《降落伞》教学设计3篇
《降落伞》教学设计3篇
篇一：《降落伞》教学设计
一、三维目标：
1、过程与方法：通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。
2、知识与技能：能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
3、情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养
二、教学重难点：
1、重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
2、难点：制作一个性能良好的降落伞。
三、器材准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸等、剪刀、 四：教学过程：
（一）、创设情景，引入新课
1、（出示教师制作的降落伞，在教室里将降落伞向上抛）提问今天我们学习有关降落伞的知识好么？
2、学生回答。板书。
（二）认识降落伞各部分名称并制作简易降落伞
1、教师指着自制的降落伞，提问，你们知道降落伞有几部分组成么？
2、学生回答，教师指导。（及时纠正）
3、谈话：我们知道了降落伞的名称，那我们一起来做个降落伞，好么？在制作之前，先让我们一起来看看怎样制作一个简单的降落伞。（出示幻灯片）
4、发器材，小组制作。
（三）探究降落伞下降快慢的原因
1、谈话：同学们都制作好了自己的降落伞，下面我们来一个比赛好么？（指名比一比谁的降落伞下降的快和慢，强调放下的高度一样，必须降落伞的下部对其）
2、提问：刚才我们发现有的降落伞下降得快，有的下降的慢，这是为什么呢？你认为降落伞的快慢可能与哪些因素有关？
3、指名回答。（教师指导并板书）
4、谈话：我们刚才说了那么多的有关因素。现在我们以物体轻重为例，小组设计一下，如何来通过实验验证降落伞下降得快满是否与物体轻重有关？
5、小组设计。
6、指名回答。（教师指导，注意控制变量的问题和实验几次的问题。）
7、谈话：刚才同学们设计的都很不错，下面我们来以小组选择一个你们要研究的内容，进行分组实验。（小组长领器材）
8、小组汇报。
（四）回顾总结
1、通过这节课的学习，你们都有哪些收获？
2、这节课由于时间关系，我们还有几个因素没有完成，下去以后希望同学们把它研究一下好么？
板书设计
降落伞
物体轻重
伞面大小
降落伞下降得快慢与 伞绳长短 有关
材料
形状
篇二：《降落伞》教学设计
教材简析：
本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中，获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生动手的能力，增进参与意识和交流意识。教材共分四个部分，第一部分，要学生通过观察降落伞，分析降落伞在下降过程中的受力情况；第二部分，要学生在前一部分的基础上，动手制作降落伞并进行测试，在测试的过程中，引导学生发现降落伞的下降速度有快有慢，引出降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关的问题；第三部分，探究影响降落伞下降速度的因素，引导学生自主探究降落伞下降速度的快慢和哪些因素有关。在作出假设的同时，提醒学生控制好研究中的变量，是获得科学、准确结论的关键。第四部分，在实验探究的基础上，汇报交流，最终形成科学的结论。 教学目标：
1、能够利用现有的材料，设计并制作简易降落伞。
2、能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
3、知道降落伞下降的速度与伞面面积和重物的质量有关。
教学重点与难点：
重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。 难点：制作一个性能良好的降落伞。
设计理念：
小学课程“标准”指出“学生是科学学习的主体”，是说在科学学习中，要充分体现学生的主动性，发挥他们的能动作用，让他们在参与科学探究活动中提出问题，设计解决问题的方案，自己动手收集各种资料，开展调查与实验，自己整理信息，作出解释或结论，并进行表达与交流。只有这样，学生才能在学到科学知识的同时，习得开展科学研究的方法，提高科学研究的能力，培养科学的情感、态度和价值观。本课的设计正是从这一理念出发，让学生在科学活动中发现问题、做出假设、设计解决问题的方案，在探究性的活动中收集、整理信息，最终寻找到影响降落伞下降速度快慢的因素。
设计思路：
观看降落伞降落视频，感性认识降落伞在下降的过程中的受力情况→动手制作降落伞，在试飞测试过程中发现降落伞的下降速度有快有慢，引出降落伞的下降速度的快慢与哪些因素有关的问题→分析问题，作出假设，小组合作，实验探究→汇报交流，得出结论→激发兴趣，拓展延伸，课后继续探究影响降落伞下降速度的因素的更多问题。
教学准备：
制作降落伞所用的材料：细线、大夹子、中等夹子、小夹子、胶带、餐桌用塑料薄膜台布（规格30cm×30cm；40cm×40cm；50cm×50cm ）、秒表、降落伞图片。
教学过程：
一、探讨降落伞在下降过程中的受力情况。
1、观看降落伞从空中下降的录像。
2、讨论并交流降落伞在下降过程中的受到哪些力的作用。
（1） 刚才我们观看了降落伞从空中下降的录像，现在想一想，降落伞为什么能
安然无恙的把人从空中带到地面上呢？
（2） 讨论、交流、汇报。
（3） 小结：降落伞之所以能将人稳稳地带到地面上来，是因为它在下降的过程中，既受到重力的作用，又受到空气阻力的作用。在这里，空气阻力的作用对人起到了保护的作用。
3、在图片上用箭头标出降落伞受到的地球引力和空气阻力。
（1） 学生在图片上用笔标出降落伞的受力情况。
（2） 组内交流；实物投影展示交流。
（设计意图：本环节意在让学生了解并认识降落伞，分析降落伞的受力情况，为下一环节的教学做准备。）
二、 动手制作并测试降落伞
1、制作降落伞
（1） 同学们，我想不想自己动手制作一个玩具降落伞？
（2） 观看录像，学做降落伞。
（3） 刚才我们观看了录像。想一想，制作降落伞时要注意些什么？（线段从四个角下垂道结的长度应相同）
（4） 动手制作降落伞。
①设计制作方案并交流。
②学生制作降落伞，教师巡视并给予适当的指导。
2、室外试飞
（1）组织学生以小组为单位，有序走出教室》（活动前线强调纪律）
