一年级下册《到同学家去》的教学设计
作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的一年级下册《到同学家去》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下册《到同学家去》的教学设计 1
教学目标：
1、听清录音中两个小男孩到同学家分别是怎么做的。
2、说说自己喜欢故事里的哪个小朋友，并说说理由。
3、创设情境练习说话训练：“到奶奶家去”、“到“朋友家去”等。
4、通过听说活动，学习做个文明、有礼貌的好孩子。
教学重点和难点：
1、说说自己喜欢故事了的哪个小朋友，并说说理由。
2、创设情境练习说话训练：“到奶奶家去”、“到“朋友家去”等。
教学准备：
简单的多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、初步说话 揭示课题
1、小朋友，今天咱们一起上一节“听说活动”课，看大家都笑眯眯的，说明你们很高兴，老师也很高兴。
（师生平等，制造和谐氛围）
2、你们愿意告诉大家你的好朋友是谁吗？
3、那你有没有到他家去做过客？
4、今天，我们听说活动课的内容就是：《到同学家去》
5、出示课题：听说活动：到同学家去
二、听录音 明道理
1、 听说活动课要求我们小朋友做到些什么呢？
板书：仔细看， 认真听，用心想，大声说
2、 下面就请小朋友边看边听边想：军军和荣荣到同学家是分别是怎么做的？
3、 （出示多媒体）全班一起边看课文插图边听录音。
4、 故事听完了，让我们先在心里默默回忆一下刚才看到、听到的内容……
5、 好，现在先请同桌同学在座位上说一说。
6、 谁愿意来告诉大家：军军和荣荣到同学家是分别是怎么做的？
7、 让我们再听一次录音，边听边想：你喜欢故事里的哪个小男孩？理由是什么？
8、 先请小朋友们在小小组里讨论。
（说明：既给学生组织、整理的时间，又扩大了训练面，让每个学生都有倾听别人说话和自己发表意见的机会。）
9、 哪一个组愿意派代表来交流一下？
10、你对代表的发言有何评价？
（说明：教师要致意组织大家认真听他人的'发言，培养学生养成专心倾听的好习惯。同时要引导学生对他人的发言进行评议，真正做到生生互动。）
三、创设情景 练习说话
1、 师：不管是请别人来自己家作客，还是到别人家去作客，都应该有礼貌，要得体大方，与人要友好交流，要尊重别人的习惯，这样你才能交到更多的朋友。你们说对吗？
2、 下面，就请你寻找你的好伙伴，演一演平时去作客的情景。
（1）同学生病了，你去看望他。
（2）你去给奶奶过生日。
……
3、 评选文明小客人
一年级下册《到同学家去》的教学设计 2
一、教学目标
知识与技能
认识并掌握生字词，如“同”、“学”、“家”等。
理解课文内容，了解词语和句子的基本构成。
通过观察图片，结合生活实际，运用所学词语进行简单的句子表达。
过程与方法
采用启发式、探究式和讨论式的教学方法，以学生为主体，引导学生积极参与课堂活动。
结合生活实际，采用情景教学法，让学生在模拟的场景中运用所学知识。
情感态度与价值观
培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
使学生学会尊重他人，善于发现别人的优点，培养良好的人际交往能力。
使学生认识到友情的'重要性，学会珍惜友谊，关爱他人。
二、教学重难点
教学重点
说说自己喜欢故事中的哪个小朋友，并说明理由。
教学难点
创设情境练习说话训练，如“到奶奶家去”、“到朋友家去”等场景的描述。
三、教学准备
简单的多媒体课件，包括课文插图、录音等。
准备与教学内容相关的道具，如小礼物、玩具等，用于模拟场景。
四、教学过程
初步说话，揭示课题
师生平等交流，制造和谐氛围。
询问学生是否愿意告诉大家自己的好朋友是谁，并询问是否有到他家做客的经历。
揭示课题《到同学家去》。
