《得道多助 失道寡助》教学备课设计
《得道多助 失道寡助》教学备课设计
教材分析
1． 课标中对本节内容的要求：加强朗读，注意把握孟子文章的思想观点，了解《孟子》的论述方式及语言风格；地位及联系：本节课位于九年级下册第五单元的第二课，是承接《墨子公输》并为下一课《孟子?告子上?鱼我所欲也》铺垫
2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）学习本节课一是增进学生对传统文化的了解，教育学生团结和睦；二是进一步提升学生的文言文阅读能力，为学习《鱼我所欲也》打基础；
学情分析
1．师生访谈、学生作业，中考试卷试题分析反馈、问卷调查
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础:学生文言文字词解释、句子翻译、理解分析的基础较差，缺乏语感，教学本文采用感知、理解、记忆、运用、迁移的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是词句的翻译，句子读不懂。
教学目标
1. 知识与能力目标 ：①积累孟子的文学常识，了解孟子的思想；
②积累文言文字词，了解孟子的说理方式；
③背诵课文，积累名句；
2.情感态度价值观目标：认识“天时地利人和”的关系，教育学生团结和睦
3.方法与过程目标：自主合作探究诵读练习
教学重点和难点
1.教学重点：解释字词句，理解文意
2.教学难点：把握孟子论述的思路及方法，了解孟子的思想。
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记
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