
四川省资阳市碑记镇镇长：贺真强
四川省资阳中学党总支书记，校长：陈跃辉
四川省资阳中学副校长：邹克成
四川省资阳中学特级教师，中国共产党党员，四川省优秀教师：邵光辉 四川省资阳中学特级教师，四川省优秀教师：林永德
一、调查前期准备
确定调查主题、设计问卷、确定调查范围、选取调查对象、开展调查
二、调查结果分析与小结
（1）、怎么看待学历高低与成功：从结果来看成功人士中高中70%以上的学历的人士占了极高的比重，但是较低学位的30%的人士也能通过自己的努力获得事业上的成功。这告诉我们，成功并不是学历高的人的专利，许多不具备高学历的人也能获取成功。
（2）、怎么看待性别与成功：成功人士中有60%的人认为性别对一个人的成功有着很大的影响，其中男性更有优势；认为女性更有优势以及认为性别对成功没有影响的各占30%。确实，在当今社会中的所有成功人士当中，男性占了绝对优势的比例。在科学家、商业家等之类的领域里，成功的女性可以说是凤毛麟角。但是，我们也看到，越来越多的女强人开始出现，上演着巾帼不让须眉的气概。她们的出现，从另一个方面启示我们，性别或许影响成功，但绝对并不可能决定一个人是否成功！所以，女孩子们不该气馁，努力拼搏，成功也一定会来敲你们的大门！！！
（3）、怎样看待挫折与成功：“在人生中经历一些挫折是否有利于成功”100 %多的被调查者认为经历挫折有利于帮助我们成功，75%的人认为这个也应该视受
挫折的程度和个人的性格而决定。而认为没有帮助的人占的比例是0%。我们从中至少可以知道，在人生路上遇到挫折并不是一件坏事，它可能会激发我们的斗志，锻炼我们的受挫能力，让我们吸取失败的经验教训，为我们的成功垫上垫脚石。所以，当我们将来经历挫折的时候，千万不能自暴自弃，而要用百折不挠的勇气迎难而上！
（4）、家庭条件的好坏与成功的关系：50%成功人士认为在艰苦的生活环境下，通过自身的努力奋斗的人容易成功。30%成功人士认为不论家庭的贫富，在和睦的家庭关系中成长，培养出健全的人格的人较易成功。在上个世纪七八十年代当中，大多数家庭并不富裕甚至贫困，在那种情况下，并没有接受到良好教育的人大多数都是通过自身的努力奋斗获得成功。另外20%的成功人士认为家庭富裕的人更容易为孩子提供有效的帮助，这类人的起点较高更容易成功。
自从改革开放以来，人们的生活水平普遍提高，虽说贫困家庭任然存在，但是大多数的家庭已经达到小康水平或者更高。因此我个人觉得，在现在的条件下，在和睦的家庭关系中成长，培养出健全的人格较易成功。
（5）、成功是天生的吗。所有的人认为成功的基因不会遗传。反之，失败的基因也不能遗传。换句话说，不论你的上一辈是成功还是失败，都与下一辈的成功与否无观。所以说，我们不应该有这样的想法：：“我爸妈只是工厂小职工，没多大出息，我将来也肯定是这个样子”或者“我爸妈头脑笨，文化水平差，我看来也好不了多少，注定不会成功”···这些想法都是错误且万万不可取的。我们应该树立正确的观念：成功取决于自己，而不是他人！
（6）、成功与一个人的身高外貌有直接的关系吗？45%的人认为身高、外貌等外在因素对成功多多少少有一定的影响，55%的人则持“完全没有影响”的观念。
在我的周围以及电视上，我看到过很多成功人士，他们并没有多高多帅气，有的甚至长相丑陋，个字矮小。而那些外貌光鲜亮丽的美女帅哥，要不就是平庸地活着，要么就是进军娱乐圈，娱乐大家去了，等到人老珠黄，便渐渐隐退，不为人所知。也许当我们从大学校门迈出，进入求职的第一步时，我们的外貌可能会多少年影响一下应聘人员的判断，但是一个真正有才华有能力的人，哪个工作单位肯错过呢？只要我们衣着得体，举止大方，谈吐自信，就算是丑陋平庸的相貌，也会让我们在众多的求职者中脱颖而出，开始成功的第一步。因此我认为，那些外表平凡甚至丑陋的孩子不要把自己的外貌看得太过重要，培养绝对的自信心是成功的必要步骤之一。要相信，漂亮的外表与成功并不挂钩，任何人都拥有获得成功的权利！
（7）、您怎么看待一个人的性格内外向与否与成功与否90%的人认为外向的人容易成功，仅仅10%的人认为内向的人容易成功。在我所调查的对象当中，他们都谈吐幽默风趣，为人处世如鱼得水，人脉关系很广，人缘极好。我从中得到的结论是，其实内向的人和外向的人都能取得成功，不能绝对化。内向的人在研究科学、技术、学术的领域内容易取得成功，因为这些领域需要人有沉稳、集中、肯钻研、孜孜不倦的性格，而并不要求有健谈 、良好的交际能力与处事能力。但总的来说，在其他领域还是要求我们有外向的性格的。如果我们过于自闭，不善与人交流，那么我们的人脉关系如何得以扩展？我们如何获得良好的人际关
系？最重要的是，我们如何获取最终的成功？ 因此，我从中获得的启示是：我们应该尽量培养自己外向的性格，为获取成功多加一个筹码。大学是一个小社会，我们要充分利用在校时间，锻炼自己的人际交往能力！
（8）、成功路上别人帮助对成功的影响：65%的人认为别人的帮助很重要，但是主要还是看自己。剩余35%的人则认为别人的帮助必不可少，有时甚至起着关键作用。总之，没有一个人认为成功的道路上不需要别人的帮助。这给我的启示是：在我们拼命想取得成功时，我们不能刚愎自用，不要忘记一个人的力量是有限的，要想获得成功，是需要别人的帮助的。所以，我们从现在起就要为自己建立良好的人脉关系，当自己在成功的道路上遇见荆棘时，可以向他们伸出求救之手，助自己一臂之力！铭记“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这句谏言！
