教科版《智能机器人》教学设计
教科版《智能机器人》教学设计
教学目标
知识目标：1.运用多媒体手段，激发学生学习机器人的兴趣。2.了解生活中机器人。3.让学生体验教学机器人的实际应用。
能力目标：培养学生的阅读理解能力。
情感目标：.让学生体验教学机器人的实际应用。
内容分析
教学重点：体验教学机器人的实际应用
教学难点：了解生活中机器人。
教学流程
一、导入
同学们，喜欢像变形金刚那样的机器人吗?(喜欢)现在，老师想给你们播放一群可爱的机器人跳舞的画面。想看不?(想)看之前我有个要求请你们看完之后告诉我这场舞蹈有什么不同的地方吗?机器人已经开发研制出智能型、清洁型等等，随着信息技术飞速的发展，一种可以替代人类工作的特殊机器在20世纪诞生了，它不但可以在恶劣的环境下完成特殊工作，还具有类似人的一些智能，它就是我们未来生活中最亲密的朋友——机器人。今天，我们就一起走进机器人世界，初步认识和了解一种适合中小学学生学习用的智能机器人，共同探索机器人世界的奥秘。
板书：智能机器人
二、新课
看了刚才的录像，你想进一步的了解机器人吗?好，出示图片“生活中的机器人”。要想知道这些东西对于我们现在的人类来说不是什么难事了，因为我们有了神奇的网络. 就让这神奇的网络为我们推开了一扇通往机器人国度的窗户。那么我们怎样在网上搜索你想知道的机器人的相关内容呢？能根据你以往的知识和日常生活中积累的微机的知识来给大家说说吗?
生：（点击“e”图标，进入百度搜索首页，在搜索栏输入机器人内容，然后再点击“百度搜索”就可以了。）
师：你说的很明白，愿意为大家演示一下吗？生演示。
师：同学们，你们看明白了吗？
师：你现在是不是有点迫不及待了？别急，走进自选超市，读读我们的单元要求吧。（指名读）现在就让我们走进网络，走进网络中的机器人世界！学生搜索资料并保存。(学生活动)现在我们知道机器人是一种通过编写好的程序来控制的机器，它是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。你愿意把你搜集到的资料展示给大家看看吗？学生展示。(生边说教师边总结其中要有老师的鼓励行的语言,例如:你真了不起,能收集到这些看,你多厉害,真是现代的比尔.盖茨;你让我想竖起大拇指;真棒!!!等等)。
师：看着同学们收集这么多的内容，老师也按耐不住自己的急迫心情，播放老师搜索的图片。播放机器人图片
师：这些机器人都是那么的可爱，今天我要把我们的机器人展现出来，让我们同学也来认识它，你们想看到它吗？出示课件
师：那么我们怎样才用我们的双手赋于它们人类的智慧呢！？出示课件
师：让我们看看这些小朋友是怎么把自己手中的小伙伴变成一个个能走、会看的机器人的吧！
三、拓展
英国的莎士比亚曾经说过：“知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。”聪明好学的同学们，看着这些你自己动手搜索来的机器人的有关资料,我想你们一定很高兴，那么，愿你们乘上网络这艘知识的快艇，在知识的广阔海洋尽情游弋!相信在不久的将来我们中国的比尔.盖茨一定会在你们中间产生的!
教学反思
课文主要讲了智能机器人的特点和在现代建设中的广泛应用。本课的教学重点是让学生初步理解智能机器人的工作原理，了解智能机器人在现代生活中发挥的重要作用。根据这一目标本节课我先让学生自读自悟，然后在充分理解的基础上，引导学生通过“自我介绍”“形体表演”“才艺展示”“激情演说”等形式汇报智能机器人的特点和用途。
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