（2）学生试飞测试并观察降落伞下降的情况。
（3）把观察到的现象和你的疑问记录下来。
（设计意图：学生是学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探求欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。本环节就是让学生在主动参与制作并测试降落伞的过程中，发现问题—不同的降落伞下降速度不同，为下文探究影响降落伞下降速度的因素提供了研究的课题。） 三、探究影响降落伞下降速度快慢的因素
1、师：同学们，刚才我们在放飞的过程中你发现了什么？ 生：讨论交流。（下降速度有快有慢）
2、师：同学们想一想，影响降落伞下降速度快慢的因素有哪些？ 生：讨论交流。（线长、材料、伞的面积大小、重物的质量大小等。）
3、 对影响降落伞下降速度快慢的因素进行测试
（1） 小组设计探究降落伞下降速度快慢的方案
① 填写方案表格
②填写方案表格
③组内交流，选出一种设计方案。 ④投影展示各组的设计方案。
⑤教师有意识的推选两种设计方案（与面积有关；与质量有关），并将学生分成两大组。
（几个小组探究伞的面积与下降速度是否有关；另外几个小组探究重物的质量与下降速度是否有关）
（2） 课外分组活动，探究影响降落伞下降速度快慢的因素。
（3） 课内汇报交流，投影展示各组的探究结果。
（4） 得出结论。
（设计意图：科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主体的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究的机会，使他们向科学家那样在进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。本环节正是基于这一理念进行设计的。） 四、 拓展延伸
同学们，影响降落伞下降速度快慢的因素还有很多，比如线长、材料、风力、天气情况等，课后有兴趣的同学，可以有目的的选择研究。（活动时，一定要注意安全，远离高压线，最好有家长陪着。）
（设计意图：科学课程应具有开放性。这种开放性表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景中，帮助它们不断扩展对周围的世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经验。这一教学环节正是基于科学课程的开放性这一理念进行设计的，让学生在课后继续探究，从多方面探究影响降落伞下降快慢的因素，丰富他们的科学知识。）
板书设计：
5 降落伞
面积
影响降落伞下降快慢的因素
质量
篇三：《降落伞》教学设计
教材分析
本课属于“造型.表现”系列，通过本课教学，简单了解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学活动中，初步了解适合纹样，体验适合纹样的美感，学习设计和绘制适合纹样的基本方法。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
三维目标
知识与技能
初步了解适合纹样，学习设计和绘制适合纹样的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。
过程与方法
灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。
情感态度与价值观
通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。
教学重难点
重点：学习设计和绘制适合纹样，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。
难点：灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞。 教学准备
纸、线绳、小重物、彩笔、剪刀、胶水等
课时安排
一课时
教学过程
一、组织教学，摆放好用具。
二、导入新课。
同学们，你们见过降落伞吗？（见过）有的同学见过，有的同学没见过，那让我们一起来看一段跳伞表演吧！（播放视频）
降落伞在空中飘舞时给你什么感受？（??）空中飘舞的降落伞像一朵朵盛开在蓝天上的花儿，十分美丽，你们想拥有自己的降落伞吗？（想）今天就让我们来一起学做降落伞。（板书课题）
三、讲授新课。
1、简单了解降落伞相关知识。
降落伞可以用来干什么？（它的用途，课件补充）
为什么它有这样的能力，让人或物不受到损伤呢？（空气阻力） 降落伞常见有哪些形状？（长方形、圆形，课件出示）
是不是用这个形状就可以当伞面？（不是）
还要怎么样加工制作？（制作出凹面）
为什么这样制作？（增加空气阻力）
小结：你们知道的可真多！
2、看书思考。
我们制作降落伞还可以制成什么形状？（课件展示）
为了增加空气阻力，如何将这些形状制成伞面？（看书探究，讲解示范）
学生作品中用了哪些图案装饰了伞面？（花卉、水果、几何形、动物、人物等）
（课件补充出示适合纹样，让学生欣赏。）
小结：像这些图案装饰在美术中有一个好听的名字，叫做适合纹样。它受到外形的限制，有的还按一定的规律排列着呢，你看到了吗？
除了绘画来打扮伞面外，我们还可以进行粘贴。
3、实物展示。
老师也做了一个降落伞，谁能说说它是有哪几部分组成的？（伞面、连接线、小重物）
想知道老师是怎样做成的吗？（想）
播放课件制作步骤
构思 确定外形
设计 合适的图案装饰
制作 制作伞面和连接重物
调整 吊线间距离及长短
（先读这个步骤，再播放课件展示制作步骤。）
四、学生动手实践。
你会做了吗？（会）那让我们拿出工具和材料，动手制作吧！（课件出示作业要求）师巡视指导。
五、展示。
让我们一起出去，放飞我们的降落伞吧，看谁的降落伞在空中最漂亮！
（出现问题及时调整，放飞后立即回收，保持环境卫生。） 板书设计：
降落伞
外形长方形、圆形??
花纹适合纹样
【《降落伞》教学设计】相关文章：
《标牌设计》的教学设计03-14
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18
《国殇》教学设计12-11
《赛马》的教学设计05-21
国庆的教学设计03-19
映山红的教学设计03-19
颐和园精选教学设计03-20
设计分层教学目标设计05-20