中学英语组教研活动计划
中学英语组教研活动计划
一、指导思想
根据州温市及学校有关教师学科素养提升文件精神，基于我校及本学科实际，以科学发展观为指导，以英语教师发展为本，以提升英语教师文本深度解读、学习活动设计能力和评价能力为突破口，坚持“面向全体、系统规划、扎实有效”的原则，着力提高我校英语教师基于课标解读文本能力、基于学情分析制定教学目标能力，基于学习目标达成优化设计能力。关注教学内容的价值挖掘，关注学生学习难点分析，关注学法策略指导，提高教师教学诊断、分析与评价能力。本学期英语教研组的工作主题是：“初中英语翻转课堂的推进”
二、行动目标
2014年9月——————2015年1月，开展“初中英语翻转课堂的推进”为主题的校本研修活动。基于课标，解读教材，基于学情选择教学资源、设定教学目标、基于目标达成开课、评课、议课。采用“先学后教”的翻转学习方式，达到学生会的教师不教，学生不会的通过小组互助学习得到解决，教师起到点拨提升的作用，真正让学生在课堂上动起来，成为学习的主人。
本学期初中英语组校本研修活动将在以下六大模块上进行：
（一）加强本组校本研修制度管理，提升校本研修质量，拟定完成以下工作：
1。制定详细的本学期教研组研修活动方案与行事历。
2。健全过程管理（每次活动保留签到、活动照片、文字材料等）及时上传。
（二）围绕初中英语教师学科素养考试，拟定完成以下工作目标：
专业阅读：
1。每学期每人详读一本书：在学科组会议上交流
2。继续学习2011年新版课标与课标解读。
口语考试：
以课标话题为话题，开展现场抽题，进行口语演讲活动，成绩计入学科素养考试成绩。
文化背景知识：
以备课组为单位，每次备课组会议做20道题目，将题库内容完全消化。
解题培训：
专题培训素养考核内容，针对九年级1—5单元知识树进行分析和模拟。学习教育热点，了解教育改革内容。联系课标学会如何评价分析。
（三）扎实抓好青年的教学基本功培训，拟定完成以下工作目标：
1。通过与名师结对，为青年教师创造“请进来，走出去”的机会，使她们有更多的接触名师和锻炼自身能力的机会。
2。通过师徒结对、跟岗实践，引导青年教师向身边的优秀教师学习。学会从专业思想，敬业精神，教学技能，教学研究，自我发展等全方位研读身边优秀教师。
（四）加强命题研究，规范试卷命制工作
1。加强命题研究，根据教学基本要求，针对考试重点，收集试题，然后教师按照内容对试题进行合理整理改编。整编时关注符合考试大纲要求。
2。对单元试卷，组内统一出题格式，各备课组统一安排，合作出题。每次由一位老师出题、一位老师审题、另外两位老师对试卷做考后评估。
（五）注重学生素质教育，配合政教处做好英语学科活动
本学期将举办校园英语经典对白模仿表演，通过教师向学生推荐，同学互相推荐英语经典剧目，激发学生对英语的兴趣和爱好，在模仿和表演的过程中提高学生的听说能力和文化背景知识的渗透，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中快乐地学习英语。
（六）积极探索校本研修与教育教学的有效途径，积极撰写案例论文。
三、各年级段翻转课堂侧重点
各年级段做好本备课组教学周计划。坚持集体备课、集体研课、集体磨卷。各年级段的主要任务如下：
七年级：培养兴趣，强化基础。翻转研究的切入口定为：语音的翻转学习和课前预习作业的有效布置，实现小初知识的衔接。
八年级：在稳固现有翻转课堂成绩的基础上，强化小组互助意识，进一步提升学生自学能力，翻转切入口定为“阅读课预习作业的有效布置与阅读技能的培养”
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法、考法指导和能力培养，抓好中考口语、听力考试，为实现2015年中考的新突破打好基础。翻转切入口定为：“新课与复习相结合，注重归纳和辨析”
每个微课配合不同的导学案帮助学生更有目的地自学。
附：英语__教研组2014学年第一学期校本教研活动具体安排
集体备课安排：七年级（每周四上午第3、4节课）
八年级（每周一上午第3、4节课）
九年级（每周四上午第3、4节课）
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