《海伦凯勒》教学设计

《海伦凯勒》教学设计

《海伦凯勒》教学设计

　　一、导入，揭示课题

　　1、 出示海伦.凯勒的作品《假如给我三天光明》。教师有感情地朗诵。

　　2、 提问：

　　（1）这篇文章中，作者表达了什么样的感情？

　　（2） 这种感情我们有吗？为什么我们没有？

　　（3） 文中，让你最感动的语句有哪些？

　　3、导入谈话：.篇感人至深的文章，就是美国女学者海伦?凯勒的心声。对于她，你们有什么了解？

　　4、出示课题。

　　5、过渡：那么，这位了不起的学者，是怎么通过自己的努力来成就这样辉煌的事迹的呢？我们一起来学习课文。

　　二、初读课文

　　1．要求学生尝试充分自读课文：读准字音，尽量读正确，读流利。

　　2．检查自读情况

　　（1）出示生字词，指名读；

　　（教师提示：“吮、霖”应读前鼻音；“挠、妮”声母应读鼻音“n”）

　　（2）指名领读齐读；

　　（3）指名分节读课文。

　　3．要求再读课文，尝试结合语境理解生词。

　　4．齐读生词。

　　5．自读课文，思考：课文写了哪些内容？尝试用简洁的语言概括。

　　三、小结：

　　学习了这篇课文，你有什么感受？

　　四、布置作业：

　　（1）熟读课文；

　　（2）听写生词；

　　（3）进一步了解海伦?凯勒的故事，并阅读她的作品。

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