听录音，明道理
要求学生做到仔细看、认真听、用心想、大声说。
播放录音，全班一起边看课文插图边听录音。
听完录音后，请学生先在心里默默回忆一下刚才看到、听到的内容。
请同桌同学在座位上说一说军军和荣荣到同学家分别是怎么做的。
再次播放录音，边听边想自己喜欢故事中的哪个小男孩，并说明理由。
创设情境，练习说话
引导学生理解不管是请别人来自己家做客，还是到别人家做客，都应该有礼貌、得体大方、与人友好交流、尊重别人的习惯。
创设情境，让学生寻找自己的好伙伴，演一演平时去作客的情景，如“同学生病了，你去看望他”、“你去给奶奶过生日”等。
评选文明小客人，鼓励学生积极参与并表现良好。
巩固练习，拓展延伸
通过游戏或竞赛的形式，让学生进一步巩固所学知识。
引导学生思考并讨论在其他场合下如何做到有礼貌、得体大方、与人友好交流。
总结回顾
总结本节课所学的知识点和技能点。
回顾学生的表现，鼓励他们在日常生活中积极运用所学知识。
五、作业布置
要求学生回家后向家长讲述今天学到的《到同学家去》的故事，并表演其中的一个场景。
预习下一节课的内容，了解生字词和课文大意。
六、板书设计
课题：《到同学家去》
知识点：生字词、课文内容、礼貌待人、友好交流
技能点：朗读课文、口语交际、情景模拟
一年级下册《到同学家去》的教学设计 3
一、教学目标
知识与技能：
让学生能够听清并理解故事中两个小男孩到同学家分别是怎么做的。
使学生能够用普通话流畅地表达自己去同学家做客的经历或想象。
过程与方法：
通过听录音、看插图、讨论交流等方式，培养学生的听说能力和观察能力。
通过情境模拟和角色扮演，提高学生的口语交际能力和应对能力。
情感态度与价值观：
培养学生文明、有礼貌的交往习惯，懂得尊重他人和礼貌待人的重要性。
激发学生对人际交往的兴趣和热情，愿意与他人建立良好的关系。
二、教学重难点
教学重点：
说说自己喜欢故事中的哪个小朋友，并说明理由。
创设情境练习说话训练，如“到奶奶家去”、“到朋友家去”等。
教学难点：
创设情境，让学生能够在模拟的情境中灵活运用所学的礼貌用语和交际技巧。
引导学生对他人的发言进行评议，真正做到生生互动，提高学生的评价能力和辨析能力。
三、教学准备
教具准备：
多媒体课件，包括课文插图、录音材料、动画视频等。
小奖品或奖状，用于奖励表现优秀的学生。
其他准备：
提前布置学生预习课文，了解故事的大致内容。
准备一些与做客相关的礼貌用语和交际技巧，供学生参考和学习。
四、教学过程
情境导入：
通过多媒体课件展示两个小男孩到同学家门口的画面，引出课题《到同学家去》。
提问学生：“你们有没有去过同学家做客？去的时候是怎么做的？”引发学生的思考和讨论。
听录音、看插图：
播放录音材料，让学生边听边看插图，理解故事的'内容。
提问学生：“军军和荣荣到同学家是分别是怎么做的？你喜欢故事中的哪个小男孩？为什么？”
讨论交流：
组织学生分组讨论，分享自己去同学家做客的经历或想象。
引导学生用普通话流畅地表达自己的想法和感受。
情境模拟：
创设一些与做客相关的情境，如“到奶奶家去”、“到朋友家去”等。
让学生分组进行情境模拟，扮演不同的角色，练习使用礼貌用语和交际技巧。
评价反馈：
对学生的情境模拟进行评价和反馈，指出学生的优点和不足。
引导学生对他人的发言进行评议，学会欣赏和鼓励他人。
总结提升：
总结本课的学习内容，强调文明、有礼貌的交往习惯的重要性。
鼓励学生将所学的礼貌用语和交际技巧运用到实际生活中去。
五、作业布置
口头作业：
让学生回家后向家长讲述本课学习的内容和自己的感受。
鼓励学生与家长进行角色扮演，练习使用礼貌用语和交际技巧。
书面作业：
写一篇日记或短文，记录自己去同学家做客的经历或想象。
画出自己去同学家做客的情境图，并配以简短的文字说明。
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