一年级美术教学《瓢虫的花衣裳》设计
一年级美术教学《瓢虫的花衣裳》设计
教学目标
1、同学在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧资料的利用，培养同学在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导同学自主探究，培养同学丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点
了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备
1、同学准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等
2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种资料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等
引导阶段
1、小组汇报资料的搜集情况；
2、欣赏瓢虫图片，感受外形和色彩的美；
3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知
1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些资料？是怎样做出来的？
2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么资料，是怎样做的？
3、小组交流：怎样用自身手里的资料做成一只漂亮的小瓢虫？
（通过欣赏教师作品，充沛利用同学的好奇心，引导同学分析制作资料和方法，鼓励同学大胆自由的表达对事物的感受，激发同学的发明欲望以和同学的美术学习能力。）
探究尝试
1、尝试练习：小组合作，用自身的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥同学的主体作用，让同学主动参与到学习活动中来，激发同学学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。）
创新实践
1、提出创作要求：
（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫安排一个漂亮的家。
2、同学分组合作，教师巡视指导
（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励同学的个性发挥，引导同学将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养同学小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高同学知识的运用能力。）
展示评价
1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组同学作品，一起欣赏。
2、引导同学自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。
3、总结评价：肯定同学学习态度，激发学习兴趣。
4、结束语：同学们用自身的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗？老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的废旧资料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活，那不就更好了吗？
（引导同学积极的交流创作体会，鼓励每个同学根据自身的特点，充沛体验美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对同学的学习态度给予肯定性评价。）
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