雷锋叔叔你在哪里教学活动设计
雷锋叔叔你在哪里教学活动设计
【学习目标】
1、会认12个生字,会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过朗读感悟,初步认识雷锋光辉的形象,懂得人要乐于奉献爱心、乐于助人。
【课前准备】
学生课前搜集有关雷锋的资料。
【教学课时】
第一课时
〖学习目标
1、会认12个生字,会写4个字:“需、雷、锋、叔”。
2、正确、流利、较有感情地朗读课文。
3、初步感知雷锋形象,初步了解雷锋精神。
〖学习过程
一、创设情境,导入课题
1、(出示课件):雷锋图像。
2、学生汇报课前搜集的有关雷锋的事迹。
3、雷锋生平简介:
雷锋(1940~1962),中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士,湖南望城县人。出身于贫苦农民家庭,7岁时就成了孤儿。1960年参加了中国人民解放军,当了一名汽车兵,成为一名优秀的共产党员。1962年8月15日因公殉职,年仅22岁。
4、雷锋叔叔离开我们很多年了,我们到哪里去寻找他呢?导入课文学习。
5、板书课题,齐读课题。
二、指导书写
1、出示课件:雷、锋、叔、需。
2、学生观察后说说有什么发现。教师引导发现:“雨”字当作偏旁后变成“雨”,“锋”字左窄右宽,“叔”字左右相等的特点。
3、教师范写,学生练写生字。
4、在投影仪上评议书写作业。
三、初读课文,学习生字
1、自由读课文,要求:把课文读正确读流利。
2、检查识字与读文情况:
指名读自己喜欢读的小节,相机正音。
用卡片重点正音:ceng ning jing ban ying
曾泞荆瓣莹
四、朗读感悟,自主表达
1、轻声读文,思考:我们在哪儿找到了雷锋叔叔的足迹?划出有关句子多读几遍。
2、学生汇报,师板书:小溪旁、小路边……;随机理清诗歌脉络。
3、口头填空:
当孩子迷路的时候,雷锋叔叔曾()。当年迈的大娘行走艰难的时候,雷锋叔叔曾()。他时时(),哪里需要他,哪里就()。
4、多种形式读文:
引读:师读1、3小节,生读2、4、5小节。
五、拓展延伸,巩固识字
雷锋叔叔曾踏着泥泞,送迷路的孩子回家,曾踏着荆棘,背年迈的大娘行路。那泥泞路上的脚窝,还深深地留在我们的记忆里;那花瓣上的露珠,将永远闪烁着雷锋的光辉。
〖板书设计
小溪旁
雷锋叔叔,你在哪里小路边
……
第二课时
〖学习目标
1、巩固识字,学写8个字:冒、迈、迷、迹、滴、洒、泥泞
2、有感情朗读课文,背诵课文。
3、深化雷锋形象,移情内化。
〖学习过程
一、复习巩固
1、开火车读生字卡片。
2、口头扩词:锋、需。
3、听写词语:雷锋叔叔、需要。
二、自读课文,个体感悟
1、自由朗读全文,思考:我认为雷锋是个怎样的人?在文中找出依据。
2、学生汇报并指导朗读。重点指导两个“你在哪里”,第二个比第一个语气加重,语调拖长,读出深情呼唤的语气,小溪和小路的话,语速稍慢。
3、齐读最后小节:
⑴根据课前收集的信息谈谈雷锋叔叔还在什么地方做了什么好事?
⑵齐读这一小节。
三、练习背诵
1、说说自己的背诵好方法。
2、自己练习背诵。
3、指名背,全班齐背。
四、拓展文本
人民的勤务员
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候,一出检票口,发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女,原来这位妇女从山东去吉林看丈夫,车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里,大嫂含着眼泪,说:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的?”雷锋说:“我叫解放军,就住在中国。”
一天,雷锋冒雨去沉阳,路上,看见一妇女背着一个小孩,手还领着一个小女孩正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他们一起来到车站。上车后,雷锋见小女孩冷得发颤,又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上。雷锋还把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳,天还在下雨,雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说:“同志,我可怎么感谢你呀!”
过年的时候,战友们愉快地在一起搞各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球,就想到每逢年节,服务和运输部门是最忙的时候,这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍,叫上同班的几个同志,一起请假到附近车站,帮车站搞卫生,为旅客服务,他把全班都带动起来了。
雷锋全心全意为人民做好事,难怪人们一见到好事的人就想起了雷锋。
牺牲经过
1962年8月15日上午八点多钟,细雨霏霏,雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后,雷锋发现车身上溅了许多泥水,便不顾长途行车的疲劳,立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道时,为安全起见,雷锋站在过道边上,指挥小乔倒车转弯。倒车时,汽车碰倒了一根木杆子,雷锋不幸被倒下来的木杆子砸在头部,当场昏了过去……战友们立即把雷锋送到附近医院抢救。由于伤势过重,雷锋这个劳动人民的好儿子,中国共产党的优秀党员,年仅22岁,就这样和我们永别了!
1、阅读资料。
2、模仿诗歌形式说说:
出示课件:
()
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
()说,
昨天,他曾路过这里,
()
()。
瞧,那(),
就是他()。
3、总结:
雷锋曾说:“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入无限的为人民服务之中去。”是的,雷锋的一生是短暂的,但却是伟大的。雷锋的精神永放光辉。让我们怀着对英雄无比的崇敬,来齐唱这首歌。
4、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
五、随情扩展,体验内化
1、说说你身边的雷锋(也可说自己),同桌交流。
2、全班交流(出示句式)雷锋叔叔就在我们班级里,你看,我们班的()就是小雷锋。有一次(),我想对他说:“ ”。
3、想一想:你今后想怎么做?
六、学习生字,指导书写
1、出示生字课件。
2、仔细观察,你有什么发现?
3、说说哪个字容易写错?
4、师范写:滴、洒、冒、迹
5、生练写生字。
6、同桌互评,全班评议。
七、实践作业
开展“我是小雷锋”活动,每天在校或校外做一件好事,把它记录在笔记本上;一周上交一次,一个月后进行评比。
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