新型玻璃教学设计与评析
新型玻璃教学设计与评析
一、教材分析
《新型玻璃》是人教版九年义务教育六年制小学语文第七册第三单元的一篇精读课文，本课是一篇说明文，共六个自然段，条理清晰，段落简短，语言浅显，通俗易懂，作者向我们介绍了五种新型玻璃的特点和作用，并激发学生为科技事业的发展而努力学习的自觉性。
二、教学目标：
知识与目标
1、学会本课的生字新词，理解词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。
过程与方法
1、让学生通过读课文，了解课文的主要内容，通过自主合作学习，了解课文中5种新型玻璃的特点及用途。
2、指导学生理解课文中的重点语句来理解课文内容。
3、采取举一反三的方法，学习第一自然段后总结其方法：读课文——找出写特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳特点和用途。而后鼓励学生用这种方法学习后几段内容。
4、教师在学习中要适时点拨。
情感态度与价值观
激发学生爱科学、学科学的积极性和为科学事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
三、教学重、难点
1、了解几种新型玻璃的特点和作用，进行词句的训练。
2、体会写法，展开想象，为未来设计更多新型的玻璃。
四、教法与学法
教法：1、引导学生运用多种方式（如轻声读、默读、同桌对读等）读熟课文，理清课文思路。2、指导学生思考每一种新型玻璃的特点和用途自己练习设计一个表格，把它们的特点和用途写在表格中。3、引导学生深入领悟作者的表达方法。
学法：自读自悟，以小组为单位，通过合作讨论的形式来学习，之后全班同学共同进行交流。
五、教学准备
教师准备多媒体课件。学生搜集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新兴玻璃的广泛应用，以扩展知识，开阔视野，为课堂教学做好充足的准备。
六、课时安排
一课时
七、教学过程
（一）导入新课
1、我相信同学们都见过玻璃，而今天，我们将认识几种大家从没有见过的玻璃，你们想认识吗？打开书。发到47页。（板书课题）
2、齐读课题两遍，谁能说说“新型”是什么意思？那么读了课题，你想知道什么？
3、同学们提的问题非常有价值，就让我们带着这些问题，一起走进课文，共同来解决。
【评析：本环节教师引导学生读课题后对课题产生疑点，学生带着自己提出的疑点去读课文，就会自然投入。】
（二）初读课文，质疑问难
1、大屏出示学习目标（全班其读）
2、请同学们用自己喜欢的方式读书，要求读准字音，读通句子。并思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
3、检查预习情况。（大屏出示生字词，指名学生读、同桌读、全班齐读）
4、默读课文，说说读懂了什么？提出不明白的地方
【评析：本环节教师首先让学生用喜欢的方式读书，不仅解决了字音问题和把句子读通顺，而且给了学生选择朗读方法的权利，再一次默读课文，设计质疑环节，让学生在整体感知课文的基础上，提出涉及课文重难点问题，为下一步深入学习做准备】
（三）创设情景，交流探究
1、同学们，夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆理，突然传来了急促的报警声，警察马上赶来抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯，你们知道是谁报的警吗？（夹丝网防盗玻璃）
2、由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源、自动报警器相连通，才有它自动报警防盗的作用。（总结：由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）
3、快速读文，用“——”划出描写“夹丝网防盗玻璃”用途的句子。同桌互读。
4、大屏出示句子，全班齐读，思考：这句话中连用了几个“可以”，说明了什么？
那你能用“~~~~可以~~~~可以~~~~可以~~~~也可以~~~~”说一句话吗？
5、全班齐读第一段。
6、除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了那些新型玻璃？默读课文，思考：其它新型玻璃的特点和作用？运用第一自然段的学习方法，四人一小组合作学习，完成表格。
7、大屏出示：新型玻璃研究中心
（1） 研究对象：新型玻璃
（2） 研究内容：特点和作用。
（3） 完成表格
【评析：本环节教师在尊重学生自主选择学习内容的同时，鼓励学生主动积极发表见解，要求发言者先交待讨论的是什么新型玻璃，再说说特点和作用，然后说说是怎样读书思考的。】
8、汇报交流情况：学生在汇报新型玻璃的特点和作用的过程中，教师相机引导学生理解重难点词句。
【评析：本环节是阅读的中心环节，教师为了使学生自主、合作、探究在这一环节得到体现，创设情景，成立“新型玻璃研究中心”，充分发挥群体教学中小组互助，优势互补的积极作用。】
（四）创设情境，拓展思维，进行语言训练
1、通过刚才的交流体会，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，他们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们要举办一个新型玻璃展销会，我当主持人，你们当小小推销员好吗？
2、要想成为一名优秀的推销员，我们就必须先了解一些推销方法。（大屏出示推销方法，全班齐读。）
3、各位推销员，你们可以从五中新型玻璃中任选一种你喜欢的玻璃介绍给大家，并运用推销方法，讲清其特点和作用。
（学生上台推销，推销完之后学生评议。）
4、除刚才提到的各种产品外，你们公司还准备研制什么样的新型玻璃，请介绍给大家，千万别错过这个推销的好机会啊！
（先在小组交流，完成21世纪新型产品设计方案，然后各组推荐代表汇报。）
5、我们的展销会已接近尾声，在科技迅速发展的今天，同学们想不想了解更多的新型玻璃？（大屏出示新型玻璃，教师作适当讲解。）
【评析：本环节教师运用“展销会”的形式，既调动了学生的学习积极性，又把学到的语言得到了很好的运用，语言能力得到发展。这种形式培养了学生的想象力，让学生了解社会，锤炼学生适应社会的能力。】
（五）布置作业
1、对搜集的有关新型玻璃的资料、图片，进行交流。
2、把你还想发明的新型产品介绍给同学听，并写下来。
【评析：本环节是课文学习的延伸，拓宽了语文学习的渠道，引导学生在练笔，搜集资料等实践活动中，培养学生的语文能力。】
（六）教师总结
同学们在课堂上，能够认真思考。积极回答问题，并能够展开想象的翅膀，设计了这么多新型产品，这节课虽然结束了，但老师相信同学们在今后的学习生活中，一定会不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹！
（七）板书设计
11、新型玻璃 密切联系起重要作用。
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