高三语文二轮专题复习教案
高三语文二轮专题复习教案
高中语文是一门博大精深的学科，小编准备了高三语文二轮专题复习演练，希望你喜欢。
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
狼来了
凌鼎年
七丫村附近有座狼山，狼山之所以叫狼山，没有什么典故，也没有什么历史传说，仅仅因为这山上早年有狼，村民们就把这山称之为狼山，后来叫习惯了，狼山之名也就写进了《娄城志》里。
名不副实的是，这叫狼山的山，早就没有狼了，20世纪五六十年代，组织过多次搜山打狼，后来不要说狼，连猪獾、狗獾、果子狸、刺猬等野生动物也极少能见到。
狼山上没有庙宇，没有居民，没有名胜古迹，更没有人住，有的只是老树、灌木、荆棘、杂草，经济价值不大，一直没有开发。
有一位老干部，与一位老知识分子先后吊死在狼山的歪脖子树上，等发现时，已腐烂，生了蛆，不但臭不可闻，而且面目狰狞，这以后，老百姓就不大敢随便上山了，父母更是不让孩子上山。不久，就流传起狼山有鬼出现的传闻，还传得有鼻子有眼。这一来，就更没有人敢轻易上山了。
去年中秋的一个晚上，突然从狼山上传来了“狼来了!狼来了!救命啊!救命啊……”的呼声，凄厉而恐惧，但呼救者喊破嗓子，并不见有人上山去救。
第二天，山下七丫村的村民议论：这山哪有狼啊，几十年都没有狼迹了。假的，百分之百假的，肯定是谁吃饱了撑的，寻开心找乐子忽悠大家，谁上山谁傻子。
是啊，不救没有人怪;你上山去救了，去打了狼，万一狼没有见着，见着个受伤的，半死不活的，赖上了你，那不是麻烦吗。再说了，狼如今是国家二级保护动物，就算有，谁敢打?你打了，打死了，打伤了，有关部门要罚你款，你罚不罚?别没事找事，自找麻烦。
对对对，村民都这么认为。
第二天，胆大的山旺说：“走，上山上去看看，大白天去，我们几个人结伙去，还怕撞着鬼吗?”
山旺等几个在半山腰发现了一条死狼，看样子死了一段时间了，已有点腐烂。
难道狼山真的又有狼了?
山旺看了半天说：像狼，也像狗，可能是狼，也可能是狗。
其他几个反反复复看了，有说是狼，有说是狗，大家吃不准究竟是狼是狗。
关于狼山到底有没有狼，成了疑问。
但不知怎么回事，没几天狼山有狼的说法越传越远。
古庙镇镇政府决定组织人上山考察，看看到底有没有狼。
娄城电视台决定跟踪拍摄。
村民甲说：懂了吧，这是策划的，肯定早有人策划。
村民乙说：看来镇政府准备开发狼山了，要不如此兴师动众干吗?
多位村民说：幸好那晚上没有上当受骗。
就在考察队出发的前一天晚上，村民们又听到狼山上有人喊：“狼来了!狼来了!……”
这一次，连山旺也彻底不相信了，他对老婆说：“我们管我们，别理他，肯定是为明天考察造舆论，假到底了。”
第二天，镇政府组织的考察队出发时，镇宣传委员带队，镇党委书记来送行，场面还不小，可惜只有看热闹的，并没有哪个跟着上山。七丫村的山旺等村民对电视台的人不无调侃地说：“卖力点，好好拍几个狼咬人的画面，也让我们开开眼界……”
考察的结果说是发现了狼粪、狼毛、狼窝，这都有镜头的，最最出人意料的是拍到昨晚被狼咬伤的一位中年人，腿上被咬了一口，据他自己讲：后来爬到树上才逃过一劫。电视画面是真真切切的，那中年人腿上的伤口也确确实实流着血，有牙齿印，很痛苦的面部表情给电视观众留下极深刻的印象。
这中年人村民都没有见过，电视台介绍说他叫赵宇纶，省里的地质工程师。村民们弄不懂的是他晚上跑到狼山干什么?难道勘察到了什么宝贝?村民们奇怪，关于这些，电视台语焉不详，会不会是出于保密?
至于狼山到底是真有狼，还是需要狼，村民们两泒意见，山旺与村民甲、村民乙等说打死也不信狼山有狼。村书记认为电视台都播了有狼，那一定有狼，不相信镇政府，不相信电视台，难道相信你山旺?你山旺算个球。
不过，除七丫村部分村民以外，娄城全市上下，包括外地的都为狼山高兴，因为狼山终于又有狼了，名副其实了。至少到目前为止，没有听说谁在质疑狼山发现狼的报道。
很多人都想来狼山一游呢。
1.小说开头详细介绍了狼山的情况，从全文看，有何作用?
