统计的复习课教学设计

统计的复习课教学设计

统计的复习课教学设计

　　1.通过复习，使学生对本学期所学的统计知识进行整理，加深他们对知识的理解和掌握，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。

　　2. 在学习统计的过程中发展数学思考，使学生能从统计的角度提出并解决问题，提高解决简单实际问题的能力。

　　3. 激发学生的学习兴趣，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

　　教学重点：整理统计知识，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。

　　教学难点：培养学生的统计意识，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

　　教具：空统计表、统计图，实物投影仪等

　　教学过程：

　　一、 知识梳理

　　师：说说本学期我们都学习哪些统计知识？

　　生：复式统计表和条形统计图。

　　师：本学期我们学习统计表和统计图，与以前所学的有何相同的地方和不同的地方？有什么优点？

　　学生小组交流整理。

　　师归纳（板书）：

　　复式统计表：可以表示两个事物，便于比较。

　　条形统计图：1格表示5。

　　二、 统计知识的应用、内化

　　1、统计表

　　师：下面我们就用所学的统计知识来解决身边的一些问题。

　　师：六一儿童节快要到了，你们都打算到哪里度过呢？就让我们来统计一下吧。出示：

　　海洋公园

　　市民广场

　　儿童乐园

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　　女生（人）

　　合计（人）

　　（动手操作完成表格）

　　师：你能根据表中的数据提出一些数学问题吗？

　　（教师摘录问题）

　　师：这些问题你会解决吗？（人）

　　学生解决问题。

　　2、统计图

　　师：请你根据统计表，完成下面统计图。

　　（要求：独立完成，同桌交流，相互评价并回答问题）

　　海洋公园

　　市民广场

　　儿童乐园

　　（1）想去（

　　）的人最多，（

　　）的人最少。

　　（2）如果你是老师，你准备带全班同学去哪里？为什么？

　　（3）你还能提出什么数学问题？

　　3、综合应用

　　独立完成书本P127题15

　　反馈----交流-----评论

　　三、总结升华

　　本节课，我们复习了什么知识？你有什么新的收获

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