《三位数加三位数》教学设计
《三位数加三位数》教学设计
一、教学内容：
人教版小学数学三年级上册教材第36～37页内容。
二、学情分析：
此节内容是在学生学习掌握两位数加两位数、整百整十数加法和三位数加三位数加法估算的基础上进行学习，学生已经有了一定的计算基础，教学时可以先让学生通过自学初步掌握知识，然后小组交流互帮互教进行学习。
三、教学目标：
1、让学生通过自主学习和小组交流学习掌握三位数加三位数的计算方法。
2、组织学生通过自主思考和小组合作学习等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位（不连续进位）算理，掌握万以内加法的计算方法，并能熟练进行计算。
3、学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力、自学能力以及与别人合作学习的能力。
4、使学生在学习中感受成功的喜悦。
四、教学重点：
理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内三位数加法的计算方法。
五、教学难点：
培养学生独立思考的能力、自学能力以及与别人合作学习的能力。
六、教具准备：
多媒体课件
七、教学过程：
（一）美丽湿地和物种
1、播放湿地和物种视频（学生通过观看视频初步了解动物世界里各种动物的分类，激发学生的学习兴趣）
师：我国美丽的湿地孕育着丰富的物种，同学们，你知道那里的动物的种类都有哪些吗？请看大屏幕。
2、出示我国湿地物种统计表
中国湿地部分动物种类
类群
种数
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
（二）让学生根据中国湿地部分动物种类表的数据提一加法问题
师：你能根据表中的数据提一个加法问题吗？
学生可能回答：
1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
3、我国湿地爬行类和哺乳类动物一共有多少种？
师：小朋友们我们先来解决这两个问题。
1、出示：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
师：孩子们，这两个问题能解决吗？（学生独立尝试解决）
2、估算结果
师：这两个加法的结果会算吗？大家先估算一下大约有多少种？
您现在正在阅读的人教版数学《三位数加三位数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《三位数加三位数》教学设计（三）、学生自学新知
1、让学生看书自学，思考三位数加法如何计算。
出示自学指导：请认真看书第37页的例1、例2，重点理解对话框里的内容。
2、学生板演三位数加法的笔算方法（列竖计算），并说说计算过程。
3、引导学生一起说计算过程。（让学生再次学习计算方法，加深理解和记忆）
4、同桌交流算法（互相说说计算过程）。
师：刚才我们这两个同学把他们的计算过程讲得很清楚，孩子们你们都像这样说一说吗？
师：请和同桌互相说说计算过程。
5、点名让后进生进行说一说，老师要注意鼓励和加以引导。
（四）尝试练习
师：象这样的三位数加法你们都会算吗？
师：很好，那么下面我就来考考大家，看看大家能不能自己看书就能就能学懂知识。
1、考考你列竖式计算(为花朵找绿叶)
319+252= 276+52= 93＋545= 375＋802=
（1）学生独立完成，教师巡视收集典型错解，为后面教学做好准备，同时点名让让四位学生到讲台板演，完成后鼓励学生上黑板纠正。
（2）同桌互说。（如有错误，让学生互相指出的错误和说说改正方法，加深学生对计算方法理解，并避免再次出错）
（3）引导学生归纳计算方法。
大屏幕出示：思考：三位数加三位数（或两位数）怎样计算？
师：通过以上的考考你，大家都为花朵找到了绿叶，说明大家都很成功，祝贺大家。那么我们再一起来说说三位数加三位数的计算方法。
引导学生归纳算法：相同的数位对齐地列出竖式，然后从个位加起，相加的时候哪一数位相加满十就住前一位进1。
（4）让学生小组交流计算法方法，教师巡视指导。
（五）巩固知识
下面计算正确吗？把错误的改正过来。
1 3 5 4 2 7
+ 6 9 改正： + 5 4 3 改正：
8 2 5 9 6 0
（六）当堂训练。（挑战自己的智慧，训练独立解决问题的能力）
1、
（1）买1个电饭锅和1台洗衣机需要多少钱？
（2）请你根据以上商品信息提一个数学问题并解答。
2、在环保周活动期间，三年级的同学共搜集旧矿泉水瓶159个，四年级的同学共搜集旧矿泉水瓶211个。
（1）两个年级的同学共搜集旧矿泉水瓶多少个？
（2）如果每200矿泉水瓶装一大袋，装完这些矿泉水瓶共需要多少个大袋子？
八、课堂总结：引导学生说说自己的收获。
师：通过今天的学习，你有什么收获？
师：前面我们曾学习过两位数加两位数，今天大家又学会了三位数加三位数，大家真了不起，学的东西可不少，那么请大家回家继续想想如果是四位数加四位数怎样算，五位数加五位数呢？
九、板出设计：
加 法
我国湿地鸟类和爬行 我国湿地鸟类和哺乳
类动物一共有多少种？ 类动物一共有多少种？
271＋122 271＋31
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