答： ____________________________________________________________
解析 本题考查小说开头的作用，注意从内容和结构两个方面回答。在内容上，开头介绍“狼山”名称来历与现状，提供背景环境;对主旨的作用，“狼山”一直没有开发，与后文镇政府大造舆论形成反差，能引起读者对主旨的思考。在结构上，“狼山”无狼，为后文“狼来了”设置悬念。同时呼应后文的舆论造假成真。
答案 ①开头介绍“狼山”的名称来历与现状，为后面的故事发生提供了背景环境;②“狼山”无狼，从而为下文“狼来了”的情节出现设置了悬念;③“狼山”一直没有开发，与后文镇政府大造舆论形成反差，能引起读者对主题的深入思考;④狼山有鬼的传闻的形成与“狼来了”的舆论造假成真前后呼应，使读者对小说直面人性的主题体会得更深刻。(答出其中任意两点即可)
2.小说两次写“狼来了”的呼救情节，有什么用意?
答：___________________________________________________________
解析 本题考查情节的作用，还是要考虑内容(刻画人物性格，展现主旨)和结构(情节本身的作用)两个方面。
答案 ①第一次写引出了山旺等村民的求证等故事情节，并设置了新的悬念;第二次写则引出了镇政府上山考察并最终论证为真的情节与结局。②两次写“狼来了”的情节，推动情节发展，构成了小说的主要内容，设计独具匠心，使得小说情节跌宕起伏，也使读者从情节发展过程中深刻理解小说的主题。
3.第二段写狼山“名不副实”，而倒数第二段却变为“名副其实”，对此你是怎样理解的?
答： _________________________________________________
解析 本题考查的是对重要语句的含义的理解，由“名不副实”变在“名副其实”，实质是为中心主旨服务。
答案 ①第二段说“名不副实”是说名为狼山却没有狼的真实情况，结尾处说“名副其实”则是说狼山“有狼”的舆论造假;②这样的措辞变化，表达了作者对这一丑陋社会现实的讽刺与批判，发人深省。
4.本篇小说提示了怎样的主题?请结合文本做探究。
答：__________________________________________________________
解析 本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，结合现实，指出小说的讽刺意义和象征意义。
答案 ①舆论造假的背后是各种社会利益的驱使，社会的良性发展必须呼吁;②谎言被一步步镀造成真相，暴露了人性里猎奇与围观的病态娱乐心理;③“狼来了”的故事是真相与虚假交织的故事，实际上是人性里的真诚朴实与贪婪欺骗的博弈;④“狼来了”象征着人性里的各种恶的到来并肆虐，它使人们的道德底线丧失，最终集体失语。(四条任意答出一条并言之成理即可)
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
把信任留给你
吴永群
列车缓缓靠站停下。这是陇海线上的一个小站，站台上很乱，到处是卖食物的农民。我对他们篮子里的包子、白吉馍之类的食物不感兴趣，但那一袋袋金黄色的杏实在是让人馋涎欲滴。见很多旅客都在购买，我终于把手伸进了衣兜。
这次出差很不顺，在兰州被偷了，现在身上只剩下五十元钱了。我犹豫了一下，还是把这张五十元的钞票递给了车窗前一个卖杏的老头。老头接过我的钱，把一袋杏递过来，转身就跑去换零钱了。
我趴在车窗前焦急地等待着，担心老头不回来。怕什么偏偏来什么，就在我焦急等待的时候，列车开动了。
我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我得挨饿，下了火车还得步行三十里。我越想越气，冲着车窗就骂了起来：“真是穷山恶水出刁民……”
我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听。
对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：“小伙子，别发火!生气对身体不好!我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了……”
我知道骂也没用，叹了口气闭上眼睛。饥饿中，我迷迷糊糊睡着了。刚进入梦乡，突然被一阵喊叫声惊醒。
我睁眼一看，一个漂亮女孩走过来大声问：“哎!刚才谁买杏没有拿到该找的零钱……”
我赶紧站起来大声说：“我!”
女孩虽然年轻，但做事很稳重。她平静地问我：“那你说，买了多少钱的杏?卖杏的是男是女?你给了人家多少钱?该找你多少钱?”
