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《鲜花和星星》教学设计

时间:2024-10-12 22:54:24

关于《鲜花和星星》教学设计

关于《鲜花和星星》教学设计

关于《鲜花和星星》教学设计

  教学目标:

  1、认知:学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识两个新偏旁。

  2、能力:能正确、流利、有感情地读课文,背诵课文。

  3、情感:理解课文内容,展开想象,关注和热爱身边的事物和大自然。

  教学重点难点:学会本课生字,有感情地读课文,展开想象,感受自然美和语言美。

  教学准备:多媒体课件、光盘、生字卡片等。

  教学时间:两课时。

  第一课时

  课时目标:

  1、认识本课生字,学会“那”、“满”两个生字,理解由生字组成的词语。

  2、理解课文内容,能正确、流利、有感情地读课文,展开想象,关注和热爱大自然。

  教学重点难点:学习有感情地朗读课文,学习部分生字。

  教学准备:多媒体课件、光盘、生字卡片等。

  教学过程:

  一、谜语导入。

  1、猜谜语:(1)一朵朵,一簇簇,形状多,色儿艳,绿叶中,它最美。

  (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。

  (根据学生回答板书:鲜花、星星,读好词语。)

  2、小朋友喜欢鲜花和星星吗?今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。(齐读课题)

  二、初读感知。

  1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧!(播放动画)

  2、这么美的小诗,你们想自己读一读吗?选择自己喜欢的方式认真读课文,要求:读准字音,读通句子,注意读好轻声。

  3、检查自读效果。

  (1)出示生字词。

  最、满地、一朵、真、一颗(读准字音)

  喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着(读准轻声)

  (自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读)

  (2)指名分段读课文。

  三、学习第一节。

  1、看大家读得这么认真,老师请大家欣赏几幅美丽的图片。(课件出示)美吗?美在哪里?

  颜色这么多,这么美,用一个成语怎么说?(出示卡片,读词:五颜六色、五彩缤纷)

  2、如果你就站在这样美丽的花丛中,你最想干什么?(出示句式:看着这些美丽的花朵,我真想__________)

  3、小朋友想象力真丰富,也很喜欢这夏天满地的鲜花。看,这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。(出示图片)看,她说了什么?(出示第一节)

  4、自由读,边读边想想你知道了什么?(结合板书:多、美)

  5、指导朗读,抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。

  6、加上动作、表情读。(配乐练读、指名表演、想表演的一起来。)

  四、学习第二节。

  1、过渡:夜晚悄悄地来临了,各种各样的花儿都睡了,这时候,天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了____。(出示图片)

  2、小朋友,你们知道哪些星星的名字呀?看到这么美这么多的星星,你又想说些什么、做些什么呢?

  (出示句式:看着天上的星星,我觉得。看着天上的星星,我真想。)

  3、那这个小姑娘在干什么呀?(出示图片和第二节课文。)

  4、指名读,结合指导朗读。(“花儿睡了”要轻一点,抓住“满天”等词读出星星的多。

  5、配乐加动作读。(练读,同桌读得好的,你就夸夸他,有点不好的,就帮帮他。指名表演,想读的一起读。)

  6、配乐朗读全文。

  五、拓展延伸。

  1、老师这里还有一幅美丽的图片,(出示)说说图上画了什么?

  2、老师很喜欢这幅画,所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半,你们能帮我写完吗?(出示:

  我最喜欢天空中飞翔的小鸟,这里,那里,真比还多。)

  3、再请大家欣赏几幅图片(出示:落叶、蝴蝶、牛羊图片。)你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗?(出示:我最喜欢,这里,那里,真比还多。)

  六、指导写字:“那”、“满”。

  1、教师讲解、示范。

  2、学生临写,教师巡视指导。

  第二课时

  课时目标:指导背诵课文,进一步感受自然美和语言美。学会余下的生字。

  教学重点难点:背诵课文,学习余下生字。

  教学准备:多媒体课件、光盘、生字卡片等。

  教学过程:

  一、指导背诵课文。

  1、通过上一堂课的学习,你知道“我”最喜欢什么?

  为什么喜欢鲜花?为什么喜欢星星?

  2、请也喜欢鲜花的小朋友起来读第一节,喜欢星星的小朋友起来读第二节。

  3、你能把这篇课文背出来吗?(看着课件,有感情地背)

  (学生试背、指名背、男女生分别背、齐背)

  二、学习生字。

  1、出示生字,认读。

  2、想一想你能用什么好方法来记住它?同桌交流后指名说。

  3、学生自学生字的笔顺,看谁记得又快又牢。

  4、教师范写,讲解书写要领。

  最:上下结构,上面是“日”,下面的“耳”第一横延长,“又”字写在下方。

  朵:上下结构,上面的“几”字头没有钩,下面的“木”一竖不要太长。

  真:里面有三横,不与折相连。

  颗:认识“页”字旁,左面“果”的捺变成点。

  数:左边“米”加“女”,右边反文旁。

  晚:右边不是“兔”。

  5、学生书写,按笔顺描红,教师巡视。

  三、课堂练习。

  1、仿照例子说词语。

  例:满地的鲜花满天的星星

  满山的()满头的()满树的()满()的()

  2、选择恰当的音节。

  数(shù shǔ)学数(shù shǔ)不清好(hǎo hào)学好(hǎo hào)学生

  3、填上合适的词。

  棵 颗

  一( )大树 一( )星星 一( )种子 一( )青菜

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