《My friends》教学反思
在日新月异的现代社会中，我们的任务之一就是教学，反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢？以下是小编整理的《My friends》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《My friends》教学反思 1
这是我走上教学工作的第一堂公开课，做为一个新教师，要学习的东西真的很多，感觉身上的担子很重。
本节课我教的是Unit3《My friends》第一课时Part A 的let’s learn 和let’s find out。我通过设计四个机器猫里的人物，大熊，静香，小夫，胖虎，和借助一些图片基本完成了本节课所要掌握的词汇和句型。
但是在教学过程中，我发现了以下问题，这是我在以后的教学中要注意的。
1、要扩大可能是学生不明白我所表达的意思，即使我通过肢体动作和图片尽可能的来说明新授词汇的意思，我以为学生理解了，但是在后面练习Who is he?和Let’s find out中，这些应该都是挺简单的问题，选择正确的图片就可以了，可是只有极少数能回答。说明绝大多数根本不理解这些词，他们只是会读这些词而已。所以在以后的教学中，我应该想办法怎么让学生明白我的意思和课上新授词汇的意思。
2 、设计的内容有点多，导致学生学的不扎实，也忽视了一些教学内容。词汇的认读完成，但是忽略了句型的表达，导致在最后几个环节，要学生介绍一下小丸子和小玉，我虽然是以填空的形式出现，但是学生却都不会，最后只好我带着他们一起说来完成这个练习。还有最后一个环节，要同学介绍一下自己的好朋友，然后其他同学来猜，可是即使是举手上来的同学他们也只说读几个单词，而且是我表格上提供的.，根本不会表达完整的句子。而且不会和原来学过的眼睛，鼻子联系起来说。
在评课过程中，听了各位老师的意见，我可以对教学设计做以下修改：
1 、单元的主题是Friends,虽然本课的主题只是教授6个词汇和简单的描绘自己好朋友的外貌，可以在课前安排学生和自己的好朋友一桌，那在最后介绍好朋友的外貌时，就更加直观，可以激发学生的兴趣，或者可以让学生在最后找一个新朋友，然后描绘一下他们的外貌。都可以活跃课堂氛围。和调动学生的积极性。
2 、游戏结合教学内容。怎么使游戏和教学内容有机的结合起来，我是通过游戏来操练单词的认读代替枯燥的个别读全体读，但是现在要想办法把游戏和整个教学内容联系起来，比如说最后的让学生猜一猜同学描述的是谁，就是把游戏和教学内容联系起来了。
在以后的教学中，我必须多思考，多听听其他的老师的课，从中学习，不断的进步。
《My friends》教学反思 2
我执教的《My
和学习核心句型This
难点是能用所学知识介绍自己的朋友。教学设计中我紧紧围绕我校本学期的导学案要求，重点备了对学生的学法指导。
课堂上的优点是：
1.我在介绍了我还有几个朋友时，随机出示了4张体型不一的图片，学生异口同声的说出了高、矮、胖、瘦，我又及时的出示了本节课所要学习的tall, short, fat, thin。学生能很快的说出图片人物的体型，是我所没有的预料到的，当时我非常欣喜。
2.学习单词和课文是以学生试读为先，教师引导在后。每学新内容时，我先让会读的同学展示个人并及时表扬，同时老师也了解了班里的实际情况，这些同学在受到老师表扬后，会增加他们学英语的兴趣，还会带动其他同学的学习。
3.学单词tall, short, fat, thin时，学生主要以肢体动作表演，并加上chant（tall，tall，tall，I’m tall.)的巩固单词，把课堂推向了高潮。
4.达标检测的二人小组互相介绍自己的朋友，在展示时，我请了3名同学介绍自己的朋友，并把他的朋友也请出来对他们进行介绍。把他的朋友也请出来对他们进行介绍，我是我课前没有想到的，临时的一个小想法却激起了学生表达的'欲望，争先恐后的举着小手，突破了教学难点，用所学知识介绍自己的朋友。
课堂上不足之处是：
1.教学单词时只用了肢体动作加chant学习，如果再增加一些趣味游戏巩固单词效果会更好。
2.小组读课文时间短，没有及时检查，导致有部分同学滥竽充数。
3.拓展延伸的用所学单词创编儿歌，学生只是读了读，还没来得及创编，时间就到了，我把创编儿歌留做了作业。这是我这节课上最大的遗憾，若再有2分钟时间，学生定会在我的引导下编出儿歌。反思一下还是自己没有把时间安排恰当，这是我今后应该注意的一个问题。
总之，这节课上下来是喜忧参半，喜得是学生对英语这门学科有很大的学习兴趣，忧的是我怎么才能把学生这种兴趣保持下去。
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