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《小兔安家》优秀教学设计

时间:2022-06-08 21:16:49

北师大版《小兔安家》优秀教学设计

北师大版《小兔安家》优秀教学设计

北师大版《小兔安家》优秀教学设计

  教学目标:

  1、体验除法的意义,了解除法与乘法的关系,熟练掌握用乘法口诀计算除法。

  2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考,进而培养提出问题、解决问题的能力。

  3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题,激发学生学习数学的举趣。

  教学重点:

  除法意义的理解。

  教学难点:

  使学生在具体的情境用除法解决问题,熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。

  教学准备:

  课件、实物投影。

  教学过程:

  一、情景创设

  师:同学们,你们喜欢大森林吗?你们喜欢小白兔吗?好,这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看。

  电脑出示:(小兔安家主题目图)

  师:请同学们仔细看一看图中都有什么?

  二、问题探究

  师:同学们观察得可真仔细!小兔累了,要到后面的小房子去休息,你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗?

  师:教师在学生提出来问题的基础上,帮助学生进行不早不晚(重点放在用除法解决的问题上)

  三、体验感悟

  师:好,下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题,是怎么样列式的?随着各组学生的回答,老师整理板书如下:

  122=6(只)

  126=2(间)

  124=3(只)

  123=4(间)

  下面我们通过这些算式你们有什么发现?

  四、实践应用

  师:同学们观察的可真仔细,现在请同学们打开书84页,我们看填一填,请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整。在此基础上教师引导学生思考:如果每间房子住5只小兔,,3间能住宅区下吗?请同学们讨论一下。

  1、引导反馈,使学生明确,如果每间房子住5只小兔,3间房子可以住下15只小兔,把以能住下。

  2、如果现在有24只小兔,有8间房子,你们能提出来吧些数学问题呢?请同桌一问一答,列出算式。

  3、教师引导学生反馈

  五、小结

  同学们,这节课你有什么收获?还有那些疑问?

  六、布置作业

  七、板书设计:

  小兔安家

  122=6(只)

  123=4(只)

  124=3(只)

  126=2(只)

  教学反思:

  根据学生的认知特点,课一开始就引入了花仙子姐姐请学生参赛,为学生自主探索12( )=( )的多钟算法。在这节课中我多次为学生提供小组学生的机会,让学生先独立思考,再和小组同学交流想法,使学生在动手、动口、动脑中参与全过程,真正成为学习的主人。

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