(9)、在校成绩好坏对将来成功是否有影响：30%的人持有“一个人在校成绩好坏对其将来是否成功无任何影响”的观点,另40%的人认为在校成绩好坏对其将来成功有影响，但是影响很小.剩余30%的人则认为成绩好坏对其将来的成功有很大的影响。在我看来，其实一个人在校的成绩好坏与其将来成功与否没有必然的联系。我见过很多父亲那一辈的在校成绩一般甚至倒数的人现在全都是大商人，大老板，事业做的有声有色。当然在校成绩好的出人头地的也不少。所以，这道题的结果给我的启迪是：无论我们在校的成绩优秀与否，我们都应该相信，我们将来都有成功的可能，成功不仅仅属于那些在校成绩优异的同学。
（10）、 婚姻与成功那个更重要？20%的人认为事业上的成功比起家庭婚姻方面的成功来说，前者更加重要。40%的人说，二者都重要，缺一不可。剩余40%的人认为二者没有可比性。我赞成婚姻与事业的成功同样重要的.观点。因为成功的婚姻也有助于事业的成功，使一个人的事业更加顺风顺水。试想，如果一个人整天与另一半为家庭琐碎小事争吵不休，那么他何来精力去经营自己的事业，他的事业又如何取得成功？
（11）、 对于从事的事业是兴趣还是新领域容易成功，20%的成功人士认为“做自己有兴趣的工作容易成功”，40%的人选择“涉足新兴领域，做别人还未尝试过的事情容易成功”，其余20%的人则认为做自己有特殊天赋的工作更容易取得成功。我得出的结论是：成功无定则，无论做自己感兴趣的工作、自己有特殊天赋的工作还是做别人还没有尝试过的东西都可以取得成功，这视具体情况而定。不是有句话这么说么：三百六十行，行行出状元。说得很对。只要肯下功夫，肯努力，总有一天我们会拥抱成功！
（12）、不断学习对成功是否重要大家都认为想要成功，必须涉猎不同领域的知识，同时还应该随时充电，学习新的东西，跟上时代的步伐。这给我启示是，我们在校大学生必须充分涉猎各个领域的知识，不能只钻研本专业的有限知识。我们要全面学习，终生学习！时代在不断发展，在这个知识大爆炸的时代，我们不能满足于已有的知识，要想不被时代淘汰，我们要随时给自己“充电”, 紧跟时代步伐。
（13） 成功者应该具备的素质有哪些。选择率达百分之百的选项包括“坚定、有毅力、不屈不挠；创新能力强；有洞察力和前瞻性；勤奋、踏实、敬业；诚信；有思想、头脑灵活敏锐；心胸开阔、心态平和”。从中，我得到的启示是:“成功不会垂青半途而废的人，做事没有恒心毅力的人是不会取得长久的成功的。”
创新是成功的动力和源泉，是获取成功的金钥匙。培养创新思维，不断创新，将会助我们取得辉煌成就！ 勤奋、踏实、敬业永远是每个成功者所共有的美好品质。要想取得成功，首先必须学会勤奋踏实和敬业！ 心胸狭隘，一味排挤中伤他人的人注定与成功失之交臂。只有心胸开阔，心态平和，宽容大量的人才能在成功的道路上顺风顺水。
诚信是成功的不二法门。是永不过时的古训。
在问卷当中的最后一题，几乎每个选项的选择率都达到了80%以上。从中我获取的有益经验是我们也要养成以下有助于我们成功的好习惯：A,做事主动，如果想，会立即行动B.常做计划，并能及时完成计划 C.常站在别人的角度考虑别人的感受 D.做事独辟蹊径 E.做事稳重有规律 F.进行体育锻炼 G.喜欢与他人合作 H.喜欢独立完成项目
（14）、您在从事这方面的工作上有没有遇到什么困难？是如何克服的？受访者都认为每次遇到困难，总是在失落、迷茫的同时庆幸“幸亏是发生在现在，我可以吸取教训，避免以后更大的损失或错误”，然后就释然了，该做什么就做什么去。可见面对过程中的挑战不断学习，不断归纳总结经验教训变得尤为重要。
（15）、您认为自己的成功和教训是什么 大部分人认为成功和坚持就是一体的，自己的成功是，情绪长期有成功的感觉，这种感觉不知道你有没有体验过，总之很开心、很爽、很能影响别人；生活上不依靠任何人，做销售嘛。教训是，有时候那种感觉会消失，但如果不放弃，始终不忘做人的良知与上进心，每次考验过后，那种感觉就会持续更长时间。可惜好多朋友放弃了。
三．实践调查总结
这次调查给了我太多的启示和可以借鉴的成功经验。让我对成功者拥有的素质有了较为深刻的理解和认识。现将我总结的成功者的素质一一列下：
1.成功的人热爱他们的工作 ，因为这些人正享受着一生中前所未有的快乐。他们在工作时完全投入，似乎阻挡了其它任何事情的干扰。
2.他们有积极的态度与十足的信心。成功的人似乎永远不怀疑他们一定可以获得成功，一旦目标达到后，更加增强了他们的自信心。 他们是果断的、训练有素的目标制定者
3.大多数成功者对生活的需求有明确的观念,他们会选择最有利的捷径去追求目标。
4.他们有完整的人格，愿意帮助他人成功.
5.一位企业家说：不管作任何交易，他都小心翼翼对待对方， 崇尚公平原则，使对方感到快乐。这是成功的基本要素。
6.他们有坚韧不拨的毅力,任何困难都不能将他们打倒，而是以百倍的勇气和耐心顽强地继续下去，并积极改善条件，直到获得成功为止。
7.他们有冒险精神,成功的人犯了错误,不过耸耸肩膀,又继续奋斗下去.
8.他们已经培养了良好的沟通与解决问题的技巧.许多人遇到问题时会主动征求他人的意见.
