邮票设计小学四年级美术教学设计
邮票设计小学四年级美术教学设计
概要：
课程进行的脉络如下:让同学欣赏邮票→介绍邮票种类和涉和项目→发生设计激动→设计→讲评。
教学目的：
了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮票。
培养同学的创作能力，设计能力和审美情趣。
教学重点：
运用各种表示手段设计一套有意的邮票。
教学难点：
教具:电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片。
教学过程：
邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
教师行为:
师:首先，请同学们观看一段录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？
请你说一说片中的同学应该怎样做？
同学行为:
（同学观看录像片，并考虑问题）
生:片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。
应该在信封上贴邮票，再投入邮筒，邮票是邮资的凭证。
（同学欣赏范画）
师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。
师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学
、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？
生:喜欢集邮。
（同学欣赏同学的集邮册）
生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。
师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味， 既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。
我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自身设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自身设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书:邮票设计）
师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自身手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？
生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。
师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标志吗？（教师出示投影片、同时讲解）。
生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必需注明邮资的价格，发行的时间和地区。
师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标志。
生:有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。
师:
普通邮票 用“P”表示。
纪念邮票 国际上有“C”表示，我国用“J”表示。
特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示
航空邮票 用“A”表示
欠资邮票 用“D”表示
小型张和小全张 用“M”表示
（教师出示投影片）
生:同学观察投影片，并考虑。
师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。
师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。
1.构思（板书:构思）
一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容应有尽有，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。
生:
1.我要设计一套有关学校生活的邮票。
2.我要设计一套有关跨世纪的邮票。
师:起稿（板书:起稿）
可以运用美术字写法标明邮票上的各种标志。（覆盖投影片）邮票上都有什么？
生:邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。
师:（1）图案，（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）
看（教师指投影片），虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。（教师出示投影片）而这枚邮票的图案是什么？
（教师指投影片）这是出自名家的“虎”
字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。
生:这枚邮票的图案是一个“虎”字。
师:
（2）邮资的价值。（板书:面值）
（3）发行时间。（板书:发行时间）
（4）发行地区:中国人民邮政。
（板书:发行地区）
同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。
3． 着色，（板书：着色）
同学看挂图欣赏色彩处置方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。
邮票的表示形式也不受任何限制，以绘画方法表示邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表示。
（教师指挂图）
师:今天老师请同学当一名小小设计师，充沛发挥自身的想象力和发明力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自身设计确定设计的内容（出示投影片）。
（同学设计绘制邮票，教师巡回指导）
（教师和时指出同学在设计存在的问题，对设计精巧新颖的同学给予鼓励）。
（同学自身设计邮票）
练习巩固
（展评同学作品）
师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。
生:漂亮
生:（略）
（肯定成果，指出缺乏）
（教师小结）
生：
一、构思
二、起稿
1.图案
2.面值
3．发行时间
4．发行地区
三、着色
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