小学科学电磁铁的教学设计
小学科学电磁铁的教学设计
5、电磁铁
一、教学目标：
（一）知识目标：
认识电磁铁。知道电可以转化为磁。电磁铁的磁力大小是由电池的多少和导线缠绕圈数的多少决定。电磁铁的两极是可以改变的。
（二）能力目标：
知道制作电磁铁的所需材料，会制作电磁铁。实验探究电磁铁的变化规律。
（三）情感目标：
科学技术就是生产力。知道电磁铁在生活生产中的应用。
二、教学重点：
（一）能制作电磁铁。
（二）知道电磁铁的两极改变的方法。
（三）知道电磁铁的磁力大小的变化因素。
三、教学难点：
（一）制作电磁铁。
（二）知道电磁铁的两极改变的方法。
（三）电磁铁磁力大小的变化因素。
四、课前准备：
（一）教师准备：
1、电磁铁 2、大铁钉 3、塑料铜芯软导线（花线）长度一米左右 4、大号电池 5、大头针 6、指南针
（二）学生准备：
1、大铁钉 2、铜芯软导线（花线）长度一米左右 3、大号电池
五、教学过程：
（一）导入新课：
教师演示电磁铁。
（二）新课课题：
5、电磁铁
（三）制作电磁铁：P42
教师演示制作方法。学生用自带的材料制作。
注意：在缠绕时一定要始终朝一个方向缠绕。可以是顺时针方向，也可是逆时针方向。
（四）比较自制的电磁铁：P42
你们所制作的电磁铁有什么不同？
原因是：
（五）判别电磁铁的两极：P43
小组讨论测定方案：
用指南针测定的方法：
六、本课小结
我们学会了制作电磁铁，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。改变方法是：一、改变导线的缠绕方向，顺时针和逆时针。二、改变电池的正负极的连接方向。这样电磁铁的两极就跟着改变了。
第二课时（接上）
一、 导入新课：
每组选出两个自制的电磁铁（一个导线缠绕圈数多，一个导线缠绕圈数少）。
比较这两个电磁铁所吸的大头针是否一样多？
然后在电磁铁上增加电池的节数。
它们所吸的大头针的数量有什么变化？
学生操作比较：
二、 研究电磁铁磁力大小的变化P43
我们知道电磁铁是由三部分组成，1、电池 2、线圈 3、铁心。
分组假设证明：
各组汇报结果：
三、 电磁铁在生活生产中的运用P44
四、本课小结：
通过我们的探索证明电磁铁的磁力大小是由三方面决定的。1、电池数量的多少，电池节数多磁力强。2、导线缠绕的圈数多少，缠绕圈数多磁力强。3、铁钉的大少，铁钉大磁力强。
五、作业指导：P77
六、板书设计：
第一课时：
5、电磁铁
一、制作材料 三、电磁铁有两极
二、制作方法 四、两极改变方法
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