9.他们团结着一批负责、能干和有支持力的人。一个人不管他多么聪明或富有创造力，在他身边一定要有一批他能信赖的人。
10.他们有健康的身体、充沛的精力，并能安排时间重振精神 . 这种重振精神的做法，对他们非常重要，所以成功者往往会妥善安排时间从事活动或休息，保持旺盛的精力与进取心。
11.他们认为信念是一种更强大的力量.他们并不因自己的成功而不可一世界。
从本次调查当中，我获得的宝贵启示是,要想成为一个成功的人，我们必须从现在开始就做到以下各点：
1. 要保持健康的身体和充沛的精力
2. 要有吃苦的精神。要坚强，百折不挠，愈挫愈奋，艰苦奋斗，要节欲，无欲则刚。要学会忍耐。
3. 要珍惜时间，科学安排时间，提高时间的使用效率。
4. 养成良好的口才，聊天、演说、辩论、谈判四素质
5. 要不断学习和思考，不断总结正反两方面的经验和教训，不断改进工作的方法和方式
6. 从现在做起，从小事做起，始终对现实抱有敏锐的观察力和洞察力
7. 乐观、自强不息、自信、热爱生活、热爱人生，不怨天尤人，即使在最失败的时候也永远不要放弃希望。
8. 严以律己，自律。要克服生活、学习和工作中的惰性。该完成的工作必须完成，决不拖到明天。
9. 不要为过去后悔，不要为明天忧虑，努力地活好现在的每一刻
10. 从行销做起，争取在营销领域成为一个杰出的人才。不断研究营销领域的理论，不断在营销的实践中提高自己的理论和能力。
11. 最好从事自己擅长或者感兴趣的行业，或者自己有某方面优势的行业。
12.要学会处理人际关系。人际关系是一门大的学问。所谓世事洞明皆学问，人情练达即文章。要学会与人结交，与人沟通。并培养自己的组织、领导和管理的能力。交友要讲究诚信，要学会尊重别人，学会对人宽容。学会互惠互利，与人合作。
13. 要有主动精神、创业精神、创新精神、敬业精神。迎难而上，不断进步。
14. 要培养处理危机的能力和驾驭复杂场面的的能力
15. 理论指导实践，实践与理论的统一，不断提高自己的理论思维水平，成为一个博学深思的人，有人生的大智慧，大境界。
16. 思考、做事要理性。
17. 修身齐家治国平天下，要有远大的理想目标追求，内圣外王。要做到这一点，先从修身做起。修身之要，先在治心。
18. 为将之道，须智、仁、勇、信、严。
19. 不要有依赖思想，要有独立判断和决策的能力和习惯，但不要陷于独断和武断，要广泛吸取别人的意见，做事必须理性。
20. 要承认自己的不足，承认自己的无知，承认自己只是一个很普通的人，有很多的弱点。因此要谦虚谨慎，戒骄戒躁。向别人学习，向书本学习，从实践中学习。
素质调查报告10
一、xx小学的素质教育现状
（一）xx小学教育发展的基本情况
xx小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
（二）xx小学的教育方针
该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。
（三）xx小学的教育优势
该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是
1、采取坚决措施、营造教育环境
该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间
该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作
在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。
二、xx小学实施素质教育存在问题
xx小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点
（一）教师不够严谨
该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。
（二）教师队伍不稳定
由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。
（三）教学方法单一
该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。
三、今后的设想和建议
小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的.：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上xx小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强xx小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点
（一）提高认识、不断强化质量意识
xx小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育；另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。
（二）多种形式并举，提高xx小学教师队伍的整体素质
该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。
（三）注重实效、健全教学管理制度
建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，xx小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：
1、要严格执行请示报告制度；
2、要严格执行作息时间和师生考勤制度；
3、要建立教师学习，培训制度；
4、要健全听课制度；
5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。
（四）综合评价、开展教学质量监测
小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。
（五）加强领导、明确责任、强化职能作用
加强学校管理，提高xx小学的教学质量，是各级教育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高xx小学教学质量的有效途径。
素质调查报告11
一、我县职工队伍整体技能素质基本情况
