长城砖教学活动设计
长城砖教学活动设计
教学目标：
1、理解课文内容，知道长城砖通过被参观这件事又获得了自尊和自信，懂
得了不应妄自菲薄的道理，受到了在生活中要自信、自强的思想教育。
2、继续学习抓住文章主要内容的方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解长城砖最后说的话，并联系生活实际谈谈受到的启发。
教学难点：长城砖最后说的话“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只是因为不知道自尊，才失去自信啊！”是什么意思？
教学流程
一、导入
先请同学们看一段万里长城的录像。
请结合资料谈谈看录像的感受。
是的，长城是伟大的，是我国古代劳动人民智慧的结晶，也是属于全世界的宝贵文化遗产。但是，有一块长城砖却认为它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了！这是为什么？后来又怎样了呢？请同学们读课文。
二、初读
1、自由读，把字音读准确，想想课文讲了一件什么事？注意“自惭形秽、
妄自菲薄”的读法。
2、课文可以分为几段？每段的意思是什么？
3、把各段的内容连起来，讲一讲这篇课文的主要内容。
三、精读
1、读最后一段，想想长城砖的话是什么意思？
妄自菲薄——过分地看轻自己
这句话是说一个人要全面地认识自己，了解自己的真正价值，不要失去自尊和自信。
2、长城砖究竟有什么价值？课文是怎样记叙的？请以小组为单位学习交
流，汇点成条，再看看除了书上说过的，长城砖还有没有其他的价值。
——它的历史比美国的历史长10倍，历史悠久；
——它是宇航员从宇宙飞船上能用肉眼看到的仅有的两个工程之一；
——它是2000多年前的人类用相当原始的工具建造起来的，说明了我国古代劳动人民的聪明才智，它是全人类的骄傲。
——它包藏着中华民族的伟大灵魂，是中华民族伟大精神的象征；
3、所以，长城砖应该妄自菲薄吗？那么这一部分应该怎么读？读出自信、自豪的语气。
以多种方式读这一部分。
四、联系生活中自尊、自信、自强的事例，说说你对课文中最后一句话是怎样理解的？
五、以“自信”为主题练习写座右铭。
出示“没有美德就毫无真正的幸福可言”
——卢梭（法国）
告诉同学们，这是一则名人名言，可以作为我们生活中的座右铭，用以督促、鞭策自己的行为，逐步成为高尚的人。那么，这样的句子我们可以写出来。学了《长城砖》这课，你认为自信的重要性在哪儿？自信会带给我什么？练习写一两句话，并署上你的名子，帖在自己的房间里。
六、课堂练习
1、给下列句子加标点。
① 啊 我终于看到了伟大的长城砖了
② 我们往往只是因为不知道自己的真正价值 才妄自菲薄 只是因为不
知道自尊 才失去自信啊
2、修改错别字
① 棉廷万里的古长城，是中华民族的娇傲。（ ）（ ）
② 来参观长城的人们，排成一条忘不到头的长龙。（ ）
③ 万里长城是人类智慧和创造的李程碑。（ ）
④ 长城砖，你是世界上最保贵的砖啊！（ ）
3、小练笔：《拾回自信的长城砖》
要求：想象长城砖在拾回自信后，又是怎么想的，当它看到一些缺乏自信的人时，会说一些什么？
板书
自尊 自信 自强
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