《我的中国心》教学设计
《我的中国心》教学设计
助学目标：
1.学习围绕枣核设置悬念的巧妙构思。
2.理解饱含深情的语言、思乡之情的具体化。
3.体会海外华人对故土的依恋之情。
助学重点难点：1.学习围绕枣核设置悬念的巧妙构思。
2.理解饱含深情的语言、思乡之情的具体化。
助学安排：1课时
助学过程：
一、情境导入：《我的中国心》
二、学生自助：
1.朗读课文，疏通生字词。
2.初读课文，思考：文章写了什么故事？请用简洁的话复述故事内容。
3.贯穿全文的线索是什么？围绕这一线索划分文章的结构并概括各部分内容。
4.这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核。想一想，如果开头直接交代枣核的用途好不好？为什么？
5.你认为文章的中心句可以用哪句来概括？
三、求助互助：体悟情感（小组合作讨论）
1.这位华裔老人为什么要种枣树呢？而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种？
2.从哪些描写中可看出她思乡呢？（扣住重要词句分析、重要语句朗读体会）
3.这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？
①从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。
②从结构上看，枣核又是本文叙事线索。
③从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。
4.探究练习三。
四、教师补助：
1.以小见大的写作手法
2.饱含深情的语言（结合课后练习二，也可以补充）
五、课堂总结：
通过本文的学习，你觉得哪些写法值得你学习的？（设置悬念、详略安排、以小见大）
课题：《枣核》 班级 姓名
助学目标：1.学习围绕枣核设置悬念的巧妙构思。
2.理解饱含深情的语言、思乡之情的具体化。
3.体会海外华人对故土的依恋之情。
课前自助：
1.认字识词：
蹊跷（ ）（ ） 风烛（ ）残年 掐( )指一算 玛瑙（ ）
嫣（ ） 红山坳（ ） 兜（ ） 篱笆（ ）（ ） 卵（ ）
2.读课文，思考：
（1）文章写了什么故事？读了这篇文章，你从中感受到了什么样的情感？
（2）文章的线索是什么？请围绕这一线索划分文章结构并概括各部分内容。
（3）在文章中划出本文的中心句。
（4）文中哪些词句具体表现了美籍华人朋友的思乡之切？她又采用了哪些方式表达了自己的思乡之情？（在文中圈画批注）
问题探究：
（1）为什么不开篇就交代枣核的用途？
（2）这位华裔老人为什么要种枣树呢？而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种？
（3）这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？
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