（一）近年来，我县职工队伍的总量稳步增长，尤其是非公企业单位职工增长迅速，农民工成为职工队伍重要组成部分。自年开展市职工职业技能“大培训、大比武、大提升”行动以来，我会在上级工会和县委、县政府的支持下，各基层工会的积极配合下，累计举办职工技术技能培训13期，培训职工（农民工）5897人次，培训工种包括餐饮服务、建筑、机械、电焊、玻纤、种养殖、计算机等；开展岗位练兵的工种包括医疗卫生、税务、车间，参与职工人次数3万余人次。
（二）调查显示，我县职工主要存在以下特征：一是从年龄结构来看，大多在30～50岁之间，30岁以下及50～60岁之间的人员仅占很小的一部分，在一定程度上反映出我县职工年龄结构呈现出青黄不接的现状；二是从文化程度来看，以初中学历及高中、中专学历为主，文化程度还普遍较低，整体人员素质有待进一步提高；三是获取职称或技术等级的职工人数在职工总人数中占的比例也较少，在特定岗位如出纳、会计、机修、电焊、化学检验、安全等，获得职称或技术等级也多为初、中级，高级工明显不足；四是我县职工学历、职称和技术等级提升的主要途径为自我进修或参加学习培训班。
二、整体提升职工整体素质
近年来，根据市总工会要求和县委、县政府的指示，我会组织和动员广大职工，以提升职工职业技术和业务技能素质、构建和谐劳动关系为重点，大力实施了职工素质提升工程。
（一）劳动竞赛
县总工会积极开展了“当先锋、促转变、构和谐、立新功”、创建“工人先锋号”、“我为节能减排做贡献”、“五比五赛五看”、“安康杯”等劳动竞赛活动，全县参与各类竞赛和创建活动的企业、单位占全县企事业单位总数的90%以上，参赛职工达12万多人次，有效地推动了全县重点工程、重点项目的顺利实施和完成。截止目前，县人民医院集体被评为省抗震救灾“工人先锋号”，有5家企事业单位班组和科室被评为“省级工人先锋号”，有7家企业被评为“市级工人先锋号”。年塑胶有限公司PE车间被省总工会、省安监局评为“安康杯”竞赛活动优胜班组。
（二）技术比武
以“创建学习型组织，争做知识型职工”活动为载体，积极组织开展了职工技术练兵和技能比赛活动。通过活动的开展，职工参与企业经营和生产，开展技术攻关、技术革新、新产品的'开发和新技术的应用的积极性和主动性明显增强，激发了职工学习技术技能的热情，提高了职工的整体业务技术水平，为“产业”建设提供了人才支撑。3年来，职工开展技术革新、技术攻关50余项，提出合理化建议1000余条，共创造经济价值20xx多万元。
（三）技能培训
县总工会积极组织开展了职工技能培训，充分发挥了工会“大学校”作用。年，我会共争取中央、省、市财政培训资金5万元，建立县级培训基地3个，镇、村级培训基地3个。3年来，我会以思想教育、种植、养殖为重点，对返乡和因灾失业的职工（农民工）进行了就业和再就业培训，累计培训下岗失业人员、农民工、返乡农民工6000余人次。
（三）文化阵地建设
加强了职工文化体育阵地建设，建职工文化活动室3个，建职工书屋3个，为提高职工文化思想素质提供了平台。积极组织开展了健康向上的、职工喜闻乐见的、寓教于乐的文化体育活动700余次，参与职工2万余人，丰富了职工的文化生活。
三、职工技能素质提升存在的问题与困难
（一）认识不足。调查发现，我县企业多为非公有制企业，且中、小企业数量多，规模小、分布广，员工流动性大，特别是加工制造企业、建筑企业以及餐饮服务业等劳动密集型企业，职工整体文化技术水平不高、技术工人少，大部分企业缺乏依靠人才来壮大企业的长远发展眼光，人力资源开发的积极性不高，往往满足于在当前环境中尚能立足的现状，另外许多职工认为企业培训不仅不能改变自己的命运，而且还需花费时间，耽误自己挣工时，影响个人收入。
（二）时间不足。目前举办的培训时间普遍较短，能学到的东西有限。我县职工（农民工）的文化素质偏低，要想把技能融会贯通，几天的时间往往是不够的，这就造成了职工并未真正的理解运用培训的内容，而只是流于形式。
（三）经费不足。一是企业自身投入经费不足。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》规定“一般企业按照员工工资总额的1.5%足额提取教育培训经费，从业人员技术要求高、培训任务重、经济效益较好的企业，可按2.5%提取，列入成本开支”，但很多企业并未按照规定足额提取经费用于员工培训，或提取后并未专项用作教育培训经费支出。二是县总工会资金不足。极大制约了企业职工学技术技能的求知欲和发展空间。
（三）热情不足。一是技能鉴定工作覆盖面不广，鉴定的门槛过高，程序烦杂，直接导致职工学技术积极性不高。同时，技术水平与收入报酬脱钩，学了技术得不到应有的尊重，干技术活得不到应有的报酬，许多职工取证后难以兑现工资待遇，对技术工人学习积极性也产生较大影响。二是农民工已成为我县职工中的重要组成部分，许多农村进城务工人员和下岗职工更注重的是工资福利待遇,对专业理论知识缺乏系统的学习，对刻苦钻研技术技能缺乏热情，对培训热度不高。
四、下阶段工作打算
（一）争取培训经费，与县级培训相关部门进行资源共享，搭建信息平台，整合资源，做到培训资源的合理利用。
（二）结合实际、根据需求，开展以企业职工为主体的各类技能培训，充分体现“特色培训、品牌培训、定向培训”的特点。
（三）配合行政制定职工培训计划，及时组织工人考核，与相关部门联动，做好“上岗、试岗、待岗”的劳动力动态管理制度以及“技术培训、技术练兵、考核鉴定、使用待遇”四位一体的职工技能升级机制。
（四）建立绩酬挂钩的工资分配制度，对在企、事业单位和机关专业岗位工作的技师和高级技师等，一经聘用，应当享受相应的工资福利待遇。
（五）增强职工学知识、练技能、长本领的意识，大力选树高技能人才的典型，加大宣传，不断营造尊重人才、尊重创造的社会氛围。
素质调查报告12
20世纪末，我国完成了大规模的基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的任务。特别是我国“十一五”时期教育的长足发展——全面普及九年义务教育。但是，教育的现状不容乐观，下面是一组20xx年小考成绩的调查统计表，我随机抽取了一个县城农村班、一个乡镇农村班、一个完小班级的成绩各个分数段对照表
导致出现如此悬殊的原因是多方面的，我个人认为主要是家庭、学校和社会因素所造成的。
