《枣核》语文导学案
《枣核》语文导学案
【学习目标】
1．理清课文的结构层次。
2．感受海外华人对故土的依恋之情。
3．学习本文在写作上的独特之处。
【课前预习】
1．读准下列加点的字词。
殷切（ ） 玛瑙（ ） 嫣红（ ） 山坳（ ）
蹊跷（ ） 匀称（ ） 感慨良深（ ）
2．用自己喜欢的方式阅读课文，完成以下任务。
（1）课文写了一件什么事？
（2）请找出文中最能体现文章中心的句子。
3．走近作者。
萧乾，1910年生，现代作家，翻译家、记者，1939年赴美讲学，开始了七年的欧美生活，他先后写出了《矛盾交响乐》、《血红的九月》、《伦敦一周间》、《美国之行》等优秀特写，他的《美国之行》是40年代对美国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风，送来了一束
有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。
【活动方案】
活动1: 初读课文，理清思路。
课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？找出相关语句,用简洁的短语，对每件事进行概括，理清作者的行文思路。
（学生浏览课文→小组讨论→小组推荐代表发言。）
活动2: 品读课文，感悟情感。
“思乡之情”是一种情感，是一种情绪，是一种看不见、摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，这种感情是可触可摸可感的，生动具体感人。请同学们找出表现友人思乡情感的词、句，体会妙处所在，并说说你的理解。
（个人有感情的朗读课文相关内容,自主圈划,进行批注→小组交流并在组长的分工下尝试展示→小组展示合作成果。）
活动3：研读课文，深度探究。
（1）这篇文章，表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情，为什么以“枣核”命题，而且，就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？
（2）本文结构精巧，悬念迭起，你能说说本文设置了哪些悬念呢？
分别把这些悬念找出来，并说说这样设置悬念的好处。
（小组讨论→全班交流）
活动4：学习本文后，你有哪些收获？从文章内容、中心、写作方法等方面谈谈。
（自主思考→全班交流，互相补充）
课堂随笔
【反馈练习】
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
殷（ ）切 匀称（ ） yān （ ）红 qīqiāo （ ）（ ）
2．《枣核》结构精巧，首先表现在用“ ”巧设悬念，始终紧紧吸引着读者；其次在于用“ ”作为贯穿全文的线索，它既是一条 线索，又是一条凝聚着浓浓乡情的 线索。
3．乡愁是什么？ 余光中说“乡愁是一枚小小的邮票”，席慕蓉说“乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。”请结合你的感受，运用比喻的修辞手法写一句话。
【《枣核》语文导学案】相关文章：
《故乡》的导学案02-14
苏教版高中语文《师说》导学案03-04
往事依依的导学案08-27
铁的性质导学案09-01
秋天的怀念导学案03-20
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27