语文《金色的玉米棒》教学设计
语文《金色的玉米棒》教学设计
教学目标：
1.学习本课生字16个，会写其中“玉，粒，像，粮，袋，行，必，筐”8 个。
2.正确流利地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：
生字卡片、磁带、课件。
教学准备：
生字卡片、磁带、课件。
教学过程：
一.初读课文，读准字音。
1.借助拼音默读课文，标出不认识的字，自己解决读音。
2.轻声读课文，让老师听见，师倾听，纠正不正确的读音。
3.分组分自然段读，看哪一组读得好。
4.说一说课文讲了哪些动物?
二.学习生字
1.生自学生字。
1)独立自学，找到自己觉得最难记的字，想办法攻克。
2)看看已经会的，简单的，轻松学学，快速解决。
2.同桌交流学习生字情况，比比谁学得愉快(交流学习方法)。
3.师出示卡片，生认读生字。
4.师归纳学生认为难为解决的生字，大家共同解决。
5..重点指导下面几个字形的书写。
玉：“王”字加一点。
粒：米 立
粮：米 良
6.生独立书写生字，师巡回指导。
三. 组词
玉( )( ) 粒( )( )
宝( )( ) 粮( )( )
袋( ) ( ) 筐( )( )
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1.出示生字卡片，指名读生字组成的词语。
2.指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。
二、朗读感悟
1.理解学习课文第1自然段。
2.师生共同评价。
3.理解学习课文第4-10自然段，思考：
(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)
(2)松鸡向小兔借到了什么?(一碗豆子)
(3)刺猬向小兔借到了什么?(几颗红枣)
4.研读课文最后三个自然段。
(1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。
(2)思考：小兔为什么不借玉米棒子?
三、总结全文。
四、作业：
1.完成书本上107页的看拼音写词语。
2.填上合适的词语：
( )的玉米棒 ( )的北风
( )的小兔 ( )的刺猬
3.抄写文中的比喻句，认真读一读。
拓展：学了这一课，你从中明白了什么?
板书设计：
春天 种 三个 (不借)
小兔{
秋后 收 好多好多 (送一筐)
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