学英语制定计划
学英语制定计划
篇一：用英语制定计划
用英语制定计划
无论是出于商务需要，还是娱乐甚至是希望获得一段新的浪漫感情，制定计划总是日常生活的非常重要的一部分。使用以下的建议来发出你的邀请使得你的朋友们无法拒绝！
表达兴趣
在正式发出邀请前，许多人首先对预约表示出兴趣。例如，和一个普通的朋友，你可以说，"We should really get together for coffee sometime."另一方面，如果和某人谈生意，那就要说，"Let's do lunch sometime soon to discuss the contract."记得象这样的话只是出于客套并没有特定的计划。
发出邀请
当你准备好要定具体的计划时，就是该发出邀请的时候了。在此，如果你脑海中没有具体的计划安排，你可能想先发出一个大概的邀请然后再一起决定细节："What are you doing tonight? Do you want to have dinner together?"又或是，你可以非常直接了当的说："Would you be interested in coming over to my house for dinner tonight?"
愉快的接受
如果你想要接受一份邀请，就可以使用这些短语："Sure. I’d love to."或"That sounds great!"如果你被邀请至一个大型的聚会，那就有些非常好的回复："Great! I'll be there!"或"You can count me in!"
礼貌的婉言谢绝
婉言谢绝一份邀请并不是粗鲁的行为，但是你应该至少听起来带有歉意的。用象以下的短语I'd love to, but I've got to...或I wish you had asked earlier, but I already have plans to...并接着描述一下你其他要做的计划。如果你不希望解释你不能接受邀请的理由，那就说，"Sorry. I'm afriad I have other plans." 安排时间和地点
可能你计划要和某人见面，那你要做的就是定下见面的时间和地点。要这样做，只要建议："How about 4:30 at your place?"或"Will 5 p.m. work for you?"如果，例如，你的朋友建议你们在下午5点见面，但是你5:30才能下班，你可以这样回答"Can we make that 6?"
Heather Daigle撰写
篇二：英语零基础计划制定
外教一对一
英语零基础计划制定
1、树立学习的自信，制定合理的学习计划
对自己的学习至始至终保持自信心，同时制定一整套科学、系统的学习计划，逐渐让自己养成每天学习和复习英语知识的习惯，以完成自己在英语学习上的目标。
2、音标的学习和记忆
音标是英语学习的基础，从音标开始学起，参照网上音标学习的教学视频等，理解音标的分类和发音。
3、单词的学习和记忆
单词的学习是整个英语学习过程中的主体，学习单词要懂得温故而知新，只有具备足够多的词汇量才能让自己的英语学习过程更加轻松。
4、教材的选择
英语学习是一个循序渐进的过程，选择合适的教材能够帮助自己更有效的进行学习，同时借助好的教材，对自己的单词、词组、语句的运用上也会有很大的帮助。
5、拓展自己的学习渠道
在使用教材学习的同时，还可以借助一些英语歌曲、电影、网站、刊物等，不仅可以扩大自己的学习面，帮助自己更好的学习，而且也避免了课本学习的枯燥乏味。
6、创造良好的学习环境
学习英语的目的是为了日后能够更好的用英语进行沟通交流，而现在很多人在学习时缺乏使用英语交流的环境，因此，可以考虑参加一些英语培训机构等，在老师和学员长期使用英语沟通的大环境下，有利于培养自己说英语的习惯，并且对提升自己的英语能力会有更好的推动作用。
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英语学习是一个很漫长的过程，需要自己长期不断的练习，同时，良好的学习习惯以及合理的学习计划更是学习过程中必不可少的因素。至于英语零基础计划如何制定，其实最好的方法还是通过一些英语培训机构的学习，不仅省时省力，而且在老师的帮助下，能够更快的看到自己的学习成果。
篇三：怎么制定小学英语教学计划？
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怎么制定小学英语教学计划？
制定好小学英语教学计划，既是老师的基本职责，也事关教学成果和学生的学习质量，责任重大。那么，对于小学生，老师该如何制定英语教学计划呢？下面是一则范文，希望可以起到抛砖引玉的作用。
一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况
我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
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2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's fin
d out /Let's check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
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3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
只有制定出符合大多数学生的教学计划，老师的授课才能变得有章可循，也会起到事半功倍的效果。我们的免费英语站上还有很多这样的教学计划范本哦！
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