迷人的九寨沟的教学设计
迷人的九寨沟的教学设计
教学目标
1、学会本课的生字、词语。
2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
4、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点
重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备
九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、创设情景，导入新课
1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》(播放歌曲(音频))
2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。
3、(播放九寨沟的风光课件)学生用“九寨沟，你----------，我------!”的句式抒发自己内心的感受。
4、导课：这就是美丽的九寨沟,大家想不想身临其境,体验这人间仙境呢、下面我们就一起走进课文,领略九寨沟的美景.(板书课题，齐读)
二、学习第二、三段：九寨沟水美山美
1 初步感知课文。
师：大家想去吗、让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!
师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受、
生：九寨沟真是一个美丽的地方。
生：九寨沟真像一个魔术师。
生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
(板书：迷人人间仙境)
师：同学们听了课文，感受可真多呀!今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。
师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿、找到句子用直线画下来。
学生交流谈体会。(随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。)
2 感受九寨沟水的色彩斑斓。
师：你觉得九寨沟美在哪里、
生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”(出示这句话的字幕和图片)
(1)“叹为观止”是什么意思、
(2)积累这类表示颜色的词语。
(3)学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。
(板书：水色彩斑斓)
3 感受九寨沟山林的绚丽多彩。
生：我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”(出示字幕和图片)
(1)理解“绚丽多彩”。
(2)你还知道什么颜色呢、
(3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。
师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收!你们想把它记下来吗、
①自由练读。
②齐读。
③背诵。
(板书：山绚丽多彩)
三、学习第四段：深秋的九寨沟
师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧!
生：齐读。
师：“天气多变”表现在哪里、
生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”
师：“一会儿……一会儿……”表示什么、
生：变换快。
师：练习用“一会儿……一会儿……”说话。
生练习说话。
师：“天气变，感觉也变”表现在哪里、
生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”
(出示三种情况下的九寨沟图片)
看图感受九寨沟神奇的美。
练读体会九寨沟迷人的美。
用“像……像……又像……”说话。
师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗、
自由练读。
齐读。
背诵。
(板书：天气变幻莫测)
四、 拓展 查找资料。
(1)九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色、
(2)九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象、
五、布置作业
学做小导游。
(1)我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。
(2)为课后的风景图片配解说词。
板书设计
5、 迷人的九寨沟
迷人 水 色彩斑斓
山 绚丽多彩
天气 变幻莫测 人间仙境
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