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《海燕》语文导学案

时间:2024-09-09 15:36:49

《海燕》语文导学案

《海燕》语文导学案

《海燕》语文导学案

  第一课时

  学习目标:1、了解作者生平及写作背景

  2、理清文章的思路,弄清故乡的燕子、海上燕子与作者乡愁之间的联系;

  3、研读文章的第一部分,学习阅读状物记叙文的一般方法。

  学习重点:2

  学习难点: 2、3

  学习安排:二课时

  学习过程

  预习导学

  1、查阅资料,了解作者的情况,写在下面。

  2、给下列加点字注音。

  轻 隽逸 隽妙 粼粼 纹 皎洁

  憩息 融融泄泄 蹇劣 忧戚 匾额

  3、解词。

  轻— 憩息— 忧戚— 隽逸— 劲俊— 融融泄泄— 游子—

  4、背景资料

  1927年反动派发动“四一二”反革命政变,屠杀共产党人和革命人民,迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲,于5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕,引发绵绵相思,写成这篇文章。

  5、题目解说

  (1)燕子:鸟纲,燕科各类鸟的总称。体型小,翼尖长,尾呈叉状,喙扁而短,口裂很深,飞行时捕食昆虫,为益鸟。

  海燕鸟纲,海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状,位于上嘴背面,左右相接。中国所见

  海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕,全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状,捕食水生动物。

  作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上,赞美它的身姿,赞美它的勇敢,关心它

  它的生活。在作者眼里,它不仅仅是〝海上的小燕子〞而是一个象征物,是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。

  学习研讨

  (一)导入新课

  1、导入。

  2、简介作者、背景资料。

  选自 第二卷。作者 (1898----1958)现代 、 。福建长乐人。

  (二)朗读课文 教师范读、学生齐渎有机结合。

  (三)阅读课文,整体感知

  1、按描述内容的角度将课文划分为两部分。

  提示:作者按忆( )——看( )思路结构全文。课文共有14段,可分为两个部分。

  第一部分( ):第二部分( ):

  2、思考:

  (1)概括第一部分的内容。

  (2)选文对小燕子的描写是从哪四个方面着笔的?字里行间流露出作者对小燕子和故乡怎样的情感?

  四个方面:

  情感:

  春天时描写了哪些景物?写出了故乡春天怎样的特点?描写故乡的春天有

  什么作用?

  景物:

  特点:

  作用:

  (4)选文记叙的顺序是( )

  (5)请在选文中找出最能表现文章主旨的一句话。

  巩固延伸

  阅读课文第一部分,然后回答下面的问题。

  1、这一语段对 的小燕子在“ ”里活动的情景进行了细致的描写。

  2、作者为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。从语段中找出关键词语,体会作者是如何抓住下列事物特征进行描写的。

  (1)春风: (2)春雨:

  (3)春柳: (4)春花:

  (5)春草:

  4、作者描绘烂漫无比的春景图为写小燕子起了 作用。

  5、作者写小燕子的外形时写了小燕子的 、 、 。

  6、作者为了更细致地描绘小燕子从动、静两方面入手。写飞翔的小燕子时,不仅写了在 中飞翔的小燕子,也写了在 中飞翔的小燕子,描写顺序是由 到 。写静态的小燕子分别写了憩息在 和 里的小燕子。

  7、作者写小燕子用了哪些修辞方法?举例说明。

  8、作者写小燕子突出了小燕子 的特点。

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