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春到梅花山教学设计

时间:2024-06-21 14:35:31

春到梅花山教学设计

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春到梅花山教学设计

  教学目标:

  1、学会本课生字,认识5个新偏旁,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情。

  教学重点、难点:

  借助图片,紧扣词语,欣赏梅花开放时的动人景象。

  通过朗读,感悟意境美和语言美,培养其语感。

  教学准备:

  课文动画,梅花,生字卡片。

  教学时间: 三课时

  教学过程

  第一课时

  一、板书课题,提问导入

  1、板书课题:谁来说说课题是什么意思。

  2、看到课题,你有什么问题吗?

  3、教师简介梅花山。

  二、初读指导

  1、看图,说说从图上看到了什么。

  2、教师范读课文,要求学生:标出自然段的序号,画出生字词。

  3、学生自由读课文,读准字音,读通句子。

  4、检查自读情况。

  (1)出示生字词和带生字词的语句。

  寒气还没有退尽。

  盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云。

  散发休息欢乐晶莹透亮涌动

  (2)学生拼读生字词。

  (3)学生交流已经读懂的词语。

  (4)出示生字:寒还退尽挨片发休息欢

  用自己喜欢的方法记字型。

  结合教新偏旁:宝盖头、提手旁

  5、自由读课文,看看课文一共有几句话。

  (1)指名读第一自然段的第二句。

  教师指导:读“盛开的梅花”后作短暂停顿;读“你挨着我,我挨着你”后作稍长停顿。

  (2)齐读。

  (3)指名读第二自然段的第二句。

  (4)齐读。

  三、作业

  1、抄写生字词。

  2、练习正确、流利地朗读课文。

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