《燕子妈妈笑了》的教学设计

《燕子妈妈笑了》的教学设计

《燕子妈妈笑了》的教学设计

　　定向诱导：

　　一、导入：

　　每一个孩子的成长，都离不开妈妈或是老师的正确的诱导和教育，一个人的好的行为习惯的养成也是如此。一个人如果能养成认真观察的好习惯，将来就有可能成为一个发明家，或者是科学家。我国古代有一个叫鲁班的木匠，有一天到山上去，在往上爬的时候抓到一棵草，不想，手一下子被草划破了，当时他就起了好奇心，心想这棵草怎么这样坚硬呀，于是他就把那课草拔了下来认真观察，结果发现草叶上长着许多像锯齿一样的小刺。后来他根据草的启示，发明了木匠用的锯。古今中外有关认真观察最后成了科学家，发明家的故事还有很多，我就不再一一举例了，希望你们自己收集一下有关这方面的故事，看看谁收集的最多。今天我们一起来学习一篇有关认真观察这方面的课文——《燕子妈妈笑了》，看看小燕子在妈妈的诱导下是怎样去仔细观察事物的。

　　二、学习目标

　　1、熟读课文，了解本课讲了一件什么事

　　2、理解“挂”和“躺”两个字的意思

　　3、燕子妈妈为什么再三要小燕子到菜园里观察茄子和冬瓜有什么不一样。

　　自学探究

　　一、出示自学提纲

　　1、小燕子每次到菜园里观察茄子和冬瓜的结果有什么不同？

　　2、小燕子每次观察回来告诉它妈妈观察的结果后，它妈妈是怎样说的，又是怎样要求它的，为什么这样要求它？

　　3、小燕子从菜园观察回来后的感情有什么变化？

　　4、燕子妈妈的情感有什么变化，她为什么满意的笑了？

　　5、小燕子这种认真观察的好的行为习惯是怎样养成的？

　　二、自学课文，梳理思考问题

　　三、交流展示“自学探究”成果

　　讨论解疑

　　一、学习了这一课，如果把小燕子比作人的话，你认为小燕子是一个什么样的人？

　　二、你对小燕子的妈妈是怎样看的，你想对她说些什么？

　　三、联系课文内容结合自己的生活实际，回答以下问题

　　1、平常你注意观察自己身边的事物了吗？观察的详细吗？

　　2、你从小燕子身上学到了什么？

　　3、你还有那些问题不懂，请提出来我们一起讨论解决。

　　反馈总结

　　学习了这一课，请你去观察黄瓜和西红柿两种蔬菜，然后仿照《燕子妈妈笑了》这一课的写作方法，写一篇短文。短文了的人物可以变，也可以是小燕子和燕子妈妈，一开始你也可以用“菜园里……”一句话作开头，文中要用上“挂”、“吊”、“圆”、“长”、不错、很好、再去、仔细、看看等词语。结尾可以用“妈妈满意的笑了”一句话。