奇妙的海底世界教学设计
奇妙的海底世界教学设计
一、 周教学内容：《奇妙的海底世界》
二、 周教学重难点：
1. 生字：认识37个生字，写字35个，多音字两个。
2. 积累：
（1）有感情的朗读课文，继续学习总分的写作方法；
（2）进一步学习比喻句；
（3）概括自然段的主要内容。
三、 周学科融合：简单了解海底的自然知识及珍珠的形成过程。
四、 周学情分析：本单元的二篇课文展示的都是迷人的海底风采，对孩子们有较强的诱惑性，因此，长篇的课文不是问题，但课文的内容较陌生，理解有一定的难度。
授课时间：
海底世界
整 体 设 计 个 性 设 计
教材分析
这是一篇写景的课文，生动具体的介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。
学习目标 1、能正确流利、有感情地朗读背诵课文。
2、认识生字15个。
3、理解课文内容，了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
教学重难点：学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学习理解自然段，找出自然段的主要内容。
学习过程 1.初读感知：
⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示15个生字：学生认读。
2.细读感悟
⑴、学生齐读课文最后一自然段。
a、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界？
⑵、学生自由读课文，勾出词句。
a、找一找课文哪些词句说了海底世界景色奇异。
b、哪些词句说了海底世界的物产丰富。
c、小组讨论，说说你从哪些词句中知道海底世界的景色奇异和物产丰富。
⑶、男生读2—3自然段，说一说这部分内容着重讲了什么？
⑷女生读4—5自然段，说一说这些自然段着重讲了什么？
⑸、全班读全文
文中列举了哪几种动物的活动方法？
⑹、总结全文。
a、填空：这篇课文，作者从两方面描述了海底世界的奇妙。
3.能力训练点：背诵自己喜欢的段落。
4.拓展延伸：你还知道哪些动物的活动方法？
课后反思
圆圆的沙粒
整 体 设 计 个 性 设 计
教材分析
这是一篇童话故事。课文采用对话形式叙述一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成一颗珍珠的过程。说明只有朝着预定的目标，坚定不移的努力，才能实现美好的愿望。
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字9个。
3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道童话故事的寓意。
学习过程
1.初读感知：
（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示9个生字,学生分组认读.
⑶、出示生词，同桌读。
2.细读感悟：⑴、学生自由读课文。
*说说：读了课文你有什么想法？
*珍珠是怎样变成的？
⑵、小组学习。
a、选择喜欢的方式读课文。
b、自由读1—9自然段。
*沙粒向同伴们说了什么？同伴反应是什么？这颗沙粒还是决定怎样做？
*指导读3—9自然段。分角色读1—9自然段。
c、用自己的话说说1-9自然段讲了什么？⑶、自由读10—13自然段。
*13自然段只有六点，是什么符号？表示什么？(10—13自然段)写了什么？
*齐读10—13自然段。
⑷、指读14—18自然段。
*采珠姑娘发现了什么？沙粒们想起了什么？ *圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。
⑸、自读全文。
⑹、分角色表演。
⑺、这个童话告诉我们什么道理？
3.能力训练点：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）复述课文给家长听。
4.拓展延伸：你的愿望是什么？你会样实现你的愿望？
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