《假如给我三天光明》的导学案
《假如给我三天光明》的导学案
《假如给我三天光明》的导学案
课前预习学案
一、预习目标
预习并掌握文章中出现的基础知识；通读课文，理解全文大意。
二、预习内容
基础知识归纳：
1、字音：
①轮廓（ku） ②翌日（yì） ③孩稚（zhì） ④虔诚（qián） ⑤堵塞（sè） ⑥憧憬（chōng jǐng） ⑦瞥（piē） ⑧百舸（gě） ⑨禁锢（gù） ⑩绚丽（xuàn） 11恬静（tián） 12如醉如痴（chī）
2、多音字
①禁（jìn）锢／弱不禁（jīn）风 ②堵塞（sè）／塞满（sāi）／边塞（sài）
3、重点词语
①瞥（很快地看一下）
②翌日（次日）
③沧桑（比喻经历了许多世事变化）
④禁锢（关押，监禁；束缚，强力限制。
4、预习：写200字的小作文《假如我有三天光明》
课内探究学案
一、学习目标
1．理解文章的内在情感。
2．理解文章思路，整体把握全文结构。
3． 能够结合自身体验深刻领会文中蕴涵的人生哲理。建立乐观向上的生活和学习情绪。
教学重点难点
重点：散文的欣赏，体会文章独特的抒情方式和心理描写。
难点：作者独特的表达，作者特定的文化背景，活动体验的学生参与过程与启发。
二、学习过程
探究一：由学生介绍作者海伦凯勒。（课前请学生预习，查找相关资料）？
作者介绍：海伦凯勒 （1880—1968），美国女作家、教育家。19个月时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50多年。在安妮莎莉文的帮助下，入哈佛大学拉德科利夫学院学习，1904年以优异成绩毕业。1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
主要作品：《我生活的故事》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》、《愿我们充满信心》。
探究二：课前活动体验：谈谈小作文《假如我只有三天光明》
同学们有自己的安排，请学生速读课文，思考问题：海伦凯勒对假想的三天光明是如何安排的？ 她想看到的都是什么？
三天的活动安排
第一天： 夜晚：
第二天： 夜晚：
第三天： 夜晚：
重视亲情——考察人类文明——关心世人生活
探究三：从文中的描写看，海伦拥有光明的这三天与以前她认识事物有怎样的区别？（从认知的感觉、角度，情感等方 面思考。）
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