社会因素，由于近年来高等院校盲目扩招后难以就业的成千上万名高校毕业生对知识的价值产生了质疑，读书无用论的思想有所抬头；我曾浏览过一篇网络文章：《一位大学毕业生的尴尬》其间有这样一段描述：文中主人公大学毕业以后，曾几次易工，工作依旧不是那么理想，待遇也不是很好，大概是1500—20xx元不等。在回家过年后去拜年时，与舅舅、表妹一对比，才知自己的处境的尴尬。因为，初中毕业的舅舅，现在是一名泥水匠师傅，常年奔走于城镇的大街小巷，月收入近5000元；而与自己一起长大的表妹，由于初中毕业时成绩不理想而只是选择了一所不知名的技校，但是，现在是一家企业某部门的一名业务主管，月收入也3000元左右，看她那个打扮，在看看自己……
同时教育支出是农民最大的负担，很多家庭为此负债累累，从而陷入恶性循环。一部分农村学生，因为缺乏生活技能；进城打工没门；搞二三产业无路；苦读之后只能回乡务农与之又形成巨大的反差，在社会现实生活中，确实存在着这样脑体倒挂的现象，但是我们也不能以偏概全。
家庭因素，还有就是随着经济的高速发展，经济发达区需要大量的劳动力，又加上工资待遇的不断提高；内地经济收入根本无法和他们相比较，初中毕业或初中没有毕业就外出打工的不少，许多家庭，往往是双双外出，留下年迈的上一代和年幼的下一代在家，甚至有不少家庭拖儿带女举家南下。
曾有一次，一个学生因自己的好动，把另一个学生摔了一跤而导致骨折住院，我与这个学生聊天时，他说：老师，你看我平日整天嘻嘻哈哈、上窜下跳，可一到夜深人静的时候，我多次忍不住哭了，是因为父母一直在外打工，特别是我读四年级时，因爷爷过世，我和姐姐被父母狠心的送到一所私立学校寄宿就读，现在已经是初三的学生，提及几年前的事情还用“狠心“一词。可见，这个学生对父母的做法无法释怀。这个学生把对父母的不满利用平时的好动当成一种发泄、一种自我安慰、一种自我弥补。我听了也倍感心酸，只能如此安慰学生，父母的做法也有他们的苦衷，不是狠心丢下你们不管，而是采用另一种方式爱你们，希望你们能努力学习，考上理想的学校，以后的生活不像他们那样奔波，不是吗？我不知在外辛苦打拼的父母们听到如此故事时，又有何感受？
记得又一次家访，与家长沟通时，无意间谈及收入问题，我说我的收入不足20xx元时，看那家长的神情是乎他的孩子根本就不值得我们去教育。因为，他一个初中生尚且有3000—4000元，远远的超过了我这个大学生。
前段时间，我与一个十几年未见面的小学同学聊天：他也曾在教育界工作了十几年，现在在深圳打工，收入不错，但为了孩子的教育还是毅然返乡。可是，能作出如此抉择的人那是少之又少啊！
我通过问卷调查结果显示，一个学校500名学生，60%属于留守儿童。数字如此之大，而留守儿童厌学、逃学、辍学，游荡在社会的各个角落，已经或正在成为严重的社会问题。
学校因素，现在的中国教育城乡教育差距拉大，城市中小学人满为患，而农村中小学却门可罗雀，农村学校危房破房较多；农村师资力量较差，好的教师流失较严重，学生也像教师一样流向了城里，因此面临生源枯竭等诸多困难。即使有的农村教学楼盖起来了，教育基础设施改善了，教育是否也因此搞上去了呢？事实并非如此，这只是一个表象，师资力量没跟上去。“就是盖一座金銮殿，也培养不出一个大学生！”这是老百姓的讽刺语。中国农村小学教师力量多是以民办教师为主，山区学校的师资力量令人担忧。
目前，我国农村中小学教师队伍的整体状况存在着区域数量短缺、学科结构失衡、年龄分布不均、学历层次偏低和职称比例失当等诸多结构性问题。
城乡经济和收入水平的差距拉大，造成农村教师、主要是骨干教师的大量流失，城乡之间的教育差距随之进一步扩大。大城市、中心城市、县城、乡镇之间以及不同地区之间的收入差距和工作、生活條件悬殊，一般县城的教师比乡镇教师的收入高出三分之一或一半，造成教师逐级向上流动，中西部城市的教师向东部北京、上海、深圳等大城市流动，县城的`向中心城市、乡镇的向县城流动，而流出的都是骨干教师
农村很多学校，外语、音体美教师严重不足，一些课程无法开设。一些老师往往是全才全职，什么课程都教，自然就很难保证教育教学的质量。
同时，进入211工程的各大学，为了自己的排名，合并其他大学，每个大学都想成为一所综合性大学。由此引发的就是大学教育开始收费、开始扩招大学生，又开始乱招研究生、博士生。学校越来越大，学生越来越多，可学生的文化素质却越来越低。越来越多的高中和大学已经变成了一些人追求经济利益的工具，他们的对象是有钱有势者，而非无钱无势的农村学生。教育的高收费已经严重阻止了底层人民通过“教育”改变其子女命运的希望，堵塞了社会正常的人才流动渠道，这样就造成了社会阶层的严重分化，穷人的孩子很难有出头之日。
培根曾说：“知识就是力量“这是真理。教育就是力量，也同样能经得起岁月的检验。因为先进的教育培养出来的人才，有新的知识，更有新的头脑和胸怀，容易接受新的观念，他的发展之路就更加宽广；先进的教育，有多么大的力量，对社会的进步、文明的传播有多么重要的作用，这种作用不需要数字去证明，它是有一个个活生生的例子证明的。
纵观当今中国，我们的社会生产力并不发达，不需要那么多的高知识分子，而更需要大量的既有一定文化，又有一定技术的劳动人才，高中生（包括职业教育）是最合适的人选，因此我们应该把教育的重点放在九年义务教育和高中教育建设上，而不是大学教育上。
素质调查报告13
调查目的：
20xx-20xxx学期，我们学习了《思想道德修养及法律基础》这门课程，为了能更好地将书本所学与现实生活融合在一起，实实在在地把课本内容应用到生活实际当中来，并对课本所学内容，进一步深入地研究，我们小组四人在暑假组织了一次关于成功人士素质调查。我们希望能够通过调查，得出关于成功人士素质的一些基本结论，并以此促进对课本的学习，加深理解。
摘要：
1、孙杨在2012年伦敦奥运会中，战况如下：2012年08月05日，游泳男子1500米自由泳取得金牌， 08月03日，游泳男子1500米自由泳，08月01日，游泳男子4x200米自由泳接力铜牌，07月31日，游泳男子200米自由泳银牌，在这趟伦敦之行中取得了2金1银1铜的好成绩，不可不谓为取得巨大的成功，由此，再次引发了我们对成功的思考。
2、《现代汉语词典》第五版中，对成功的注释是：①获得预期的结果。②指事情的结果令人满意。那么成功到底是什么呢？究竟如词典中的注释所言还是另有别种说法？我们期待，从我们的调查中，能得到一个满意的结果。
3、关于对成功的理解，可谓仁者见仁，智者见智了。每个人都会有不同的看法，在这次的调查当中，为了使结果更加贴近现实生活，我们所调查对象是在大家眼中所谓成功的人士。
