导学案评比标准总结

时间：2022-06-25 04:22:58

导学案评比标准总结

导学案评比标准总结

导学案评比标准总结

　　篇一：导学案评比活动通知

　　我校教师撰写的导学案是集体备课和教师个体智慧的有机融合，为激励和促进教师编写出更具操作性和指导性的导学案，教务处拟定于3月21日举行“梅村初中导学案评比”活动，评比细则详见教务处“评比细则表”。望各位教师积极参与、认真撰写。

　　1、参评对象

　　全体使用导学案的教师。

　　2、报送要求

　　①、一式两份，一份署名，一份不署名，上交到教科室。 ②、截止时间：3月20日。

　　3、实行匿名评选，评选出一、二、三等奖，并将优秀导学案作品展评。

　　梅村初中教务处 201X年3月16日

　　组长：付孝艳

　　组员：张正举李娟梅村初中优秀导学案评审组

　　李影程美香王宠翟玉珍刘庆民

　　梅村初中导学案评比细则

　　为进一步规范教师的导学案设计，提高导学案导学的质量，更好地调动教师优化课堂教学的积极性，经学校研究拟定了梅村初中导学案评细则。

　　1、导学案需原创。

　　2、格式规范，内容体现出新课程自主、探究、合作的理念，鼓励创新。

　　3、导学案环节齐全，体现教与学的全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

　　4、体现学科特色，符合学生认知规律。

　　5、练习适量，有质和量的要求。

　　6、体现对课堂的充分预设性和生成性。

　　7、导学案一律采用16K纸，原则上不超过4页。标题黑体三号，正文宋体小四。

　　梅村初中教务处

　　201X年3月9日

　　篇二：优秀导学案评比方案

　　一、指导思想与理念

　　根据我校进一步推进“学本课堂”教学改革方案，导学案是我校“问题导学、互动探究”小组合作学习课堂模式改革的主要抓手。是指导学生在做中学，在学中做，借助导学案使学生真正成为学习的主人。它做到知识问题化，问题层次化，问题情境化。它能进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间，给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程，探究知识的发生，体验知识的获得，并获提高获取更多知识的能力。

　　二、参评对象：所有专任教师。

　　三、时间要求

　　12月12日放学前所有参赛教师将制作的导学案（A4纸打印）统一上交教务处。

　　四、课型要求

　　本次导学案评比的课型为新授课、复习课、练习课、实验课、讲评课。将“学本课堂”与“五步导学”有机结合，能够体现王林主任“导学案的编写”视频会议理念。各位老师积极创造性地开展工作，独立备课、制作导学案。

　　五、教师自愿参与，参赛导学案数量不限。

　　六、主要评价指标

　　⑴导学案的制作严格按“五步导学”编制。

　　⑵要体现“学本课堂”的理念。

　　①结构清晰、新颖，有创新性。

　　②体现培养学生自主学习、合作学习、探究学习特点。

　　⑶本次比赛为个人独立备课，凡是网上下载的一律不得评为优秀导学案。