《古井》教学反思两篇
《古井》教学反思两篇
篇一：《古井》教学反思
我在教学《古井》这篇课文做了如下反思，我想这节课我的学生能有所得。
1、 以生活体验为切入
学生的学习要建立在其原认知的基础上，所谓原认知就是要有一定的生活基础。找到他学习的切入点，他的思维才有一个停靠点，才有兴趣，才能学的进去。《古井》这篇课文要让学生理解到古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女，是艰难的。有了这样的生活体验作为课堂的切入，他们对于“古井给乡亲们提供着生命的泉水就有一定的体会了”。
2、 以语句训练为突破
语文课讲究的是有语文味，让学生的语文素质有所提高。扎扎实实地进行写字、词、句等语言文字训练是非常重要的。因而把文章的重点以练习的形式呈现给学生，引导学生学会抓住文章的重点句来理解文章内容。同时老师也要把学法的指导渗透在课堂教学过程中。
3、 大胆质疑
在抓住重点的基础上，根据板书让学生大胆质疑。有板书提示加上我的启发，学生比较容易提出问题，而且所提出的问题也不会太偏差，再经过综合归类，梳理出两个代表性的问题，突出了课文的主要内容。
4、 良好的教学互动，做到以人为本
在教学中是心与心的交流，在课堂中无论是读还是体会感受，都要很好地体现老师与学生之间，学生与学生之间的互动，学生在老师的指导下读出自己的感受，能让老师和其他的学生产生共鸣。更有利于学生和老师的合作，促进教学的发展。
5、在时间分配上有些不合理
教学过程是由许多环节组成的，各个环节的时间根据当时学生的反应和接受能力等多因素而确定。但是时间不要过长或者过短。在我的教学中发现时间用的过长，最后导致有些环节没有完成。从而加大了第二课时的工作量。在以后要对时间合理分配，争取达到每个环节所用时间充分还能让学生更好的掌握知识。
6、激情朗读还做的不足
因为朗读对学生来说是很重要的，而且朗读可以激发学生的学习兴趣并且本课有许多优美使人回味的句子，还有利于学生更好的理解文章，对语文产生兴趣。
经过这段时间的教学，我发现有些方面还需要改进，我还会在以后的教学中不断的反思，争取把学生成绩提高，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。
篇二：《古井》教学反思
《古井》这是一篇精读文章，讲的是“我们村”的乡村们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。本文目的是培养学生从内容中体会思想，加深对课文的理解，同时使学生受到无私奉献精神的教育，培养学生热爱家乡的思想感情。在教学这一课时，我用了两个填空贯穿全文，
1、到古井取水的人（ ），时间（ ）。
2、帮助老人的人（ ），时间（ ）。
让学生从课文中找出词句，交流体会。画出乡亲们是怎样到古井取水的情景，并说说古井对乡们的作用。乡亲们是怎样帮一对老人挑水而不计报酬的？从乡亲们的话体现了什么，说明了什么？古井教育我们如何做人？引导学生从中体会到古井以清凉甘美的泉水养育了人们，使他们得以生存，以她博大的胸怀，默默奉献的精神影响着人们，使人们懂得应该怎样做人。并设计拓展练习：当老人拿出钱给乡亲们的时候，乡亲们会怎么说呢？年轻人会说：假如你是帮老取水的少先队员，当老人拿出礼物送到你手里时，你会对老人说什么？进一步让学生体会学习古井无求于人，无私奉献的精神。
本节课学生的学习积极性很高，也能够体会出作者要表达的思想感情。不足的是：我没有给学生充足的朗读时间，在讲课文的最后一个自然段时，如果能结合关联词不仅……还……指导学生及时背会这一个自然段，效果会更好。
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