调查样本：
由于调查人士的特殊性和调查主题的限制，我们对4人和随机选取的100名人员，进行了问卷调查，并进行了详细的分析。接受调查的人分布为省级特级教师1名，县建材市场老板1名，所在村村长1名，县中医院著名专家副教授1名。随后，我们将问卷稍微做一下修改，在火车站，汽车站，飞机场，随机挑选愿意配合我们的流动人员，让他们填写问卷，得到的有效问卷共计100份。 调查范围：重庆火车北站，重庆江北机场，重庆汽车北站，福建安溪火车站，河南郑州火车站等。
调查方式：
我们通过因特网，图书馆等多种途径，仔细查找成功素质的相关资料，并做了合理的推测，最终制作了一份问卷。该问卷包括五道选择题，和八道问答题，五道选择题涵括了我们希望借此能得到我们所愿的结论。其中，针对特别查找的四人，我们采取的策略是：两个人一组，其中一个人通过交谈的方式，逐一将问卷的
问题，一一和其交流，另一人将主要内容记录。针对在其它的100人的调查，采取的策略是：我们四人各自为营，每个人负责完成至少25份有效的问卷。
问卷分析：
Ⅰ、针对4人的回答的问卷分析：
1，关于性别、外貌对成功的影响，4人均给出否定的结果，更阐明了：性别对事业的成就微乎其微。
2、学历对个人的成就影响是显而易见的，特级教师和医学副教授均接受过研究生教育，建材老板和村长接受过本科教育。一个人的成就需要靠学历来支撑，但更重要的是学有所用，学习到的知识能将其转化为实际的生产力。
3、在遇到困难的时候，无论是医学难题，还是教育难题，很明显是迎难而上的那股劲为他们赢得了今日的荣誉和今日的成就。
4、在公众场合受到众人的关注，由于所处职业所需，对于他们而言，都是最熟悉不过的了，更不会说感到尴尬。
5、他们对于成功的定义，都表明了能够为公众服务，能够为社会奉献自己的一份力量，那就是成功，按照他们的定义，毫无疑问，他们已经取得了巨大的成功。
6、在事业和家庭上，他们都力求寻找一个平衡点，既不会伤害到自己的家人，又能够对自己的事业负责。
7、在学校的功课，他们都表达出:功课是很重要的一部分，只有把功课学习扎实了，才能有能力来做其他事情。在学校，无论是高中还是本科学习，成绩都比较拔尖。
8、沟通和社会关系搭成了人类社会联系关键的环节，只有不断地沟通，和良好的社会关系才能让你在其中自由扞璇，并步步登高。
9、对于自己工作的看法，他们都表现出极大地热忱，都是因为对工作的热爱，才无怨无悔的加入这项工作当中。
10、成功带来了什么，他们谈到的，不仅从个人的享受到人生理想的达成，还从对社会乃至对全球经济做出的贡献。他们4人的绝大多数观点都是相似甚至是一致的，从中，我们推测，成功是有一些共性的，并且可以让我们学习获益的。
Ⅱ、针对100份问卷的分析：
1、 性别对成功的影响，有85%的人对此次否定，15%的人肯定性别对成功的影响，其中有90%是女性，据此推测，现实中，男性主权的地位依然牢固，很多女性在工作、生活受到歧视，导致她们做事比较不敢放手一搏。
2、 在对学历的调查中，有70%经历过高中教育，50%经历过大学本科及以上教育。学历对成功的影响是无可厚非的，学历代表的不仅是知识，更是对待问题思考的一种深度和广度。
3、 外貌对人成功的影响，有60%持否定态度，这和个人所从事的职业相关，当从事模特，演员之类，他们必须相当关注自己的外貌，时时刻刻关注自己的外貌对自己所造成的影响，当从事办公、警察、医生等职业，对待外貌，顺其自然者多一些。
4、 面对难题，选择迎难而上的有78%之多，抱着必定解决问题的决心来面对问题，一切困难自然迎刃而解。
5、 对于成功的定义，有的从自身的成就定义，有的从广义上把追求理想涵括进来，有的从对社会的态度来概括，有的……
6、 当面对事业和家庭的矛盾时，有30%的工作狂，首先把事业放在首位，有50%的完美主义者会努力在此周旋，力求圆满，另外的20%回答各式各样，譬如：取决于具体的事情，家庭的具体情况等。
7、 关于沟通在生活工作中的作用是不容置疑的，90%的受调查者肯定了沟通在问题解决中所扮演的重要作用！
8、 对于个人工作职业的选择，40%的人源于自己的兴趣，30%源于对工作产生的效果的期待。
9、 成功带来了什么？从客观上讲，成功带来了财富，带来了内心的满足感，带来了对自己的肯定，带来了对社会的贡献，带来了自己的理想……
措施和建议：
走近成功人士之后，他们身上的那些神秘感虽然不再那么的重，但是他们带给我们的感悟却有很多很多，一路走来，他们收获了属于他们事业上，但也经受着别人所不知道的痛苦。
有这样一句话：每一个成功人士的背后都是一本内容丰富的书，书中有欢喜，当然也有忧愁，又得到也必然伴随着失去，但他们却从未停下前行的脚步，不畏惧，不退缩。通过对访问及调查，他们有来自商界的',也有来自政界的,教育界的。有男性也有女性，就像中国的一句古话说的：巾帼不让须眉，而且在如今看起来很重要的学历也没有其必然的因素。他们中间，有正规院校毕业的大学生，却也不乏初中还未毕业的商海精英，学历在他们的那个年代不太好争取到。但是现在却不太一样，在他学生很普遍的情况下，如果没有自己的一块敲门砖，我们很难在社会中施展自己的抱负，因为现在的竞争相当激烈，没有学历来撑腰，很可能碰得头破血流。
一个人的魅力来自于他的内涵，而不仅仅是外表的华美真正引领你走向成功的是你的思想，是你内心强大的力量。所以，每次他们面对事业上的挫折时，他们都能迎难而上，不管有多苦多难，他们绝不放弃，今天的成功告诉他们：怯懦永远不能解决问题。作为新世纪的青年，我们不能仅仅做球一些浮华的东西，要让自己清醒的认识到自己想要的是什么，外表只是一张漂亮的糖纸。
永不抛弃，永不放弃！
在他们看来，每个人都有属于自己的成功，只要你热爱你现在的事业，并努力的做好它，只要你每天足够快乐，你就是成功的！不要害怕你现在的成绩太差以后就没有机会，现在不代表以后。平时在学校中，我们应该学会多与他人交流让自己的性格趋于完善，善于与他人交友，以诚相待，和同学能够很好的相处！因为成功需要良好的人脉，人脉是金牌。
从他们的身上我们看到的只有勇敢，有的只是对未来的自信。他们相信，一个人的自信永远会带给他们最大的成功。自信面对挫折和磨难。人生最美好的回忆不是最终你取得辉煌成就的时光，而是在困难时期坚持走过来的日子，虽然很苦很辛酸，但回忆起来却能感动的想流泪。所以，年轻的我们不必害怕吃苦，不要太安逸，相信每一分付出都会有回报!
