情感与智慧共舞的教案感想

时间：2024-09-28 08:32:00

情感与智慧共舞的教案感想

情感与智慧共舞的教案感想

情感与智慧共舞的教案感想

　　片段一：

　　师：我给大家上了一节课，就喜欢上大家了，喜欢那个英俊的小男孩，还喜欢那个扎辫子的女孩，喜欢自信的孩子，他们敢于表达自己的观点，我喜欢你们，你们对孙老师的印象怎样？

　　生：为人亲切。

　　生：很幽默。

　　生：和蔼可亲。

　　……

　　师：老师灿烂的笑容是开在学生心里永不凋谢的花朵。

　　生：你会鼓励我们，让我们自信。

　　师：是的，我要让你们永远自信，永远挺起腰杆来做人。

　　……

　　师：现在上课你们敢举手了吗？

　　生：敢！（声音洪亮，全班有五十多位学生举起了手）

　　（师走到一位不敢举手、说话声音很小的男生面前）

　　师：你刚才为什么不举手？

　　生：我怕。（声音极小）

　　师：怕什么？

　　生：我怕答错，怕被人笑。

　　师：错误并不可怕，每个人都是从错误走向正确，从失败走向成功的。爱迪生失败了一千多次才发明了电灯泡，你答对了，我们为你鼓掌，答错了表扬你的勇气，现在你敢举手了吗？

　　生：敢。（低着头，声音稍高了一点）

　　师：看着我的眼睛，把手举高点。

　　生：（看着孙老师，手举得比刚才高了一点）

　　师：看着我，再举高点。我要永远让你自信，永远挺起腰杆来做人，现在你敢举手了吗？

　　生：敢。（热泪盈眶）

　　（台下掌声经久不息）

　　感想：雷鸣般的掌声持续了很久很久，感动的仅仅是那位学生吗？我看到有的老师的眼眶也湿润了。孙老师不仅仅是在教学生知识，而是用自己的智慧教学生学会做“人”，做一个大写的“人”，学会自信，对于这个学生来说恐怕他一辈子也不会忘记孙老师给他的鼓励，给他的自信。课后，孙老师说：自卑的人永远没有精彩的人生，永远走不向成功。他对学生就像对自己的孩子一般呵护、欣赏和宽容。这样的老师能不让人爱吗？

　　片段二：

　　师：《水浒传》是中国的四大名著之一，既然是名著，那就十分值得品尝，拿出笔来，请把你的不理解的词和句在书上划出来，不动笔墨不读书。

　　（生自由学课文，师巡视）

　　师：我刚才简单的看了一下，有的同学在不懂的地方划出来，这很好，读书就应该这样；有的同学一个也没划，我为他感到骄傲，说明他全懂了，我们把不懂的地方提出来，全请他们没有划的同学解决。

　　（众笑）

　　感想：孙老师不仅会赞美，而他的“批评”则更加耐人寻味，学生在笑声中已经听出了孙老师的“话中有话”。

　　片段三：

　　师：通过两人的对比，谁是真正的好汉就不言而喻了。我们不但说得好，还要读得好。我认为这篇文章最精彩的就是第七自然段，看谁能读出林冲的威风？

　　生1：（读得很不错）

　　师问生2：给多少分？

　　生2：95分。

　　师：那说明留有5分的余地是给你超越的。