我准确回答了女孩的提问。女孩听了我的回答后，就笑着把四十五元钱递到了我手里，并告诉了我事情的经过——女孩的座位在后面车厢，正好靠窗。刚才列车开动的时候，一个老头跑到窗口把这四十五元钱递给了女孩，请求她到前面车厢送给一个买杏的小伙子……
对面的老大爷看着我，笑着说：“怎么样，小伙子?我就说嘛，那老头不像是骗子。社会上有骗子，但毕竟是少数……”
望着手里的四十五元钱，我有些无地自容。
第二天上午，列车到达了终点站。下车出站的时候，又遇上了昨天那个送钱的漂亮女孩。女孩带着两个皮箱，我主动帮她提了一个。出站的时候，女孩告诉了我一个秘密——
原来，女孩昨天送钱时说的都是假话。这四十五元钱，其实是坐在我对面的老大爷给的。送钱这一幕，也是那位老大爷导演的。他从我的怒骂和抱怨中知道了我的处境，就借上厕所的机会，来到后面一节车厢，找到这位女孩，把我的事情一五一十说了一遍，然后掏出四十五元钱递给女孩，让她谎称这钱是那个卖杏老头托她送给我的……
女孩说：“那位老大爷真是个好人。他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿，能安全回到家，更是为了让这个世界多一份信任和善良啊……”
(选自《故事家》)
5.小说第二段插入“我”出差被偷的情节有什么作用?
答： _________________________________________________________
__________________________________________________________________
解析 此题可根据插叙的一般性作用从内容和结构两方面分析作答。在内容上，“我”出差被偷的情节，为即将展开的故事内容交代背景;在结构上，从下文买杏被“骗”后“我越想越气，冲着车窗就骂了起来：‘真是穷山恶水出刁民……’”可知，为下文破口大骂在心理和情感上做了铺垫。
答案 交代故事发生的背景，为下文写“我”买杏被“骗”后出言不逊(破口大骂)做铺垫。
6.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。
(1)我赶紧站起来大声说：“我!”
答：_______________________________________________________
(2)女孩说：“那位老大爷真是个好人。他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿，能安全回到家，更是为了让这个世界多一份信任和善良啊……”
答：__________________________________________________________
解析 先根据关键词答出表现手法，然后再分析其表达出的心理活动。由“站”“我”等词可看出运用了动作描写和语言描写，“赶紧”“大声”表现出了我兴奋激动的心理。“女孩说”属于语言描写，借助于女孩的话来评价人物性格，也属于侧面描写。其作用围绕烘托人物性格特征，揭示主题作答即可。
答案 (1)动作和语言描写。(或：细节描写)刻画了“我”被“骗”钱财后情况有所转机时的兴奋激动心理。
(2)语言描写。(或：侧面描写)从侧面表现了老大爷的高贵品质，揭示了小说的主题。
7.小说中的“老大爷”是一个怎样的人?请结合文本简要概括。
答：_________________________________________________________
解析 此题要注意题干“简要概括”，故答题时，可根据对人物性格的分析概括出来即可。可根据作者对小说中老大爷的一些语言动作等言行举止的描写及侧面描写来概括，评价性的句子可直接提取。如“那位老大爷真是个好人”可得出，善良、乐于助人;“世界多一份信任和善良”，可得出“对世界充满信任”;“大爷导演的”表现了其智慧。
答案 心地善良，富有智慧，乐于助人，对世人充满信任，为社会的进步传递正能量。
8.结合文本，谈谈本文以“把信任留给你”为题目有什么好处。
答：__________________________________________________________
解析 可根据小说的主要内容与题目在内容上的关系角度分析，如小说中老大爷对世人的信任及帮助使我增强了对人的信任感，与标题“把信任留给你”相吻合，故题目起着概括故事情节的作用。从小说的的主题来看，小说主要赞美了人与人之间的信任，与题目“把信任留给你”相吻合，故题目起着点明主题的作用。从文体角度看，“把信任留给你”富有诗意，能激发读者阅读兴趣及思考。
答案 ①高度概括了小说的故事情节，写出了老大爷通过自己的行为，使“我”增强了对世人的信任。②点明了小说的主题。信任，应该是我们这个社会的主流风尚，我们每个人都应该把“信任”留下。③言简意丰，耐人回味。题目中的“你”既指小说中的“我”，也指小说的读者。④引发读者对“信任”这一话题的思考。
高三语文二轮专题复习演练就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
【高三语文二轮专题复习教案】相关文章：
《鸟》专题教案（精选10篇）11-16
高考二轮复习验证机械能守恒定律要点的总结02-13
关于《叶》的专题教案（通用12篇）08-09
关于高三复习备考的调研报告（精选6篇）04-22
小学四年级语文作文复习教案（通用15篇）05-09
高三地理复习课教学模式总结（精选10篇）08-25
20以内的进位加法复习教案（精选12篇）12-17
小数的初步认识复习课教案（精选8篇）06-08
高三历史学科复习计划总结（通用8篇）09-02