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五年级《照镜子》教案设计

时间:2024-05-07 19:06:37

五年级《照镜子》教案设计

五年级《照镜子》教案设计

五年级《照镜子》教案设计

  教学目标

  1 、能够在玩镜子的过程中,发现镜子有成像和反光的作用。

  2 、学会制作万花筒和潜望镜。

  3 、通过研究不锈钢汤匙的双面,了解凸面镜和凹面镜。

  科学知识:

  1 、知道镜子具有成像作用。

  2 、知道镜子具有反光作用。

  3 、知道凸面镜和凹面镜成像的不同。

  4 、知道能照出影像的物体的共同特征。

  情感、态度与价值观:

  意识到生活中处处有科学。

  教学重点

  研究镜子的成像和反光作用。

  教学难点

  通过研究不锈钢汤匙的双面,了解凸面镜和凹面镜。

  教学准备

  教师——镜子,万花筒,潜望镜

  学生——镜子,各种物体,制作潜望镜材料,不锈钢汤匙

  教学时间:

  1 课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课

  谈话:每天早晨起来,同学们都会照一照镜子,整一整自己的仪容,你们知道吗,其实在照镜子的活动中也蕴藏着许多科学知识,今天让我们一起来进行深入研究。(板书课题)

  二、玩平面镜,知道镜子能成像

  1、提问:在平时照镜子时,你们有哪些发现?

  2、学生交流。(镜子中的像有什么特点?)师可在黑板上画简图。

  3、对学生提到的所观察到的现象进行分析:为什么在镜子中能看到自己?

  4、汇报,小结镜子能成像的结论。

  5、提问:你们还有什么玩法?(看书 P20的提示)

  6、玩镜子:改变两面镜子夹角,比一比谁的发现多。

  7、汇报发现,并做记录。

  三、玩镜子,知道镜子能反光

  1、谈话:室外的阳光要比室内的阳光灿烂得多,你们有办法把它们引导进教室里吗?

  2、分组讨论方法。

  3、汇报方法,并通过实验验证方法。

  4 、提问:为什么能借助镜子把阳光引到教室里?

  5 、小结:光照到镜子上就会发生反射现象,也就是说镜子还具有反光作用。

  6、介绍万花筒的制作方法。

  7 、指导学生制作潜望镜。

  ( 1 )出示教师制作的潜望镜,分组分析潜望镜看到物体的原理。

  ( 2 )汇报分析结果,教师画图。

  ( 3 )分组制作潜望镜。

  四、认识凸面镜、凹面镜

  1 、谈话:刚才我们一直在研究平面镜,如果把镜面弯曲,看到的像会有变化吗?

  2 、实验:观察不锈钢汤匙的两面,有什么发现?

  3 、讲述:汤匙的两面就是弯曲的镜子,一面是凸面镜,一面是凹面镜,而所成的像一个是放大的像,一个是缩小的像。由此你想到了什么?(哈哈镜)

  4 、分组讨论:生活中哪些地方用到了凸面镜和凹面镜?

  5 、学生汇报。(教师板书)

  五、巩固总结

  教师小结本课教学内容。(平面镜成像、反光;认识凸、凹面镜)

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  教学目标

  1 、能够在玩镜子的过程中,发现镜子有成像和反光的作用。

  2 、学会制作万花筒和潜望镜。

  3 、通过研究不锈钢汤匙的双面,了解凸面镜和凹面镜。

  科学知识:

  1 、知道镜子具有成像作用。

  2 、知道镜子具有反光作用。

  3 、知道凸面镜和凹面镜成像的不同。

  4 、知道能照出影像的物体的共同特征。

  情感、态度与价值观:

  意识到生活中处处有科学。

  教学重点

  研究镜子的成像和反光作用。

  教学难点

  通过研究不锈钢汤匙的双面,了解凸面镜和凹面镜。

  教学准备

  教师——镜子,万花筒,潜望镜

  学生——镜子,各种物体,制作潜望镜材料,不锈钢汤匙

  教学时间:

  1 课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课

  谈话:每天早晨起来,同学们都会照一照镜子,整一整自己的仪容,你们知道吗,其实在照镜子的活动中也蕴藏着许多科学知识,今天让我们一起来进行深入研究。(板书课题)

  二、玩平面镜,知道镜子能成像

  1、提问:在平时照镜子时,你们有哪些发现?

  2、学生交流。(镜子中的像有什么特点?)师可在黑板上画简图。

  3、对学生提到的所观察到的现象进行分析:为什么在镜子中能看到自己?

  4、汇报,小结镜子能成像的结论。

  5、提问:你们还有什么玩法?(看书 P20的提示)

  6、玩镜子:改变两面镜子夹角,比一比谁的发现多。

  7、汇报发现,并做记录。

  三、玩镜子,知道镜子能反光

  1、谈话:室外的阳光要比室内的阳光灿烂得多,你们有办法把它们引导进教室里吗?

  2、分组讨论方法。

  3、汇报方法,并通过实验验证方法。

  4 、提问:为什么能借助镜子把阳光引到教室里?

  5 、小结:光照到镜子上就会发生反射现象,也就是说镜子还具有反光作用。

  6、介绍万花筒的制作方法。

  7 、指导学生制作潜望镜。

  ( 1 )出示教师制作的潜望镜,分组分析潜望镜看到物体的原理。

  ( 2 )汇报分析结果,教师画图。

  ( 3 )分组制作潜望镜。

  四、认识凸面镜、凹面镜

  1 、谈话:刚才我们一直在研究平面镜,如果把镜面弯曲,看到的像会有变化吗?

  2 、实验:观察不锈钢汤匙的两面,有什么发现?

  3 、讲述:汤匙的两面就是弯曲的镜子,一面是凸面镜,一面是凹面镜,而所成的像一个是放大的像,一个是缩小的像。由此你想到了什么?(哈哈镜)

  4 、分组讨论:生活中哪些地方用到了凸面镜和凹面镜?

  5 、学生汇报。(教师板书)

  五、巩固总结

  教师小结本课教学内容。(平面镜成像、反光;认识凸、凹面镜)