课文《鲸》教学设计模板
课文《鲸》教学设计模板
教学目标：
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。
2、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。
3、学习课文中的生字新词。
第一课时
一、导入新课：
1、板书课题，学习生字“鲸”教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类“鲸鱼”
2、学生反驳教师“鲸是鱼类”这一观点。
3、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。
二、初读课文，了解课文内容
1、学生出声读文，读后画出生字新词。
2、读后组内交流自学字词情况。
3、全班交流本文介绍了关了鲸的哪些方面的知识?
三、鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点？再读课文了解。（为学习下文打下铺垫）
四、课堂练习：
1、选择正确读音
上腭（ e e ） 哺乳(ru lu ) 捕获（bu pu ） 立即（ji ji ）
2、形近字组词：
鲸（ ）肢（ ） 滤（ ）肺（ ）
鱼（ ）枝（ ） 虑（ ）柿（ ）
3、根据课文内容填空：
（1）因为鲸是用 呼吸的，又因为鲸是 ，所以鲸不属于鱼类而是属于 。
（2）文章分别以鲸的这几方面具体介绍鲸的生活习性的。
第二课时
一、复习导入
1、复习旧知：本文介绍关于鲸的哪些方面的特点？
2、故事法导入：鲸教学设计教案精品
二、鲸和虾将军会找哪些理由作为自己的论据？
充分读课文，边读边体会鲸的特点，然后选择自己感兴趣的特点进行专门的学习，并交流学习所得。（为学生创设学习氛围，让学生主动学习，主动探知）
三、引导学生按顺序汇报自己所学内容，在交流讨论中学习课文。
1、引导学生从鲸的特点是什么和作者怎样来写两方面汇报。
2、如果鲸自己体形大，休重重作为论据和虾将军争吵，想一想鲸会怎么说？请同学表演出来。
3、如果虾将军把这段的内容作为自己的论据反驳鲸，那么他会怎样说？请同学们继续表演。
4、引导学生继续按学习第1段的方法汇报并鼓励学生运用多种方法学习第3—7段。引导学生思考，作者为什么把鲸的各方面特点写的这么清楚，运用了怎样的说明方法？
四、总结全文
1、回忆课前的小故事，运用本课所学关于鲸的知识，通过想象把故事表演完整。
2、总结一课自己的收获。
五、课堂练习：鲸教学设计教案精品
根据你收集的鲸的资料，选择感兴趣的某一点，以“鲸的自述”为题进行口语交际。
板书：
1、外形： 大 列数字
2、是哺乳动物： 胎生 做比较
3、种类： （1）须鲸（2）齿鲸 说明方法： 举例子
4、吃食： 虾小鱼 大鱼 海兽 打比方
5、呼吸： 垂直 倾斜 分类别
6、睡觉：
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