一年级下册《春雨的色彩》第一课时的教学设计

一年级下册《春雨的色彩》第一课时的教学设计

一年级下册《春雨的色彩》第一课时的教学设计

　　【学习目标】

　　１、会认“线、论”等１１个字，会写“你、们等６个字。

　　２、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。

　　３、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。

　　【课前准备】

　　１、每个学生自制本课生字小卡片一份。

　　２、课件（或者挂图、投影片）

　　⑴ 本课１１个生字。

　　⑵ 课文第三、四、五段描述的春天景色。

　　３、学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。

　　４、头饰：燕子、麻雀、黄莺。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　１、请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段。板书：春雨。

　　２、出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。

　　３、今天我们来学习《春雨的色彩》这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书：的。

　　二、朗读感悟

　　１、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。

　　２、重点领读课文，正音

　　⑴ “一群小鸟／正在争论一个有趣的问题。”

　　⑵ 争论、有趣、问题。

　　⑶ 落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。

　　⑷ 结合正音完成课后“读读说说”

　　滴：雨滴 水滴 点滴

　　欢：欢乐 欢笑 欢喜 欢迎

　　题：题目 数学题 问题 课题 解题

　　３、分段检查朗读情况

　　谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（２～６段类推）

　　４、有感情地朗读课文，感悟课文

　　⑴ 整体感知课文内容。

　　大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？

　　⑵ 创设情境，引导有感情地朗读课文。

　　① 出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。

　　② 学生自由练读。

　　③ 小组内表演。

　　④ 挑选两个小组上台带头饰表演。

　　⑤ 全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。

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