一条大鱼的教学设计
一条大鱼的教学设计
教学目标：
1 学会8个字，认识8个字。
2 能正确，流利，有感情地朗读课文。
3 理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。
4 重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。
教学重点：
学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。
教学难点：
引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。
教学准备：
师生共同收集有关遵守社会公德的故事。
教学时数：
两课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、师述：同学们，你们钓过鱼吗?当你钓到一条大鱼的时候心情怎样?
2、揭示课题，板书课题：
今天，让我们去看看汤姆和他爸爸钓到了一条怎样的鱼，结果有怎样啦?
(板书：11 一条大鱼)
3、齐读课题。
二、初读课文，检查学生课前预习情况。
1、自读课文，认读生字新词。
2、联系上下文理解词语：
惊喜、得意、乞求、慢吞吞、依依不舍、
3、指名分自然段朗读课文，正音。
4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。
三、再读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，想想课文主要讲了些什么。
2、分组学习，朗读课文，了解课文分“钓鱼”和“放鱼”两部分写的。
3、全班学习交流。
4、默读课文，边读边想：爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中?
四、课堂小结，书写生字。
1、教师小结。
2、指导书写生字。
(1)指名认读生字。
(2)交流，说说怎么记住这些字。
左右结构：暗私语报攻
上下结构：官否
半包围结构：速迅退
(3)重点指导书写“退”字。
(4)学生书写。
第二课时
一、复习提问，导入新课。
1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第11课，你知道了什么。
2、师述：今天，我们继续学习课文，去了解大海深处是怎样的。
二、学习课文。
1、默读课文1—5自然段，边读边想：从哪里可以看出汤姆钓到了一条大鱼。
(1)找出有关的句子读一读。
鱼竿猛地抖动了一下。
那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴，水面上不时发出“啪啪”的响声，溅起点点水花。
(2)汤姆是怎么钓起那条大鱼的。找出描写汤姆钓鱼的动作词语，说说他钓鱼的全过程。
(3)体会汤姆从开始钓鱼到钓到大鱼，心理有什么变化?
2、学习课文6—12自然段。
(1)讨论：要放掉这样一条从未见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀!请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由，替他求一求爸爸。
(2)分角色朗读6—12自然段。
(3)想象父子对话，进行表演。
3、学习课文最后一个自然段。
(1)读课文最后一个自然段。
(2)练习朗读，思考：汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚，为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语?
三、总结全文，有感情朗读课文。
朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。
【大鱼的教学设计】相关文章：
《标牌设计》的教学设计03-14
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18
《国殇》教学设计12-11
《赛马》的教学设计05-21
国庆的教学设计03-19
映山红的教学设计03-19
颐和园精选教学设计03-20
设计分层教学目标设计05-20