他们很成功，可是在他们的身上，有的更多的是一种朴实，也许就像他们说的，他们只是多了一些幸运，多了一些坚定。
不害怕未来，不荒废现在。
素质调查报告14
6月17日—21日，县妇联一行几人深入到农村，利用召开座谈会、发放调查表、入户访谈等形式，对我县农村妇女素质状况进行调查和了解，并针对我县经济和社会发展形势作了深刻思考。
一、农村妇女的进步与发展调查发现，农村妇女在社会进步的影响下，整体素质较前几年有新的发展和变化，突出表现在思想观念、生活方式、参与经济建设的能力等三个方面。
（一）思想观念发生新变化。随着政治经济领域的改革深化和男女平等基本国策的确立与落实，农村妇女的思想观念也发生了深刻变化，特别是随着市场经济的发展，优胜汰劣竞争机制的完善，自身素质对人的生存发展状况起决定作用，这一现象和理念越来越被大部分农村妇女认识和重视，学文化、学科技、学致富，努力提高自身素质，成为当前农村妇女的新时尚。男主外、女主内的传统思想受到了挑战，大部分农村妇女树立了以经济收入奠定家庭地位、证实自身价值的新观念，参与经济建设的愿望空前强烈。调查的100名妇女中，32名妇女愿依靠土地资源从事种植、养殖业，7名妇女愿进城务工经商，43名妇女愿在农闲时节开辟第二条收入渠道。与经济观念变化同步，农村妇女参与改革的热情也空前高涨，参政意识、自主意识不断增强。她们积极关注当前社会变革中的热点问题和与自身利益密切相关的方针政策，经常性看新闻节目的妇女占20，能说出几件国家大事的青壮年妇女占所调查人数的33，认为国家兴衰与自己的命运息息相关的妇女占98。农村妇女的思想境界有了新的提高。
（二）生活方式体现时代新要求。在经济发展的同时，农村妇女的生活观念与生活方式也悄悄地发生着变化。她们已不满足物质上的富有，转而关注自身的生命健康和精神需求，追求高质量的生活。计划生育政策已经深入人心，少生优生成为农村妇女的共识，仅花沟镇北耿村就有4名妇女自愿放弃二胎指标办了独生子女证。科学教育子女，越来越被更多的农村家庭所认识，78的农村妇女愿不惜投入培养子女成才。农村妇女依法维权的意识比前几年普遍有所提高，67的妇女了解一定的法律知识，她们比较关注那些与自己利益密切相关的诸如土地承包、宅基地划分、费税改革、义务教育等法律法规。农村妇女逐渐向追求文明科学的生活方式方面转变，在吃、穿、住、行方面逐步抛弃了一些旧的生活习惯。近几年，各级妇女组织与有关部门配合，开展了“五好文明家庭”、“好媳妇”、“好婆婆”创评活动，大部分农村妇女在树立典型、宣传典型的舆论引导下，注重树立自己良好的社会形象。
（三）参与经济建设的能力有新提高。农业产业结构的调整和农产品科技含量的提高，对农业生产者的要求由过去单纯的体力付出转向思想观念、科技信息、身体素质的综合运用，为妇女参与农村经济提供了更好的机遇和条件。各级妇女组织配合全县农业工作的开展，积极举办各类新技术培训班，发展农村妇女经济协作组织，培养各个领域的带头人。农村妇女在学习与实践中，不断提高自身素质，逐步成为农村经济发展的主力军。我县已有10000多名妇女参加了十项新技术培训，1000名妇女取得绿色证书，1000多名妇女获得农民技术员职称，87的妇女劳动力掌握了1—2门实用技术；被调查的100户家庭中，妇女的经济收入占家庭收入一半的达25。全县还涌现出很多大胆闯市场，带领妇女发家致富的女能人。高城镇艺品加工协会的会长张丽，发展会员800多名，产品远销国外；常家镇台李村的.李玲利用高科技养鸡，带动周边40多户养鸡致富；青城镇的刘红莲成立了高青县魁星菌业公司，被评为全国“双学双比”女能手。
二、农村妇女素质存在的问题农村妇女作为一个特殊群体，在历史的、现实的多种因素影响下，自身素质与男性相比、与其他女性群体相比，在一些方面发展滞后，一定程度上不适应当今社会的发展需求。
（一）思想解放程度与经济发展形势不适应。受旧的“三从四德”观念的影响，一部分妇女仍具有依附思想，生活范围局限于家庭之内，满足于温饱的生活，不敢到外面闯闯。有的妇女对周围一部分勇敢尝试并取得成功的女能人非常羡慕，却缩手缩脚，不敢尝试，不从自身素质方面找差距，而是过多地强调资金、技术、信息、资源等外在因素的不足。从调查的情况看，妇女思想解放的程度呈地域性分布，一些经济强村、产业特色村，妇女的思想在经济拉动、能人带动、舆论推动下得到解放；一些以粮棉为主要经济收入的村，妇女的思想也相对保守，在农闲时节，多是聚在一起做针线活、扯闲话，与当前农村改革、发展的大好形势格格不入。
（二）道德观念与全民道德建设要求不适应。受市场经济负面因素的影响，农村妇女的社会伦理观念出现逐渐退化的趋势。部分妇女个人主义思想较严重，只看到个人利益，不顾全大局；只看眼前，不顾长远，不利于当前改革、发展、稳定的大局。有些妇女崇尚金钱至上，在处理家庭、邻里关系方面，利重于情，特别是一部分中青年妇女不赡养丧失劳动能力的公婆，严重影响农村的社会风气。重男轻女的思想仍然有一定市场，在个别村庄仍然存在女童辍学的现象，无形中又造就了一代新文盲。
（三）科技文化素质与其担负的责任不适应。近几年，随着男性劳动力进城务工经商人数的增多，农村妇女逐步成为发展农村经济一支不可忽视的力量，农村妇女科技文化素质的高低，在一定程度上左右着农村的经济形势。但部分农村妇女的科技文化素质偏低，不能适应当前提高农产品科技含量、产业化经营方式和高科技营销手段的需要。据调查，农村妇女的学历低，妇女劳动力中，初中以上学历的仅占73。受文化水平制约，妇女掌握科学技术的能力较差，学到1—2门应用技术的妇女，仅限于机械地运用，而不能结合实践经验，进行有效的总结归纳。大部分妇女处于被动接受知识的状态，自主学习的意识和能力都较差。妇女在家庭教育中处于主导地位，但受文化水平和教育经验的制约，大部分农村母亲空有望子成龙、望女成凤的愿望，在开发孩子智力方面力不从心。提高妇女素质的几点建议要尽快提高农村妇女素质，只有立足当前两个文明建设的发展需要，从妇女群众的愿望出发，才能有的放矢地开展工作，取得事半功倍的效果。
根据调查的情况，提出如下几点建议。
（一）强化教育培训。要制定农村妇女教育培训计划，有步骤、分层次、有重点地进行各类文化科技培训，利用人口学校、妇女之家等阵地，举办各类使用技术培训班。深入开展“双学双比”竞赛活动，培养一批科技带头人，树立一批先进典型，并发挥她们的示范带动作用，推动活动不断深化。鼓励妇女学文化、学科技、为有条件的妇女提供上农函大、农广校进修的机会。各村要充分发挥图书室、阅报栏的作用，使有限的报刊进入农村妇女的视野。新闻媒体要积极关注农村妇女这个特殊群体，在舆论宣传上予以倾斜，在引导她们转变观念、赶超先进方面发挥重要作用。各镇要有重点分区域的培养特色村、致富户，特别要在经济落后村培养一批致富带头人，以榜样的力量带动周边妇女提高素质，参与经济发展。
