课文《小柳树和小枣树》教学设计
课文《小柳树和小枣树》教学设计
教学目标：
1.认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。
2.能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。
3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
教学重点：
通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理
教学难点：
使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，
教具准备：小柳树和小枣树精品教案教学设计好
多媒体课件
教学流程：
一、激趣引题
1.孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？
2.今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。
3.读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，字词过关。
1.自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。
2.对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3.出示课件检测生字认记情况。
（1）带拼音读；指名读，小老师领读。
（2）去掉拼音齐读，
4.开火车认读词语。（课件出示）
三、研读课文，感悟体验。
1.结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。
2.生自由汇报，师相机引导。
（1）外形方面：
①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）
②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。
③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。
④学生评议后再读/article/。
（2）语言方面
①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？
②指导感情朗读小柳树的话。
③读了小柳树的话，你认为它怎么样？
④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。
⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。
⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。
⑦评议对话的语气，挑战表演。
⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？
3.生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。
4.小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。
5.全班交流汇报。
四、拓展延伸，总结
1.其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。
2.谈谈今天的收获。
3.齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。
五、作业设计
1.正确、流利有感情的朗读课文。
2.写一、两句话，夸夸身边的人。
六、板书设计:
15 小柳树和小枣树
绿绿的 弯弯曲曲
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