三峡的教学设计
三峡的教学设计
【学习目标 】
1、疏通文言字、词、句,正确理解课文内容
2、品析课文,学习本文抓住景物特征写景状物的方法。
3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽,培养学生热爱祖国山河的感情。
【使用说明与学法指导】
1、充分预习课文,圈画出三峡美景的句子。
2、自查工具书,认记字词,疏通课文大意。
3、要充分预习,有感情地朗读课文,勾画文中重要的文言字词和语句,自主进行解释和翻译。
4、认真研究导学案,独立思考,限时30分钟完成;规范书写,运用好双色笔;小组合作探究,答疑解惑。
【知识链接】
郦道元,字善长,范阳涿鹿(今河北诼州市)人,北魏孝昌三年(527年)卒于关中(今陕西临漳)。郦道元出生于官宦世家,其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后,也多次出任中央和地方官吏,到过很多地方。郦道元做官期间,执法严格,办事果断,对各种违法行为予以严加惩处,因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚,后遭皇室暗算而死。
【自主学习】
1、请学生自由诵读课文,给下列加横线字注音。
阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯( ) 素湍( ) 绝巘( ) 飞漱( ) 长啸( ) 属( )引 哀转( )
2、再请学生大声读课文,结合书下注释的意思,给下列句子用斜横线划分节奏。
自三峡七百里中 自非亭午夜分,不见曦月 至于夏水襄陵
沿溯阻绝 或王命急宣,有时朝发白帝 则素湍绿潭,回清倒影
其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也 绝巘多生怪柏 清荣峻茂
每至晴初霜旦 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
3、解释下列加横线的词语:
自( )三峡七百里中 自( )非亭午( )夜分( ) 不见曦( )月
至于夏水襄( )陵 沿( )溯( )阻绝 或( )王命急宣 清荣( )峻茂 哀转( )久绝 属( )引( )凄异 两岸连山,略无阙处( )
虽乘奔御风,不以疾也( )( ) 空谷传响,哀转久绝( )
4、解释下列加横线的通假字: 略无阙处( )
5、解释下列一词多义的词语
自三峡七百里中 ( ) 沿溯阻绝 ( )
自非亭午夜分 ( ) 绝山献多生怪柏( )
并自为其名 ( ) 哀转久绝 ( )
自是指物作诗立就( ) 佛印绝类弥勒 ( )
属引凄异 ( )
良多趣味 ( ) 神情与苏黄不属( )
有良田美池桑竹之属( ) 有良田美池桑竹之属( )
6、词类活用:
①虽乘奔御风,不以疾。 ②素湍绿潭。
③回清倒影。 ④晴初霜旦。
7、翻译全文,(用一篇本子纸翻译附在后面)
【合作探究】
1.作者通过描写三峡的哪些景观,来表现三峡的壮丽风光的?
2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的?
3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的?观察角度有何不同?
4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物?请用两个词语概括其特点。
5.课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
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