《长征》节选教学设计
《长征》节选教学设计
《长征》节选教学设计
学习目标
1、了解红军过草地的险恶环境。
2、探究基本的情节结构，理解含义深刻的语句，感受红军指战员丰富的内心世界，学习他们对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神。
3、了解电视文学剧本的一般特点。
重点 目标2 难点 目标2、3
教学方法 基于本文的体裁是剧本，所以让学生自主学习与合作学习相结合，运用朗读，讨论交流，表演等方式进行有效地学习。
学习准备
1、认真阅读课文两到三遍。
2、认真阅读《早读、晚练》早读中的“为思维指条路”部分和“预习.课文淘金子”
学习过程 活动形式
【课前检测】
（1）认真阅读课文之后，相信你已经知道课文的体裁是 ，作者是 。
（2）在阅读课文时你一定发现文本中有些字词的音和形不太容易把握，不妨一试吧！
注音：泥泞（ ） 猝然（ ） 扳（ ）
看拼音写字：mo（ ）地 e（ ）然 gou( )火
( ) （ ）
多音字：刨 和 （ ）
( ) （ ）
形似字： 驮（ ） 猝（ ） 蓦（ ）
驼（ ） 萃（ ） 慕（ ）
舵（ ） 粹（ ） 募（ ）
鸵（ ） 瘁（ ） 幕（ ）
(3) 在阅读文本时下面这些词你理解吗？
猝然 愕然
万籁俱寂 异口同声 情不由己 疲惫
【文本简介：】
为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将王朝柱的电视文学剧本《长征》搬上屏幕。这部长达24集的电视连续剧，从井冈山的第五次反“围剿”说起，表现中国共产党领导工农红军在逆境中开始战略转移，经遵义会议解决了领导权和斗争指导方针问题，爬雪山过草地完成震惊世界的二万五千里长征的过程。该剧浓墨重彩大地刻画了毛泽东、朱德、周恩来等我党我军伟大领袖力挽狂澜的雄才伟略，刻画了无数革命先烈在传奇般的长征中可歌可泣的壮举，展示了我党我军转危为安走向胜利的过程及其原因，尤其张扬了对今天依然有着重大现实意义的长征精神。
【课堂学习】
一、导入。
二、示标。
三、学一学（看谁学的快、学的深）
结合课前阅读，把文本再次浏览，你定能知道本文从电视文学剧本《长征》中截取了几个场景？分别是什么场景？（1+2分）
四、议一议（看谁议的透、议的精）
这篇文章老师读了好几遍，读一次被感动一次，特别是下面这些句子是不是也感动的各位同学呢？说出你的感动。
1、特写：草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。
2、周团长痴痴地看着担架旁边的水塘……沉吟片刻，突然……艰难地向水塘爬去……
五、讲一讲（看谁讲的全、讲的好）
1、课文中令我们感动的地方远远不止老师列出的这两个地方，还有哪些地方深深地打动你了呢？不妨说给大家听听。
（3分）
2、通过对文本的研读，相信同学们收获颇丰，说说吧，你都有什么收获呀？
六、练一练（看谁练的准、练的牢）
收获讲完了，老师猜想你肯定急于一试，那就开始吧！
思考：课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。
1、彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽倒在草地上。
2、警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。
七、评奖、小结 自学要求：
1、比比谁做的又快又准
2、做好后迅速收起互改。
3、批改后组长统计错误多的题迅速写到黑板上，并且把全对的人数也统计黑板上进行加分，最先完成的小组另加2分！
4、有错的同学在错题原地订正三遍，并集中到错题集上。
了解相关背景。
有助于了解文章的情节结构！
独立思考，独立完成后组内交流并形成共识。
想做个好演员吗？学会入戏，相信你能表演得很感人！（比比看，参加就有分，精彩感人再加分）
穿插角色表演，评出最佳演员3名和最佳团体表演奖2组，分别各加2分。
只要回答就加分，精彩的加倍
独立思考，独立完成，相信自己，你能行！加油！
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教学后记
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