《折的写法》教学反思
《折的写法》教学反思
《折的写法》教学反思 回顾本节课教学,有如下特点:
1、针对本节课教学目标及教学重难点,精心设计了教学环节,激发学生学习写字的兴趣。学习写字相对于其他学科的学习,学生会觉得枯燥一些,为了让学生有兴趣集中精力学习写字,将本课设计成了看一看、找一找;写一写、练一练;找一找、拼一拼;写一写、比一比多个环节,通过看一看、找一找,学生观察到了竖折笔画的形状特点(即竖画长斜,横画短平)为下面学生能准确地书写这个笔画打下了基础。在找一找、拼一拼的过程中,学生通过观察、分析、比较,更好地把握了字的整体与局部、局部与局部之间的关系,解决了教学的难点,在写一写、练一练环节中学生通过实践掌握了竖折的写法,解决了教学重点,这样的设计针对了学生的年龄特点,让他们在游戏中学习,在快乐中认知,培养了孩子们的学习兴趣。
2、通过教师示范讲解,师生共同分析,启发学生自主学习,培养了学生的观察能力、分析问题的能力,增强了他们的参与意识。在新授环节,不是直接告诉学生竖折的写法,而是让学生观察竖折这个笔画的组成,学生通过复习横画、竖画的书写,得出了竖折的书写方法,利用旧知学习到了新知,再通过教师的示范、讲解,顺利地解决了本节课的学习重点,这样既让学生知道了学习的连贯性,又培养了学生的学习能力。
3、通过书写实践、笔画接龙游戏,使学生知道一个字的每一个笔画都很重要,哪一个笔画没有写到位,都会影响整个字的整体美观效果,培养学生细心观察、认真书写的良好书写习惯,做到提笔即练字。
本节课在文化方面的渗透还做得不够,需要在以后的教学中加强。
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