（二）强化思想道德建设。要坚持不懈地加强农村社会主义文化建设，切实把农村妇女作为社会主义思想教育的重要对象，帮助她们掌握理论，认清形势，正确认识和对待改革、发展中出现的新问题，自觉维护稳定大局，支持改革与发展。鼓励妇女在农闲时节组织起来开展群众性文化活动，在参与中实现自我教育、自我提高。要继续深入开展各类精神文明评先创优活动，大力宣传先模人物的先进事迹，强化社会舆论氛围。要加强“巾帼文明队”建设，采取群众喜闻乐见的形式，宣传新人、新事、新风尚，进村入户送温暖，在全社会倡导健康向上的社会风气。
（三）强化社会化服务。各级要正确认识农村妇女在两个文明建设中的重要作用，把提高农村妇女素质纳入工作规划，经常深入农村进行调查研究，有针对性地制定工作措施。各镇要加大对桑蚕、畜牧养殖、艺品加工等妇女优势项目的扶持发展力度，协调银行部门为妇女提供小额贷款，建立农村妇女科技指导中心和信息服务中心，围绕妇女发家致富，提供资金、技术、信息等全方位服务，为妇女参与经济建设创造良好的条件和环境。要大力发展“妇字号”科技示范基地和中介服务组织，辐射带动农村妇女走科技致富之路。有关部门要结合经济发展的实际需要，深入开展送文化、送科技下乡活动。电信部门要组织妇女科技骨干学习现代计算机知识，将电脑网络引入农业生产领域，增强农村妇女的市场敏锐性和运用市场信息的能力。
素质调查报告15
就业是大学生人生的重大转折，面对目前不容乐观的就业形势,给大学生带来了很大的心理压力，这既不利于就业，也影响了大学生的工作和学习。大学生的理想与追求有明确的目的性,但面临着更多、更大的挑战与机遇，因而也承受着更大的心理压力与冲突。作为心理品质“高危人群”的大学生在就业过程中,产生心理问题是有普遍性的,需要老师们进行认真研究,并进行合理辅导。通过分析大学生存在的一些就业心理状况,进行合理引导，开展就业心理辅导，使每位大学生都能拥有一个理想的工作岗位。
正确分析大学生就业中存在的心理障碍，指导大学生客观地认识社会、认识自己及时调整自己的就业期待,做好充分的就业心理准备，把握好就业机会。
一、目前大学生就业的主要问题
1．我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势日趋严重。
2．高等教育本身存在新问题
我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有和市场“零距离”接触。首先，高校培养层次比例和市场需求不相适应，各层次就业率和同期招生数层次结构呈反向。其次，高校现有学科专业结构存在新问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。再次，重学术教育轻职业教育。
3．用人单位误区
不少用人单位在选择大学生时存在或多或少的误区，主要有摘要：首先，过分关注文凭。第二，存在性别歧视。第三，生源地域歧视。第四，过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般的大学生则无法满足用人单位要求，用人单位忽视大学生的潜力和可塑性。
4．大学生就业熟悉有误区
我国大学生入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，和发达国家相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度。教育部对部分高校6 000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。
5．高学历等于高就业能力
这是目前我们社会的普遍误区，因此这种教育下的.高校毕业生更轻易出现知识和能力发展的不平衡。
二、政府创造良好的就业创业环境
首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次，政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。
（一）社会观念和时俱进，服务实在周到
我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时，实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。
（二）高校教育教学改革刻不容缓
1．毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。
2．学校教育应和市场需求相对接。高校教学改革和社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；根据不同专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模。
3．发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在新问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，将职业素质培训和实习结合起来。
4．高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。
5．自主创业是时代的要求。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和喜好特长相结合，创造出自己所期望的价值。努力培养他们创业的能力和素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业做好预备。
总之，大学生就业难的缓解和解决依靠经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。大学毕业生的就业新问题在今后一个阶段内将是一个比较突出的新问题。大学毕业生能够充分就业，对我国社会的稳定，高教事业的发展，建设和谐社会将发挥重要的功能。
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