课文《月月花》教学设计
课文《月月花》教学设计
教学目标
1.学会本课16个生字，正确、工整地书写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.朗读儿歌，初步了解各个季节的花。
教学重点
1.学习本课生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
教学课件、花的图案、有花名的叶子。
第一课时
一、激趣导入
1.孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物。(播放花的课件，随音乐简单地介绍课件中的花。)(教师：大自然里有许许多多的花，他们有的淡雅，有的清香，有的朴实，有的娇艳，有的亭亭玉立，有的楚楚动人。向日葵：它追求光明，始终面向太阳展开笑脸。菊花：有着淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黄的黄得灿烂。梅花：它傲立于凛冽的风雪中，散发着沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲珑、芬芳美丽。牡丹花：可谓花之娇子，它雍容华贵，气质高雅，被誉为我国的国花。)
2.看了刚才的礼物，你想说点什么?(学生反馈)今天我们将走进一个花的世界，一块儿去欣赏月月花。
二、读文识字
1.自由轻声地读课文。(要求：借助拼音读准字音。)
2.学生自由小声地读课文。(教师巡视做个别指导。)
3.同桌一起来读课文，可以一人一句地读，也可以一人读一遍，注意听小伙伴的字音是否读准确了，如果没有，你就帮帮他。
4.同桌合作读文，并帮助小伙伴读准字音。
5.女孩子来试着读课文，男孩子看着课文，仔细地听，看看他们字音是否读准了，句子是否读通顺了。
6.女生读文，男生评议。(字音读得是否正确，句子读得是否通顺。)
7.教师：愿意听我读吗?(愿意)好，我读句子，你们就读词，一定要读准带拼音的字的字音。一个词读两遍。(出示课件，领读第二、第三句，接着让学生分两组读。)
8.再齐读这些词，一个词读两遍。(学生齐读)
9.男女交替比赛读词，看谁认得又快又准，每个词只读一遍。(学生交替读词)
10.读了这么多次生词，你们有没有找到汉字娃娃?他们都有什么特点?(头带拼音帽子，身穿红色袍子)瞧，汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子，脱去了红色袍子，还认得吗?一起认认吧，每个生字读一遍。
11.刚才“养”和“香”的字音读得非常好，再读一次。看看谁最聪明，还能用这两个字组成其他的词。(学生用“养”和“香”组词)
12.学生分组认读生字。
三、读文体会
1.读了这么多遍生字，又读了这么多遍词，接着用自己喜欢的方式自由地多读几遍课文，一边读一边看上下的图，认一认哪个是水仙花，哪个是杏花。不清楚的地方可以问问同学或是老师。认得认真的孩子，老师就奖励他一朵花。(教师巡视，发花)
2.做“找花”的游戏。(贴花在黑板上)教师：有孩子得到了老师送的花。得到花的孩子赶紧拿着花来讲台。我们来做个请花上黑板的游戏，全部的孩子学老师的样儿来问：水仙水仙，在哪里?拿水仙花的孩子就向前一步高高举起手中的花儿大声地回答：水仙水仙在这里。然后将花交给老师回到自己的座位上，当老师把花贴在黑板后你们又继续向下问，明白了吗?(做“找花”游戏)
3.花儿，你们都认识了吗?我想再考考大家。齐读老师手里的花名两遍。(出示带花名的树叶)请得到花名的孩子赶紧到台上为你的花名找家吧。(学生贴花名)孩子们看着这些花，大声地叫出它们的名字吧。(学生齐读花名一遍)
4.生字读得很准，花儿也认识了，接下来自由地读一读课文，你最喜欢什么花，就多读什么花。(学生自由读文)
5.反馈读文，教师适时指导。孩子们都很能干，咱们来合作读儿歌怎么样?(男：一月水仙女：清水养。交换读，女：水仙一月男：清水养。)
6.老师现在有些地方不明白，你们能帮帮我吗?(教师：水仙水仙几月开?杏花几月伸出墙?四月什么遍山冈?什么五月笑盈盈?学生：水仙水仙一月开。杏花二月伸出墙……)
7.玩得开心吧，咱们再来拍手读一读。
8.练习背诵：想背课文吗?(想)可以同桌一起背，可以自己想着这些花儿，看着这些花儿美美地背，还可以编着动作背。(学生练习背诵课文)喜欢老师刚才带来的礼物吗?现在老师再送你们一些。(出示课件，引导学生随音乐背课文。)
9.孩子们站起来吧，和你的小伙伴面对面，我们一起来拍手背课文。
四、总结
1.学了这篇课文，想说什么?
2.课题是指什么?你还知道哪些花的盛开时间?
3.出示儿歌：
花儿好看我不摘。
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
大家都夸我真乖。
(齐读，谈有什么收获。)
4.小结。(是啊，花儿的功劳可大了!它们净化空气，美化环境，更为我们的生活增添了无穷的乐趣，因此它是我们的好朋友。孩子们，让我们赶紧从现在做起，从身边的小事做起，一起来保护他们吧。)
第二课时
一、复习导入
1.出示本课16个生字，学生齐认读。
2.开火车认读生字。
3.做“摘苹果组成词”的游戏。
4.问答12种花的盛开时间。
二、完成课后练习2
1.教师：刚才你们认得真不错，每个汉字娃娃都认得很正确。可是现在有些汉字娃娃找来了它的兄弟姐妹，你们还能准确地认出他们，并组出词语吗?(出示课后练习2)
2.同桌讨论，全班交流。
3.教师总结。
4.学生完成练习。
5.教师巡视，做个别辅导。
三、练习写字
1.出示田字格中的生字。
2.学生认读，扩词。
3.你认为哪些字难记，怎样想办法记住?
4.观察生字在田字格中的位置。
5.全班交流。
6.教师总结指导(引导用上下结构的方法记住“香”、“荷”、“杏”，用左右结构的方法记住“仙”、“桂”、“梅”，范写“荷”、“梅”。)学生随教师书写。
7.学生描红，练习书写。
8.教师巡视，做个别辅导。
9.进行作业展示。
四、指导学生仿编儿歌
1.齐读儿歌，你们还知道哪些花的特性和盛开的时间?
2.全班交流，教师总结。
3.你们能用刚才说的哪些花编出一首像我们课文一样的儿歌吗?小组内讨论。教师巡视指导。
4.小组代表反馈。
5.教师总结。
6.将你们编的儿歌写一写。
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